小升初英語(yǔ)所有句型轉(zhuǎn)換的方法(部分有答案)(A4打印版)

1、小學(xué)英語(yǔ)所有句型轉(zhuǎn)換的方法（打印版）1、將is,are,am移位到句首如有I、you將其該成you、I。（疑問(wèn)句）2、劃線部分提問(wèn)：句中不能出現(xiàn)劃線部分，但將劃線部分轉(zhuǎn)成疑問(wèn)詞劃線部分提問(wèn)：句中不能出現(xiàn)劃線部分，但將劃線部分轉(zhuǎn)成疑問(wèn)詞將陳述句變成啟示句將陳述句變成疑問(wèn)句一般疑問(wèn)句，就是將一般疑問(wèn)詞提到句首。沒(méi)有一般疑問(wèn)（am is are）就加上助動(dòng)詞放在句首。然后句子中間注意要改變的地方。比如說(shuō)，如果是一句以第三人稱來(lái)寫(xiě)的陳述句。那一些動(dòng)詞后面會(huì)加上s、es。如果要改成一般疑問(wèn)句，句子里面又必須將助動(dòng)詞does（第三人稱單數(shù)）放在句首作一般疑問(wèn)句的話，那改變的時(shí)候，動(dòng)詞后面就必須去s、es。

2、然后就是some和any的事情，陳述句用some，一般疑問(wèn)句用any。但是一小部分一般疑問(wèn)句里面，看到some，一般疑問(wèn)句也是要改some的。在這句句子是比如說(shuō)想要什么東西，一般疑問(wèn)句里面就要用some。還有一種是特殊疑問(wèn)句，題目一般是劃線提問(wèn)。根據(jù)劃線的詞語(yǔ)選用特殊疑問(wèn)詞，放在句首，進(jìn)行提問(wèn)。特殊疑問(wèn)詞一般是w或wh開(kāi)頭的。如：what how who how many how much what colourhow oldwhichwhy等等小學(xué)里面疑問(wèn)句最主要的就是這些了。小學(xué)英語(yǔ)所有句型轉(zhuǎn)換的方法基本助動(dòng)詞只有三個(gè)：be, do, have, 他們沒(méi)有詞匯意義，只有語(yǔ)法作用，如協(xié)助構(gòu)成

3、進(jìn)行體，完成體，被動(dòng)態(tài)，否定句，疑問(wèn)句等?？隙ň涓姆穸ň涞姆椒谠E一找（be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞），二不（not） 句中有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞can 時(shí)。 句中既沒(méi)be動(dòng)詞也沒(méi)情態(tài)動(dòng)詞can時(shí)。 主語(yǔ)若是第三人稱單數(shù)，does來(lái)幫忙。 若不是，找do 幫忙。 do或does后直接再加not.就可以 注意，some要改成any口訣詮釋：1、 在be動(dòng)詞后加not。如：is not ， are not ， am not， was not， were not； 2、 在can，should， will等后加not。如：cannot， should not， will not； 3、 上述都沒(méi)有的，在動(dòng)詞前加

4、助動(dòng)詞否定形式dont/doesnt/didnt。 4、 some 改成any。肯定句改一般疑問(wèn)句的方法口訣“是”“情”“助”提句首，沒(méi)有它們do和does來(lái)當(dāng)，三單形式要還原。some改成any,第一人稱變第二人稱。最后句號(hào)改問(wèn)句莫忘記。一般回答在句首，Yes或No先用上。 口訣詮釋：1、 把be動(dòng)詞放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句點(diǎn)改成問(wèn)號(hào)。 2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句點(diǎn)改成問(wèn)號(hào)。 例如：陳述句: They are in the park. He can play

5、 the guitar. 一般疑問(wèn)句: Are they in the park? 例如：陳述句: I like the ducks. He likes the dogs.一般疑問(wèn)句：Do you like the ducks? Does he like the dogs? Can he play the guitar? 三、 肯定句改特殊疑問(wèn)句的方法四步法 1、在一般疑問(wèn)句的基礎(chǔ)上，句首添加一個(gè)疑問(wèn)詞即可，可根據(jù)劃線部分確定是什么疑問(wèn)詞。 2、接著找be動(dòng)詞或can，shall， will等放在疑問(wèn)詞后面，若沒(méi)有則請(qǐng)助動(dòng)詞do/does/did幫忙，寫(xiě)在疑問(wèn)詞后面，how many除外，必須

6、先寫(xiě)物品，再寫(xiě)be動(dòng)詞等。 3、劃線部分去掉后剩下的內(nèi)容照抄，（some 改成any，my改成your等） 4、句點(diǎn)改成問(wèn)號(hào)。 關(guān)于特殊疑問(wèn)詞組針對(duì)人提問(wèn) （誰(shuí)） who地點(diǎn)（何地） where時(shí)間（何時(shí)） when what time方式方法程序（怎樣） how年齡 how old可數(shù)名詞問(wèn)多少 How many不可數(shù)名詞問(wèn)多少，多少錢 How much 東西職業(yè)事物(什么) what顏色 what color班級(jí) what class年級(jí) what grade時(shí)間 what time選擇某個(gè) which which class 古人云“授人魚(yú)，不如授人漁?！惫湃松星抑朗谌酥R(shí)不如授人方法

7、的道理，那么在各種理論高度發(fā)展的今天為什么就不能多重視一點(diǎn)方法和傳授呢？句子教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，有了句子作為基礎(chǔ)，學(xué)生才能學(xué)好英語(yǔ)，也才能真正運(yùn)用英語(yǔ)。在幾年的英語(yǔ)教學(xué)中，我總結(jié)了一些英語(yǔ)句子教學(xué)的小竅門(mén)，現(xiàn)簡(jiǎn)單歸納如下：一、 肯定句改否定句的方法一步法1、 在be動(dòng)詞后加not。如：is not ， are not ， am not， was not， were not；2、 在can，should， will等后加not。如：cannot， should not， will not；3、 上述都沒(méi)有的，在動(dòng)詞前加助動(dòng)詞否定形式dont/doesnt/didnt。4、 some 改成

8、any。二、 肯定句改一般疑問(wèn)句的方法三步法1、 把be動(dòng)詞放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句點(diǎn)改成問(wèn)號(hào)。2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句點(diǎn)改成問(wèn)號(hào)。3、 上述都沒(méi)有的，在句首請(qǐng)助動(dòng)詞Do/Does/Did幫忙，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句點(diǎn)改成問(wèn)號(hào)。三、 肯定句改特殊疑問(wèn)句的方法四步法1、在一般疑問(wèn)句的基礎(chǔ)上，句首添加一個(gè)疑問(wèn)詞即可，可根據(jù)劃線部分確定是什么疑問(wèn)詞。2、接著找be動(dòng)詞或can，shall， will等放在疑問(wèn)詞后面，若沒(méi)有則請(qǐng)助動(dòng)詞do/

9、does/did幫忙，寫(xiě)在疑問(wèn)詞后面，how many除外，必須先寫(xiě)物品，再寫(xiě)be動(dòng)詞等。3、劃線部分去掉后剩下的內(nèi)容照抄，（some 改成any，my改成your等）4、句點(diǎn)改成問(wèn)號(hào)?？傊?，要教好句子，首先要給學(xué)生滲透句子的綱，學(xué)生才可以依葫蘆畫(huà)瓢，有綱可循。當(dāng)然，平時(shí)還必須增加閱讀量，實(shí)踐量，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感掌握技巧，提高句子的準(zhǔn)確性。句型轉(zhuǎn)換解題要點(diǎn)123在我們的日常教學(xué)過(guò)程中，為檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于句型或語(yǔ)法的掌握程度，句型轉(zhuǎn)換是一個(gè)重要的練習(xí)鞏固和檢測(cè)手段。但是在學(xué)生的作業(yè)上，我們常發(fā)現(xiàn)在做這類題目的時(shí)候?qū)W生往往找不到頭緒，這也可能與我們比較注重聽(tīng)說(shuō)而忽視語(yǔ)法所造成的結(jié)果。但是我們清楚

10、的知道，要成為一個(gè)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，不對(duì)語(yǔ)法時(shí)態(tài)有清晰的認(rèn)識(shí)的話是很難有所突破的。所以針對(duì)這種現(xiàn)象，讓學(xué)生能通過(guò)練習(xí)找到屬于自己的正確的解題思路，我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)階段句型轉(zhuǎn)換的解題要點(diǎn)做了如下歸納。一、句型轉(zhuǎn)換題分“按要求轉(zhuǎn)換句型”和“同義句轉(zhuǎn)換”兩部分。如何做句型轉(zhuǎn)換題呢？我們還是看看下面的例子吧。1、肯定句變成否定句或一般疑問(wèn)句時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：把含有be動(dòng)詞、助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞的句子改為否定句時(shí)，只須在這些動(dòng)詞后加not；如果要求把此類句子變成一般疑問(wèn)句，則須將be動(dòng)詞、助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞移至句首。一般把含行為動(dòng)詞的句子改為否定句或一般疑問(wèn)句時(shí)要借助助動(dòng)詞do(does / did)，而且還要將so

11、me變?yōu)閍ny。而在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的主語(yǔ)第三人稱單數(shù)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)下，在加了助動(dòng)詞does/did后，謂語(yǔ)動(dòng)詞必須還成原形。如： （1）. There is some water in the cup. (變?yōu)榉穸ň? There _ _ water in the cup.(答案：isn't any) （2）. Jim goes to school on foot everyday.(變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句)_ Jim _ to school on foot everyday? (答案： Does, go)（3）. We played football last weekend. (變?yōu)榉穸ň?

12、We _ _ football last weekend. (答案： didnt play)2、做就劃線部分提問(wèn)(改為特殊疑問(wèn)句)的巧妙方法 先把劃線部分換成相應(yīng)的疑問(wèn)詞，放在句首，然后將剩余部分改為一般疑問(wèn)句語(yǔ)序。若對(duì)主語(yǔ)或主語(yǔ)的定語(yǔ)提問(wèn)，語(yǔ)序不變。如： My grandma is not very well. _ _ your grandma?(答案：How is)3單復(fù)數(shù)的變換 單復(fù)數(shù)的變換要注意代詞、名詞、謂語(yǔ)動(dòng)詞的相應(yīng)變換，故that也要變成復(fù)數(shù)those。如： That bus is very old.（變?yōu)閺?fù)數(shù)句）（答案：Those buses are very old.）4、同

13、義句轉(zhuǎn)換此類轉(zhuǎn)換通常以詞、詞組、句式的改變及轉(zhuǎn)換等形式體現(xiàn)出來(lái)。轉(zhuǎn)換前后的句意應(yīng)大體一致，同義句轉(zhuǎn)換有以下幾種常見(jiàn)的方法： （1）.詞語(yǔ)替代法。此法是指用詞性相同的同義詞、近義詞、反義詞或同義詞組、反義詞組對(duì)原句的某些成分進(jìn)行簡(jiǎn)單的替代，而句子的結(jié)構(gòu)保持不變。如：Is Meimei in?（變?yōu)橥x句）（答案：Is Meimei at home? ） （2）.詞類轉(zhuǎn)換法。此法是指利用某些派生詞或詞性相異的組來(lái)替代原句中的某些成分。此時(shí)句子結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化。如：The rain was very heavy last nightIt _ _ last night(答案：rained heavily

14、) （3）.句型、句式轉(zhuǎn)換法。利用意義相同或相近的句型、句式轉(zhuǎn)換，有的原句結(jié)構(gòu)全部改變，有的部分改變。如：How clever the man is！ _ _ clever man he is?。ù鸢福篧hat a） （4）.合并分句法。把兩個(gè)意義相關(guān)的簡(jiǎn)單句合并為一個(gè)簡(jiǎn)單句。如： He is a new teacherHe is called Sun JunHe is a new teacher _ Sun Jun (答案：called named)但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，任何枯燥的語(yǔ)法講解都是艱澀難懂的知識(shí)，也很難提起學(xué)生的興趣。所以要真正讓學(xué)生在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步，關(guān)鍵是讓學(xué)生多做多練，自己總

15、結(jié)，在錯(cuò)誤中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，在正確中獲取成功的喜悅。這樣，學(xué)生才能真正學(xué)習(xí)到語(yǔ)法的精髓，并學(xué)會(huì)舉一反三，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們有理由相信，每天三道題的持之以恒，我們定會(huì)以水滴石穿的毅力攻克語(yǔ)法這個(gè)難關(guān)。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，“語(yǔ)感”（sense of languages）是非常重要的。什么是語(yǔ)感呢？語(yǔ)感就是對(duì)語(yǔ)言的一種直覺(jué)，是人對(duì)語(yǔ)言的一種領(lǐng)悟感應(yīng)能力，是語(yǔ)言訓(xùn)練到熟能生巧的表現(xiàn)。它是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中的自然而然地形成的。我們憑借英語(yǔ)語(yǔ)感，就可以直接覺(jué)察到一個(gè)人講的話像不像英語(yǔ)，或者一個(gè)句子、一篇文章像不像英文。有時(shí)候，一句話在語(yǔ)法上并沒(méi)有錯(cuò)誤，但聽(tīng)上去就是有點(diǎn)不舒服，因?yàn)椴?/p>

16、符合英語(yǔ)習(xí)慣，是漢語(yǔ)式的英語(yǔ)。這種現(xiàn)象在學(xué)生組詞造句、書(shū)面表達(dá)中是常見(jiàn)的。在日常教學(xué)當(dāng)中，我們時(shí)常會(huì)遇到這種情況：某位學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常刻苦，在單詞不達(dá)意已背了好多，語(yǔ)法規(guī)則也學(xué)了不少，但成績(jī)卻不理想。特別是聽(tīng)他讀書(shū)時(shí)，沒(méi)有英語(yǔ)的那種語(yǔ)感，在語(yǔ)言運(yùn)用時(shí)，理解力、表達(dá)力都很差。組詞造句、寫(xiě)作時(shí)常死搬硬套，表達(dá)成漢語(yǔ)式的英語(yǔ)，出現(xiàn)這種情況的主要原因是該生的語(yǔ)感差。語(yǔ)感是英語(yǔ)教學(xué)中的支點(diǎn)，那么，英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該如何培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感呢？下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。一、要培養(yǎng)語(yǔ)感，必須注重朗讀背誦。眾所周知，中國(guó)的舊式私塾是書(shū)聲瑯瑯的。古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)呤”、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。這些都是學(xué)習(xí)

17、漢語(yǔ)的方法。對(duì)于學(xué)習(xí)外語(yǔ)，道理也是一樣的。朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的最基本的方法，也是提高聽(tīng)說(shuō)能力的前提。只有多讀、多背誦，才能更好地理解句子或文章的意思。著名的語(yǔ)言學(xué)家朱光潛說(shuō)過(guò)：“我覺(jué)得初學(xué)外語(yǔ)者與其費(fèi)那么大的勁去死記硬背單詞，做那些支離破碎的語(yǔ)法練習(xí)，倒不如精選幾篇自變量起他細(xì)推敲的作品，把它們弄透、背熟，真天消化成自己的營(yíng)養(yǎng)，這樣就會(huì)培養(yǎng)起敏銳的語(yǔ)言?！毙φ咦约簩?duì)比也有親身體會(huì)，記得上初一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，覺(jué)得非常有趣，每天都讀書(shū)、背書(shū)，覺(jué)得是一種享受。當(dāng)時(shí)那些句型根本不能從時(shí)態(tài)、語(yǔ)法方面來(lái)理解，但是可以通過(guò)朗讀、背誦看出作者是怎樣把內(nèi)容說(shuō)清楚的，如果自己有同樣的或類似的內(nèi)容要說(shuō)，就可以模仿

18、，就可以嘗試。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要多重視朗讀、背誦這一環(huán)節(jié)。上課時(shí)盡量讓學(xué)生多讀多背、特別是朗讀時(shí)要注意把每個(gè)音節(jié)讀出來(lái)，不能含糊其辭，要握好單詞重音、句子語(yǔ)調(diào)、意群停頓，讀出英語(yǔ)的韻味和美感來(lái)。平時(shí)教材中的對(duì)話、段落基本上都要求學(xué)生背誦，并做到詞不離句、句不離文。為了提高學(xué)生的朗讀興趣，可以在班舉行朗讀比賽，讓學(xué)生上臺(tái)朗讀。二、增強(qiáng)語(yǔ)感，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開(kāi)大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境，我們的學(xué)生缺少的是自然的英語(yǔ)環(huán)境。所以，教師要多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，使學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸在英語(yǔ)的海洋中。首先，教師上課必須盡量用英語(yǔ)授課。教師可借助手勢(shì)、眼神、音調(diào)、動(dòng)作等身勢(shì)語(yǔ)作為輔助手段，讓學(xué)生專心聽(tīng)，

19、能聽(tīng)懂，然后學(xué)著說(shuō)。其次，在課堂上開(kāi)展各種聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，如看圖說(shuō)話、復(fù)述課文、討論等問(wèn)題等，必須讓學(xué)生養(yǎng)成大膽開(kāi)口說(shuō)的習(xí)慣，得高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。要充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，運(yùn)用錄音機(jī)、語(yǔ)音室、多媒體教室等創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境。再次，要積極開(kāi)展課外活動(dòng)。要學(xué)好英語(yǔ)，光靠課堂45分鐘是不夠的。開(kāi)展課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)更多的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的能力。筆者在這方面也作了一些有益的嘗試。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)讀音純正道的錄音帶，聽(tīng)英語(yǔ)歌。每天上課前留五分鐘來(lái)一個(gè)Free Talk讓學(xué)生上臺(tái)大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。開(kāi)始有些學(xué)生不敢開(kāi)口說(shuō)，所想內(nèi)容用英語(yǔ)不會(huì)說(shuō)，經(jīng)過(guò)幾次鍛煉，個(gè)個(gè)都能開(kāi)口說(shuō)。總而言之

20、，語(yǔ)感在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。要真正掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，并能靈活自如地運(yùn)用，就要通過(guò)各種途徑培養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。句型轉(zhuǎn)換題1. The girl is singing in the classroom.(改為否定句）(改為一般疑問(wèn)句)                             

21、60;      2. They are looking for bag.(對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)）                                    3. I am mending my

22、 bike now.(同上）                                     4. There are twelve studens over there.(同上）     &

23、#160;                              5. I can speak English.(改為一般疑問(wèn)句）              

24、0;                     6. I am writing now.(同上）                          &#

25、160;         7. I have a desk and a chair.(用He做主語(yǔ)改寫(xiě)句子）                                 

26、60;  8. She is buying some food in the supermarket.（改為否定句）                                    9. I am ill. （對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)）

27、60;                                   10. Does she like growing flowers? （給予否定回答）        &

28、#160;                           11. I will make model planes with my classmates on Sunday. (對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)）           

29、0;                        12. The girl dances beautifully.（改為感嘆句）                    

30、                13. The waiter and the waitress play table tennis every day.( 改為否定句）                       

31、60;            14. The boy is standing on the man's shoulders.(改為一般疑問(wèn)句）                            &#

32、160;       15. It's ten o'clock.(對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)）                                     小學(xué)英語(yǔ)就劃線部分

33、提問(wèn)的歸納就劃線部分提問(wèn)，做題有方法：劃線部分在問(wèn)句出現(xiàn)肯定錯(cuò)，特殊疑問(wèn)詞要根據(jù)提問(wèn)的意思來(lái)選擇。以下口訣要牢記：1問(wèn)“誰(shuí)”用who； 2問(wèn)“誰(shuí)的”，用whose；3問(wèn)“地點(diǎn)哪里”，用where； 4問(wèn)“原因”，用why；5問(wèn)“身體狀況”，用how；6問(wèn)“方式”，用how；7問(wèn)“年齡”，用how old；  8問(wèn)“多少”，用how many； 9問(wèn)"價(jià)錢”用how much；10問(wèn)“哪一個(gè)”，用which ；11問(wèn)“什么”，用what；12問(wèn)“職業(yè)”，用what；13問(wèn)“顏色”，用what colour； 14問(wèn)“星期”，用what 

34、day； 15問(wèn)什么學(xué)科，用what subject；16問(wèn)“什么時(shí)候”，用when; 17.問(wèn)幾點(diǎn)用Whats the time?或 What time is it?英語(yǔ)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù) 1）規(guī)則變化:名  詞單數(shù)變復(fù)數(shù)，一般加-s沒(méi)有錯(cuò)。詞尾若是s, x, sh, ch,直接加上-es； f,fe為結(jié)尾，變完ve加-s； “輔音字母y”來(lái)結(jié)尾，變y為i再加-es。吃的單詞詞尾字母若是o，要加-es，它們是tomato、 potato和mango。2）不規(guī)則變化:不規(guī)則變化要特別記，oo常常變ee, foot變feet是一例；tooth變teeth另一例；男人、女

35、人a改e, man變men, woman變women要牢記；child的復(fù)數(shù)children；鹿和綿羊無(wú)變化，單數(shù)、復(fù)數(shù)是一家，deerdeer, sheepsheep。句型變換復(fù)習(xí)·就劃線部分提問(wèn)1. 對(duì)句中的主語(yǔ)或主語(yǔ)的定語(yǔ)部分提問(wèn)只把要提問(wèn)的部分用特殊疑問(wèn)詞who, what, whose, which等替換下來(lái)，原句詞序不變即可。例如： 1) Peter draws well. (問(wèn)人物，主語(yǔ)) Who draws well？ 2) The girl in the car is his sister. (問(wèn)哪一個(gè)，定語(yǔ)) Which girl is his sister？ 3

36、) Our classroom is bright. (問(wèn)物主，定語(yǔ)) Whose classroom is bright？ 2. 對(duì)表語(yǔ)或表語(yǔ)的定語(yǔ)提問(wèn)用特殊疑問(wèn)詞who, whose, what colour, how, how old 等引導(dǎo)，后面加一般疑問(wèn)句形式。如： 1) My father is a worker. (問(wèn)職業(yè)，表語(yǔ)) What is your father?What does your father do?2) The teacher is my brothers friend. (問(wèn)物主，定語(yǔ)) Whose friend is the teacher?3) The

37、 book is on the desk. (問(wèn)地點(diǎn)，表語(yǔ)) Where is the book?4) He is twelve. (問(wèn)年齡，表語(yǔ)) How old is he? 5) Its six oclock. (問(wèn)時(shí)間，表語(yǔ)) What time is it?6) He is fine. (問(wèn)身體狀況，表語(yǔ)) How is he? 7) Marys sweater is red. (問(wèn)顏色，表語(yǔ)) What colour is Marys sweater? 8) Its Sunday today. (問(wèn)星期幾，表語(yǔ)) What day is it today?3. 對(duì)賓語(yǔ)或賓語(yǔ)的定語(yǔ)部分提問(wèn)用特殊疑問(wèn)詞who(whom), what, which, whose, how many, how much 等引導(dǎo)，后加一般疑問(wèn)句形式。例如： 1) The nurse is looking after the children. (問(wèn)人，介賓) WhoWhom is the