《錯(cuò)賬更正方法》說課稿

1、錯(cuò)賬更正方法說課稿一、教材分析（一）教材簡析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為錯(cuò)賬更正方法，選自高等教育出版社出版基礎(chǔ)會計(jì)第六章第三節(jié)。主要介紹錯(cuò)賬的三種更正方法，該內(nèi)容條理清晰、實(shí)踐操作性強(qiáng)，是會計(jì)人員在實(shí)際工作中必須掌握的技能，同時(shí)也為今后的模擬實(shí)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)，該內(nèi)容無論在學(xué)科中，還是從整個(gè)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的全過程來看，都起到了承上啟下的作用。（二）教學(xué)目標(biāo)賬簿的登記是會計(jì)核算工作的中心環(huán)節(jié)，會計(jì)人員的工作態(tài)度、責(zé)任心將直接影響到賬簿登記的質(zhì)量。這就要求學(xué)生能針對各種具體情況選用恰當(dāng)?shù)母椒ㄟM(jìn)行正確更正，這也是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)之一。為此，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)及練習(xí)，使學(xué)生

2、正確認(rèn)識與分析錯(cuò)賬的類型，增強(qiáng)判斷能力，正確理解每種方法的適用范圍，掌握各種錯(cuò)賬更正方法的具體操作步驟與要領(lǐng)。2、能力目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熟練正確地進(jìn)行錯(cuò)賬更正的操作目標(biāo)；通過各種錯(cuò)賬更正方法的對比，培養(yǎng)學(xué)生的比較歸納能力。3、情感目標(biāo)：通過認(rèn)識錯(cuò)賬，學(xué)習(xí)錯(cuò)賬的更正方法，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的職業(yè)意識，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)賬簿登記出錯(cuò)，是每一個(gè)會計(jì)人員在實(shí)際工作中在所難免的，關(guān)鍵是要能夠使用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行正確的更正，這也影響到后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。所以，結(jié)合大綱和既定的教學(xué)目標(biāo)，制定的教學(xué)重點(diǎn)為： 1. 根據(jù)錯(cuò)誤的類型正確判別應(yīng)使用的更正方法 2. 三種更正方法的具體操作

3、三種方法中，劃線更正法和補(bǔ)充登記法適用范圍單一，而紅字沖銷法適用范圍較多，且操作繁瑣，必須要讓學(xué)生根據(jù)不同的錯(cuò)誤類型進(jìn)行相應(yīng)的更正。故而“紅字沖銷法”是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 二、教法學(xué)法分析（一）教法分析 專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容枯燥、理論易與實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，效果很差，因此，本著“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)，主要采用了案例教學(xué)法、演示法、歸納法、講授法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法，采用電腦演示、教師引導(dǎo)，學(xué)生動手等教學(xué)手段，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。（二）學(xué)法分析 陶行知曾說：“創(chuàng)新適于問題，有問題才有思考，有思考才會找到解決問題的方法和思路”。因

4、此，在教學(xué)中通過導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)創(chuàng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，由生疑到探究，由探究到結(jié)論，積極合作，參與知識形成的全過程，形成自主的分析解決問題的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。三、教學(xué)輔助及教具準(zhǔn)備（在教學(xué)過程中我會用到以下輔助教具）多媒體課件、賬頁、記賬憑證、聘書、信封等四、教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)場景，引出課題（3分鐘）大家都知道由于金融危機(jī)的影響，就業(yè)壓力很大，職業(yè)類學(xué)校的培養(yǎng)學(xué)生是以就業(yè)為目的的，所以在此環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了雅戈?duì)栒衅笗?jì)的招聘會l 教師角色：雅戈?duì)柤瘓F(tuán)負(fù)責(zé)人，本次招聘的主考官l 學(xué)生角色：學(xué)生以810人為一個(gè)小組，共4個(gè)小組，每小組派出一名代表參加本次招聘會，

5、其他組員配合共同完成。l 招聘崗位設(shè)計(jì)：會計(jì)l 招聘考試內(nèi)容：每組發(fā)給一些有問題的憑證、賬頁，要求學(xué)生歸納出錯(cuò)誤的類型，并向?qū)W生提問：針對所出現(xiàn)的這些錯(cuò)誤應(yīng)該如何更正？由此創(chuàng)設(shè)問題情境。在學(xué)生歸納出錯(cuò)誤的類型及羅列出所想到的更正方法的基礎(chǔ)上，來說明錯(cuò)賬的更正方法很繁多，但是在工作中針對不同的錯(cuò)誤類型要采用正規(guī)的更正方法，隨即引出新課。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)招聘會，意在告訴學(xué)生我們將來可能都會有這樣的經(jīng)歷，尤其是我們職業(yè)中專的學(xué)生，更要有這樣的意識，社會競爭激烈，更要求我們掌握一門專業(yè)技能（二）任務(wù)驅(qū)動，新課講解（22分鐘）1、抓住契機(jī)，積極引導(dǎo)，自學(xué)探究(4分鐘)請同學(xué)們帶著以下問題自學(xué)教材：1、按規(guī)

6、定可以使用哪些錯(cuò)賬更正方法？2、各種方法分別應(yīng)在什么情況下使用？即每種方法的適用范圍。3、每種方法應(yīng)如何操作？2、 檢查效果，討論歸納，初步感知（18分鐘）也就是招聘會上第一關(guān)基礎(chǔ)任務(wù)解決： 此環(huán)節(jié)是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，共設(shè)置四個(gè)任務(wù)，這四個(gè)任務(wù)是面試者的必答題。分別有四位面試者抽取信封，回答信封里面的問題。任務(wù)一：案例：記賬員王強(qiáng)在過賬時(shí)，誤將100，000寫成10，000。案例2：記賬員王強(qiáng)將“三個(gè)月”誤寫成了“四個(gè)月”判斷：在結(jié)賬前，發(fā)現(xiàn)記賬憑證對，登賬錯(cuò)誤選擇方法：畫線更正法具體操作：畫線。劃紅色橫線。填寫，填正確的數(shù)字或文字蓋章。經(jīng)辦人員蓋章。知識點(diǎn)：錯(cuò)誤的文字，可以僅更正

7、錯(cuò)誤部分；錯(cuò)誤的數(shù)字，必須作整體更正。任務(wù)二：雅戈?duì)柤瘓F(tuán)收到明湖集團(tuán)的前欠貨款70200元，誤記為70020元借：銀行存款 70020 貸：應(yīng)收賬款明湖集團(tuán) 70020判斷：記賬后發(fā)現(xiàn)記賬憑證和賬簿記錄中應(yīng)借、應(yīng)貸會計(jì)科目無誤，只是所記金額小于應(yīng)記金額選擇方法：補(bǔ)充登記法具體操作：補(bǔ)填：補(bǔ)填記賬憑證補(bǔ)記：補(bǔ)充登記入賬采用T字型賬戶來演示登賬的過程，讓學(xué)生可以更直觀的更生動的理解在實(shí)際工作中該如何登記入賬。任務(wù)三：雅戈?duì)柤瘓F(tuán)收到明湖集團(tuán)的前欠貨款70200元。 借：銀行存款 70200 貸：應(yīng)付賬款明湖集團(tuán) 70200判斷：記賬后發(fā)現(xiàn)記賬憑證中的應(yīng)借、應(yīng)貸會計(jì)科目有錯(cuò)誤，從而引起登賬錯(cuò)誤選擇方法

8、：紅字沖銷法具體操作：紅字金額填寫沖賬憑證，紅字金額登記入賬藍(lán)字金額填寫正確憑證，藍(lán)字金額登記入賬。任務(wù)四：雅戈?duì)柤瘓F(tuán)收到明湖集團(tuán)的前欠貨款70200元，誤記為72000元。 借：銀行存款 72000 貸：應(yīng)收賬款明湖集團(tuán) 72000判斷：記賬后發(fā)現(xiàn)記賬憑證和賬簿記錄中應(yīng)借、應(yīng)貸會計(jì)科目無誤，只是所記金額大于應(yīng)記金額選擇方法：紅字沖銷法具體操作：先用紅字金額填寫沖賬憑證，再用紅字金額登記入賬（三）歸納總結(jié)、加深印象（4分鐘）招聘會上第二關(guān)歸納提升根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生從三種方法的適用范圍和操作要領(lǐng)等方面口頭比較各種方法，再利用課件顯示出完整內(nèi)容，并與學(xué)生一起領(lǐng)悟出會計(jì)人員的基本要求必須做到一絲

9、不茍、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，以此作出總結(jié)。把三種錯(cuò)賬更正方法的適用范圍和操作要領(lǐng)用口訣的形式總結(jié)如下：口訣速記便于學(xué)生更快記住、掌握所學(xué)知識。口訣速記證對賬錯(cuò)劃線法劃線改正并蓋章文字個(gè)改數(shù)全部 科目方向全部對少記金額藍(lán)字補(bǔ)多記金額紅字沖科目方向出錯(cuò)誤先沖后填要記牢（四）過關(guān)斬將、課堂鞏固（15分鐘）招聘會第三關(guān)選答題過關(guān)規(guī)則：抽取其中一信封中的任務(wù)，面試者選答，答對者給分。任務(wù)：更正下列錯(cuò)賬。l 1、車間一般耗用原材料計(jì)350元，編制憑證為：l 借：生產(chǎn)成本 350l 貸：原材料 350l 并據(jù)以登賬l 2、結(jié)轉(zhuǎn)本月完工入庫產(chǎn)品成本78000元，編制憑證為：l 借：庫存商品 78000l 貸：生產(chǎn)成本 78000l 登賬時(shí)誤寫為：87000元l 3、攤銷應(yīng)由本月負(fù)擔(dān)的財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)費(fèi)690元，編制憑證：l 借：管理費(fèi)用 960l 貸：待攤費(fèi)用 960l 4、以銀行存款支付前欠某單位貨款28500元，編制憑證為：l 借：應(yīng)付賬款 25800l 貸：銀行存款 25800最后，總結(jié)模擬招聘結(jié)果，給予學(xué)生一定鼓勵(lì)，根據(jù)成績發(fā)放聘書。（五）布置作業(yè)，升華提高（1分鐘） 為加深學(xué)生的理解和記憶，提高操作技能，精選作業(yè)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，在練習(xí)中不斷得以提高。五、板書設(shè)