北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊期末考試試卷分析70860

1、湛江開發(fā)區(qū)民安鎮(zhèn)文亞小學(xué)湛江開發(fā)區(qū)民安鎮(zhèn)文亞小學(xué) 鄧培堅鄧培堅一、填空 針對填空題說說我的教法 1、84是7的（）倍，45的8倍是（） 教法：按順序把“是”字改為除號，“的”字改為乘號，列出算式求出結(jié)果就對了。 2、質(zhì)量單位互化 教法：高級化成低級，相鄰的添上3個0，低級化成高級，相鄰的去掉3個0。 4、一輛汽車一小時行駛60千米，3小時能行駛（）千米。 教法：我先教給學(xué)生數(shù)量關(guān)系，了解速度、時間和路程之間的關(guān)系，掌握知兩個量求第三個量的計算方法。三、選擇題 第四題：計算（第四題：計算（40分）分）四、計算四、計算總要的時間總要的時間=一周用的時間一周用的時間 周數(shù)周數(shù) 平均數(shù)平均數(shù)=問題的單

2、位問題的單位每字后面量每字后面量 即平均數(shù)即平均數(shù)=元元個個平均數(shù)平均數(shù)=元元個個平均數(shù)平均數(shù)=本本個個層層 建議與思考：建議與思考： 一、研讀教材，做好備課工作。一、研讀教材，做好備課工作。 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。我常上網(wǎng)查看我作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。我常上網(wǎng)查看我要教的新課的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和這一課的練習(xí)設(shè)計，要教的新課的優(yōu)秀教

3、學(xué)設(shè)計和這一課的練習(xí)設(shè)計，從中選出適合自已用的部分。我每一課都做到達(dá)從中選出適合自已用的部分。我每一課都做到達(dá)“有備而來有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。及時對該課作出總結(jié)。 三、加強(qiáng)練習(xí)、反饋改正、鞏固提高。三、加強(qiáng)練習(xí)、反饋改正、鞏固提高。 所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習(xí)鞏固時注重個別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)

4、按量的完成，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時補(bǔ)救。為了提高學(xué)生的計算能力，我給學(xué)生收集了一些口算和豎式計算的題目，要求學(xué)生每天計算6道，數(shù)學(xué)小組長負(fù)責(zé)檢查評改，一學(xué)期下來，計算能力提高了不少。同時，每周我都出一份本周知識檢測試卷，加強(qiáng)對學(xué)生知識掌握的檢查。 四、做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。四、做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中我繼續(xù)以“ 提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率 ”為突破口，輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學(xué)困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達(dá)到提高學(xué)困生計算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)。繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法，使學(xué)困生能學(xué)會，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。 五、重視復(fù)習(xí)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。五、重視復(fù)習(xí)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。 1、要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在每年的期末檢測仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，雖然有一些稍難一點的題，但原型一般還是教材中的習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成體系。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓