五年級下冊數(shù)學(xué)課件-折疊∣北師大版

1、北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)與生活課件北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)與生活課件折折 疊疊1.1.結(jié)合具體的長方體和正方體的展開與折疊結(jié)合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體的情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體6 6個面相對位個面相對位置的過程，能夠準(zhǔn)確的掌握長方體和正方體的置的過程，能夠準(zhǔn)確的掌握長方體和正方體的6 6個表面的展開與折疊。個表面的展開與折疊。2.2.能夠認識長方體和正方體，具有初步的立能夠認識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。體空間想象能力。3.3.感受到長方體和正方體與生活的密切聯(lián)系，感受到長方體和正方體與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。培養(yǎng)學(xué)

2、習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2cm2cm2cm2cm2cm2cm3cm3cm3cm4cm4cm8cm將右圖沿著虛線能折疊成什么形狀的封閉立體圖形？2cm2cm2cm2cm2cm2cm3cm3cm3cm4cm4cm8cm折疊折疊如果要開一扇天窗和一扇門，它們的位置可能在哪里？2cm2cm2cm2cm2cm2cm3cm3cm3cm4cm4cm8cm如果要開一扇天窗和一扇門，它們的位置可能在哪里？門可能在這個位置也可能在這個位置2cm2cm2cm2cm2cm2cm3cm3cm3cm4cm4cm8cm如果要開一扇天窗和一扇門，它們的位置可能在哪里？窗可能在這個位置也可能在這個位置一個小倉庫的形狀

3、就是你疊出來的樣子，而它各邊的實際長度是圖中相應(yīng)長度的100倍。這個小倉庫的底面積是 平方米。8cm3cm4cm24算一算算一算它能圍成一個封它能圍成一個封閉圖形是：閉圖形是： 長方體長方體它能圍成一個封閉圖它能圍成一個封閉圖形是：形是：正方體正方體努力吧！努力吧！折疊折疊把下面圖形折疊后，是什么圖形？把下面圖形折疊后，是什么圖形？折疊折疊把下面圖形折疊后，是什么圖形？把下面圖形折疊后，是什么圖形？折疊折疊把下面圖形折疊后，是什么圖形？把下面圖形折疊后，是什么圖形？折疊折疊把下面圖形折疊后，是什么圖形？把下面圖形折疊后，是什么圖形？展開展開把下面圖形展開后，是什么圖形？把下面圖形展開后，是什么

4、圖形？它能圍成它能圍成一個一個 封閉封閉圖形是：圖形是：長方體長方體它能圍成一個它能圍成一個 封閉圖形是：封閉圖形是：正方體正方體 右面是一個正方體的展開圖，請說出與右面是一個正方體的展開圖，請說出與1號、號、2號、號、3號面相對的各是幾號面？號面相對的各是幾號面？1234562m裝修設(shè)計裝修設(shè)計8m3m4m1m天窗的面積: 1m2 門的面積 : 6m22m動手做一個你喜歡的立體圖形。動手做一個你喜歡的立體圖形。同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？相互交流一下吧！相互交流一下吧！談?wù)勈斋@談?wù)勈斋@2021/4/20239、 人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。20

5、22-2-282022-2-28Monday, February 28, 202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2022-2-282022-2-282022-2-282/28/2022 10:38:38 PM11、人總是珍惜為得到。2022-2-282022-2-282022-2-28Feb-2228-Feb-2212、人亂于心，不寬余請。2022-2-282022-2-282022-2-28Monday, February 28, 202213、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。2022-2-282022-2-282022-2-282022-2-282/28/202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年2月28日星期一2022-2-282022-2-282022-2-2815、一個人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。2022年2月2022-2-282022-2-282022-2-282/28/202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022-2-282022-2