蘇教版小學(xué)語文一年級上冊《秋姑娘的信》教案

1、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：能讀懂課文，充分感知秋姑娘對好朋友的關(guān)心。了解秋末冬初的氣候變化，以及做好入冬的一些準(zhǔn)備。2、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激勵學(xué)生關(guān)愛自然，關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。3、過程與方法目標(biāo)：（1）讀寫說相結(jié)合，不斷提高學(xué)生愿讀、愿說、愿寫的興趣。（2）初步運用“讀一讀”、“想一想”、“演一演”的方法學(xué)習(xí)課文有關(guān)內(nèi)容。能讀好課文，記住課文。教學(xué)重點：讀好課文，記住課文，入情境理解課文。教學(xué)難點：讀好課文，滲透關(guān)心朋友的情感。學(xué)習(xí)寫話。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡。教學(xué)過程：一、營造氛圍， 激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入，多媒體顯示圖畫“小朋友，你喜歡秋姑娘嗎？瞧，她來了，快和她打個招呼

2、吧！”？（多媒體動畫展示秋天的情境圖）2、學(xué)習(xí)課文第六小節(jié)，總領(lǐng)全文（1）、這棵楓樹怎么樣？它怎么了？（媒體顯示楓葉飄落，直至楓葉全無）（2）、出示:咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？指讀，齊讀。（讀好“咦”，讀出疑問的語氣）（3）、美麗的楓葉究竟都到哪兒去了？請小朋友輕輕地把課本打開，把書拿好，請你大聲地讀讀課文，等你讀完課文就明白了。（4）、學(xué)生自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。二、感知課文，了解大意1、楓葉都到哪兒去了？（多媒體“秋姑娘撒楓葉”圖）（出示文字）秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。2、引讀：秋姑娘摘下3、指導(dǎo)讀：片片。（讀出楓葉的多、以及高興的語氣）指名讀，齊讀。4、學(xué)習(xí)詞語“好朋

3、友”。你有好朋友嗎？介紹給大家好嗎？5、指導(dǎo)朗讀。好朋友在一起都是要互相關(guān)心的，秋姑娘也關(guān)心她的好朋友。誰來讀讀第一自然段？6、秋姑娘可真關(guān)心她的朋友啊！她用楓葉給哪些好朋友寫了信呢？引導(dǎo)用下面的句式說話：“秋姑娘給 、 、 、 寫了信?！?（媒體出示相關(guān)內(nèi)容）三、細(xì)讀課文25節(jié)。1、引導(dǎo)：秋姑娘的好朋友真多，這些信中，你最喜歡讀寫給誰的信呢？你能不能把它介紹給小朋友呢？2、生各自練讀介紹。3、交流：（以學(xué)生為準(zhǔn)，生介紹到哪一封信，師就組織學(xué)生學(xué)哪一封信）第25自然段秋姑娘給好朋友們寫了什么呢？你們最想讀哪封信？（出示相應(yīng)自然段。）第一封：寫給南去的大雁（1）指名交流，相機映示圖文。（2）指名

4、讀。（3）如果你是秋姑娘，你想對大雁說些什么呢？指名說說（出示信）（4）討論：“它們”在這里指誰？一路上“小心”些什么？（5）師小結(jié)：是啊，秋天就要過去，寒冷的冬天就要到來，大雁要到南方去過冬了，要飛很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路呢，一路上當(dāng)然要小心了，秋姑娘真關(guān)心大雁呀，你能學(xué)著秋姑娘的語氣來讀大雁說這些話嗎？ （6）指名讀，師指導(dǎo)，范讀，齊讀。師評價：聽了你的朗讀，老師好像看到秋姑娘那顆善良、關(guān)心好朋友的心靈）（7）師：看，大雁們記著秋姑娘的信，排的隊多整齊。（8）相機板貼：多加小心過渡：有沒有小朋友喜歡讀別的信呢？第二封：寫給冬眠的青蛙（1）指名交流，映示文。（2）交流討論：出示：冬眠 誰來讀讀這個詞？理

5、解什么叫“冬眠”？（冬天睡覺）（3）你還知道還有哪些小動物也要冬眠嗎？（蛇，烏龜，蝙蝠，刺猬等）（4）指導(dǎo)朗讀：老師知道，有的小朋友晚上睡覺不大安分，一不小心就把被子踹了，每當(dāng)這時候，是誰給你蓋被子？可青蛙冬眠了沒人給它們蓋被子，作為好朋友，秋姑娘當(dāng)然不放心它們了，想想：青蛙收到秋姑娘的信后會怎樣想？（5）誰能讀好這種關(guān)心嗎？ （指名讀，女生讀，男生讀。）（6）小結(jié)：有了秋姑娘的關(guān)照（相機板貼：蓋好被子），這個冬天青蛙肯定過得安全、暖和。繼續(xù)交流喜歡的信：第三封：寫給貪玩的松鼠（1）指名介紹。（2）啟發(fā)：秋姑娘為什么給小松鼠也寫了一封信呀？（它太貪玩了）這樣做有什么不好呢？（會忘了冬天到了，得

6、趕快準(zhǔn)備過冬的食品，冬天食物難找）（3）師：所以趁著冬季，得準(zhǔn)備足夠多的，豐富的、充裕的食物好過冬，足夠多的、充裕的這就叫“充足”。出示：充足 指名讀，讀得足夠多。（4）引導(dǎo)：收到了秋姑娘的信，小松鼠會怎么做呢？（5）練習(xí)讀好信的內(nèi)容，加以體會。（6）小結(jié)，板貼：準(zhǔn)備食品過渡：今天的介紹比賽開展得真好，小朋友都是最棒的介紹能手，老師也癢癢的，我也想來介紹一封，猜猜看，老師最喜歡讀哪一封信？（寫給山村孩子的信）有沒有也喜歡這封信的，算了，把最后一個機會留給你吧，你來替我介紹。第四封：寫給山村孩子的信（1）指名介紹。（2）映示兒童給小樹“保溫”圖，問：這兩個孩子在干什么？（給小樹裹上“冬衣”）知道

7、為什么要這樣嗎？（這樣，小樹過冬時，就不會給凍死了）（3）師：多好的秋姑娘呀，經(jīng)她一提醒，山村孩子趕快行動起來了。 板貼：裹上“冬衣”（4）誰把這封信也來讀好了？五、拓展延伸1、秋姑娘惦記著她的好朋友們，摘下了片片楓葉，咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？（生）哈，全被秋姑娘寫了信！想想，秋姑娘還給哪些好朋友寫了信，都會寫些什么內(nèi)容呢？聰明的小朋友請展開想象，請你替秋姑娘給這些朋友寫封信去。2、學(xué)生自由發(fā)言。 3、多媒體出示“一封寫給 ， 。”用上面的句式說一說，也可以對圖上沒有的朋友說。4、學(xué)生練說。5、交流。六、總結(jié)升華1、秋姑娘不但人長得美，而且心靈也十分美，她關(guān)心朋友，照顧朋友，你喜歡她嗎？秋去冬來，冬爺爺馬上要來到了，秋姑娘也要放心地走了，讓我們再次與秋姑娘深情地打個招呼吧！2、學(xué)生與秋姑娘告別。3、秋姑娘見我們小朋友這么聰明、可愛，十分喜愛你們，臨走時特意留了一封信給你們，讓我們一起來看看吧？（出示楓葉圖并映現(xiàn)文字）親愛的小朋友：你們熱愛大自然嗎？請采集幾種落