酸的和甜的11

1、人教版小學(xué)語文第三冊第十七課酸的和甜的（第二課時）教案 銅仁市逸群小學(xué) 張莉教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。2、通過學(xué)生的朗讀、幫助學(xué)生深入感悟。3、懂得做事不要輕信別人的話，要敢于親自嘗試的道理。教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：通過多種形式的朗讀，把課文讀正確、流利，要有感情，讀中感悟，明白做事要親自嘗試的道理。2、教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1、同學(xué)們，這個故事好聽嗎？你們喜歡這只狐貍嗎？2、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也與狐貍吃葡萄有關(guān)，大家想不想和老師一起學(xué)習(xí)？板書課題。二、初讀課文，了解大意1、用自己喜歡的方式讀課文，想想：這個故事講了幾個小動物？2、

2、指名學(xué)生答，教師板書四個小動物。 3 這篇課文有許多美麗的插圖，教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊看課文插圖。想想：課文講了這些小動物在干什么？學(xué)生答，教師歸納。三、再讀感悟，重點品讀1、同學(xué)們，你們喜歡哪幅插圖？或者喜歡課文中哪位小動物，請找到你喜歡小動物的自然段，仔細(xì)讀讀，看誰讀得最好，等會就請他來扮演這位小動物，老師將扮演電視臺的主持人來采訪他。2、采訪活動開始。指名答喜歡的小動物或插圖，老師適時提問。（1）老師問：“你喜歡誰？”（狐貍或插圖一）請喜歡的學(xué)生讀第一自然段。老師問：“狐貍吃到葡萄了嗎？”、“狐貍想吃葡萄嗎？從哪一句看出狐貍想吃葡萄嗎？”重點品讀句子：他一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒跳起來摘葡

3、萄，可是一顆也沒摘到。引導(dǎo)學(xué)生體會狐貍饞得流口水。（2）你喜歡哪個小動物？（小松鼠和小兔子）請喜歡小松鼠、小兔子的孩子一起讀相應(yīng)的自然段。老師問：“小松鼠你吃到葡萄了嗎？為什么？小兔子你吃到葡萄了嗎？你能把小松鼠告訴你的話講給我們聽嗎？（他們都非常相信狐貍說的話。）（3）你喜歡哪個小動物？（小猴子）老師問：“小猴子是怎樣得到葡萄的？”請喜歡小猴子第四自然段。比較句子：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。男女對比讀，你喜歡哪一句？（學(xué)生理解“迫不及待” ，引導(dǎo)學(xué)生理解從“迫不及待”寫出了小猴子急切的心理。）老師問：“小猴子迫不及待地摘葡萄，葡萄味道怎么樣呢？”指名學(xué)生答，讀第七自然段。比較句子：小猴子吃起葡萄來。小猴子大口大口地吃起葡萄來。男女對比讀，這兩個句子哪一句好？（后一句比前一句生動、具體，）老師問：“大口大口地吃”說明味道怎樣？（甜）看到小猴子吃得這么開心，小松鼠和小兔子也嘗了一顆，味道怎樣？（?。≌嫣穑。W(xué)生齊讀第7自然段。總結(jié)（做事要親自去嘗試）（4）老師：同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)得真棒！謝謝你們接受采訪?？墒切∷墒蠛托“淄眠€是不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？ 你能把原因告訴他們嗎？指名學(xué)生答。四、感悟升華，課文延伸你喜歡哪個小動物？你想對他說什么呢？五、表演讀要求