小學三年級數(shù)學上冊冊課程綱要

1、小學 三年級數(shù)學上冊課程綱要沙灣縣第二小學三年級備課組小學三年級數(shù)學上冊課程綱要課程名稱：數(shù)學 課程類型：小學數(shù)學基礎型必修課程                  材料來源：人教版義務教育課程標準教科書三年級上冊數(shù)學 適用年級：小學三年級授課對象：小學三年級學生 授課時間：66課時  設 計 者：王艷玲，郝婷婷/沙灣縣第二小學            

2、;     【背景分析】根據(jù)我校的辦學目標（即辦讓每一個而小人健康幸福的最好學校）和育人目標（做有夢想、愿付出，有自主、能自律，有自信、懂感恩，有責任、敢擔當?shù)年柟馍倌辏?，我們三年級備課組以新課標為指導思想進行本學期的備課。本學期課程內容豐富，更加關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、進而改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法，學生在輕松愉悅的環(huán)境中學習數(shù)學，感受數(shù)學的價值。具體表現(xiàn)：  在數(shù)與代數(shù)方面，安排了萬以內的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及分數(shù)的初步認識。萬以內的加法和減法是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一

3、步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎。分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。  在圖形與幾何方面，安排了長方形和正方形一單元，這是教材的另一個重點內容。通過這部分內容的學習，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面，安排的是測量以及

4、時間單位時、分、秒。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的質量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量和時間長短的意識。教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，集合是數(shù)學思想中最基本的思想，培養(yǎng)了學生良好的邏輯能力。讓學生通過觀察、操作、猜測、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想的方法與奇妙作用。體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。  在用數(shù)學解決問題方面，在每一部分核心內容教學之后，都安排用所學知識解決問題的例題。根據(jù)學生思維和語言能力的發(fā)展水平，從本冊教材開始使用比較概括、簡練、準確的語言提示解決問題的基本步驟，即“

5、閱讀與理解” “分析與解答”“回顧與反思”，訓練學生使用簡潔的語言進行表達和交流的能力。讓學生或動手操作或列表分析推理，或畫圖表征數(shù)量關系，體會解決問題可能有不同的思路、不同的方法。并且，教材注意在習題中安排提出數(shù)學問題的要求和訓練（練習三第13題、練習八第8題、練習二十三第2、3、5題等）。    在數(shù)學思想方法方面，在本冊教材的基本教學單元中，注意結合具體內容的教學和練習，以滲透的方式讓學生對一些數(shù)學思想有所感受和體會。例如，多位數(shù)乘一位數(shù)的教學，讓學生經(jīng)歷探究方法明確算理總結算法的過程。在這一過程中，由對具體題目計算方法的討論到一般的計算方法概括；由對算理的

6、感性認識上升到了對計算原理的理性認識。學生的總結概括能力、運用規(guī)律解決問題的能力正是通過這樣的教學過程才能逐步培養(yǎng)起來。在設置綜合與實踐主題活動時，教材安排了探索簡單的“數(shù)字編碼”活動，滲透數(shù)字編碼的思想方法。通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數(shù)字編碼在解決實際問題中的應用，并通過觀察、比較、判斷來探索數(shù)字編碼的簡單方法。學生了解并初步掌握這一數(shù)學思想方法，不僅能體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力；而且有利于培養(yǎng)符號感、觀察、分析、推理以及解決問題的能力，積累了探索數(shù)學的基本活動經(jīng)驗。在“數(shù)學廣角集合”單元中，教材安排了

7、簡單的集合思想的教學。集合思想是數(shù)學中最基本的思想，學生在早期學習數(shù)學時就已經(jīng)開始運用集合的思想方法了。集合數(shù)學思想方法不僅有著廣泛的應用，而且是今后進一步學習數(shù)學的基礎。這一數(shù)學思想的引入為培養(yǎng)學生的邏輯思維能力提供了良好的素材。讓學生通過觀察、操作、猜測、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識，同時使他們逐步形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。  【學期總目標】1、使學生能正確計算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，明白豎式中每一

8、步計算的含義，并會選取進行估算； 3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于 10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的 大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4、獲得倍的直觀體驗，理解“幾倍”與“幾個幾”的關系，能解決具體的實際問題。5、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行 四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測 量。6、認識長度單位千米，初步建立 1 千米的長度觀念，知道 1 千米=1000 米；認識質量單位噸，初 步建立 1 噸的質量觀念，知道 1 噸=1000 千克；認識時間單位秒，初步建立分

9、、秒的時間觀念， 知道 1 分=60 秒，會進行一些有關時間的簡單計算。7、集合是數(shù)學思想中最基本的思想，培養(yǎng)了學生良好的邏輯能力。讓學生通過觀察、操作、猜測、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想的方法與奇妙作用。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 【課程內容與實施】單元學習目標學習內容課時學習資源學習活動評價活動開學第一課了解、規(guī)劃本學期學習。分享課程綱要1教材和課程綱要閱讀、交流、討論、規(guī)劃學習計劃。小組交流匯報。第一單元時、分、秒1.

10、 認識秒、感知秒，會進行有關時間的簡單計算；2.豐富對時間觀念的感性認識。秒的認識1教材多媒體課件先學單及微課課前先學、合作探究、匯報展示、達標檢測、拓展延伸單元檢測課堂表現(xiàn)作業(yè)測試、反饋和糾錯。時間單位之間的簡單換算1計算經(jīng)過的時間1第二單元萬以內的加減法（一）1 會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。 2 能夠結合具體情境進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。 3 理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。 4經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 兩位數(shù)加兩位數(shù)1課前先學單、微課、多媒體課件、方格紙、教材、多媒體課件及準備的相關習題自主學習、合作探究、匯報展示、達

11、標檢測、拓展延伸單元檢測課堂表現(xiàn)作業(yè)測試、反饋和糾錯。兩位數(shù)減兩位數(shù)1筆算幾百幾十加減幾百幾十2估算解決問題1第三單元測量1.經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度概念。認識質量單位噸，建立1噸的質量概念。2、知道常用的長度單位間、質量單位間的換算關系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。3、能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。4、在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，培養(yǎng)實踐能力。5、通過長度單位在日常生活、生產(chǎn)中的廣泛應用，激發(fā)學生的求知欲望，養(yǎng)成認真觀察、仔細測量的好習慣。1、毫米、分米、千米的認識4課前先學

12、單、微課、教學文本、多媒體課件和相關的練習題自主學習、合作探究、匯報展示、達標檢測、拓展延伸課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試及糾錯2、噸的認識23、解決問題2第四單元萬以內的加減法（二）1.理解比的意義，掌握比的基本性質。2.能夠正確地化簡比和求比值。3.能運用比的知識解決實際問題，體會解決問題可以用不同的策略，培養(yǎng)學生從不同角度思考問題的良好習慣。4.體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系。1、三位數(shù)加三位數(shù)2課前先學單、微課、教學文本、多媒體課件和相關的練習題自主、合作、討論、交流、遷移、探索、獨立嘗試、總結。易錯知識警示與總結。單元檢測課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試及糾錯2、三位數(shù)減三位數(shù)23、加減法驗算 14、解決問題

13、1第五單元倍的認識1.初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。2. 利用“倍”的概念，能解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的具體會問題,感受“倍”在生活中的存在、含義與作用。 3、培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。1、建立倍的概念2課前先學單、微課、教學文本、多媒體課件和相關的練習題自主、合作、討論、交流、遷移、探索、獨立嘗試、總結。易錯知識警示與總結。單元檢測課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試及糾錯2、解決問題2第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)1、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算 2、根據(jù)情境解決問題。3、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，

14、建立學好數(shù)學的信心。 4、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。1、口算乘法3課前先學單、微課、教學文本、多媒體課件和相關的練習題自主、合作、討論、交流、遷移、探索、獨立嘗試、總結。易錯知識警示與結。單元檢測課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試及糾錯2、筆算乘法73、整理復習1第七單元長方形和正方形1、初步認識四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；2.知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。四邊形1課前先學單、微課、教學文本、多媒體課件和相關的練習題自主、合作、討論、交流、遷移、探索、獨立嘗試、總結。易錯知識警示與總結。單元檢測課堂表現(xiàn)

15、、作業(yè)、測試及糾錯長方形和正方形的周長3第八單元分數(shù)的初步認識1.正確理解分數(shù)的意義，初步認識幾分之一、幾分之幾；2.初步認識分數(shù)的大?。粫嬎愫唵蔚耐帜阜謹?shù)的加減法；在此基礎上，會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題。1、分數(shù)的初步認識：幾分之一；1課前先學單、微課、教學文本、多媒體課件和相關的練習題自主、合作、討論、交流、遷移、探索、獨立嘗試、總結。易錯知識警示與總結。單元檢測課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試及糾錯2、分數(shù)的簡單計算23 、分數(shù)的簡單應用2第九單元數(shù)學廣角集合1、通過活動實例，初步滲透集合論的思想方法，引導學生學會用韋恩圖表示兩個集合及它們的交集。2、培養(yǎng)學生探索能力和會用集合思想解決

16、實際問題的能力。3、培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考，養(yǎng)成良好的學習習慣1、重疊問題1課前先學單、微課、教學文本、多媒體課件和相關的練習題自主、合作、討論、交流、遷移、探索、獨立嘗試、總結。易錯知識警示與總結。單元檢測課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試及糾錯2、代換問題13、綜合練習1總復習理解知識間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力萬以內的加法和減法1教材、自編試題、班班通學習資源自主梳理知識結構、單元要點；系統(tǒng)復習，以點帶面，突出重難點；針對性練習，查漏補缺。課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試及糾錯學業(yè)終結性評價倍的認識1多位數(shù)乘一位數(shù)1四四邊形1綜綜合復習1【課程實施】一、課程資源 1.義務教育

17、課程標準試驗教科書數(shù)學三年級上冊，人民出版社2013版。 2.教師教學用書、2011版數(shù)學課程標準。 3.必要的教具和學具：卷尺和測繩，鐘面，操作用圖片，其他教具。4.每單元編制的單元測試題目及每課時的課前先學單。5.網(wǎng)絡微視頻學習資源及相關的教學平臺，學生網(wǎng)絡搜集的學習資料。二、學習活動1、本學期將繼續(xù)采用“教-學-評一致性”引領的課堂教學模式；學生根據(jù)教師發(fā)放的課前先學單及相關的微視頻來完成課前先學任務。2、數(shù)學學習不但注重結果，更注重過程，要求你能在具體的學習任務下進行自主探索與合作交流，能有理有據(jù)的表達自己的觀點，能互幫互助地進行自評與互評。 3、能夠按照

18、學習進度參加制作學具等實踐活動。 4.上網(wǎng)查閱有關本冊學習內容的拓展知識的資料。 5.完成一次實踐操作作業(yè)，要求綜合應用所學知識，解決指定的某個生活中的實際問題。要求：一般采用數(shù)學日記、手抄報兩種形式，數(shù)學日記、手抄報為A4紙版面。 【課程評價】一、評價方式學期總評成績（100分）=過程性評價成績（60分）+結果性評價成績（40分）1.過程性評價（60%）過程性評價成績（60分）= 課堂評價（20%）+作業(yè)評價（20%）+月質量檢測及期中測試（20%）評價項目評價要素及方式評價等級課堂評價（20%）日常行為要素：課堂上坐姿端正，不做小動作，積極回答問題。能按老師的

19、要求，集中精力去做。方式：學習小組記錄表現(xiàn)A.好 （10分）B.比較好（6分）C.一般 （4分）聽講要素：積極思考老師提出的問題，主動舉手發(fā)言，并能有條理表達自己的想法。在學習過程中，有質疑精神，善于提出一些有價值的數(shù)學問題。并一周之內能做到：集中注意力，認真聽老師和同學的發(fā)言，不做小動作。方式：課堂觀察組內互評A.好 （10分）B.比較好（6分）C.一般 （4分）發(fā)言要素;結合學校開展的班級課堂文化要求，發(fā)言積極且能主動使用課堂提示語提出問題，提問有新意或解決問題的方法與眾不同，加1分。方式：教師根據(jù)發(fā)言情況給予分值A.好 （10分）B.比較好 （6分）C.一般（4分）合作交流要素：積極參加數(shù)學活動，在活動中愿意和同學討論數(shù)學問題，樂于幫助他人，遵守數(shù)學活動秩