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教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫關(guān)于需求的理論作者：趙川芳北京社會管理職業(yè)學(xué)院教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫作者：趙川芳 開發(fā)老年人服務(wù)項目關(guān)于需求的理論關(guān)于需求的理論教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫作者：趙川芳 開發(fā)老年人服務(wù)項目奧爾德弗美國奧爾德弗生存-關(guān)于需求的理論關(guān)于需求的理論美國奧爾德弗生存-關(guān)系-成長理論教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫作者：趙川芳 開發(fā)老年人服務(wù)項目英國學(xué)者布萊德從個人生活和社區(qū)制度的角度將人的需要歸納為以下四種類型：規(guī)范性的需要：指由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評估而決定的需要；感覺性需要：服務(wù)對象感受到或意識到，并用言語表述出來的需要；表達性需要：服務(wù)對象把自身的感覺通過行動表達出來的需要，例如申請服務(wù)、排隊等候服務(wù)；比較性需要：服務(wù)對象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進行比較而認為有所差別的需求。關(guān)于需求的理論關(guān)于需求的理論教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫

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