簡析中職中職籃球傳接球技術有效教學的怎樣寫論文

1、簡析中職中職籃球傳接球技術有效教學的怎樣寫論文    內容導讀： 摘要：傳接球技術是籃球運動中不可缺少的一項重要技術，也是教學的主要內容之一。傳接球技術的提高受諸多因素的影響。關鍵詞：中職；傳接球技術；有效教學籃球運動在我國體育運動和學校體育教學中占有較為重要的地位，也是中職學生非常喜歡和學校開展最為廣泛的體育項目之一。傳接球技術是籃球運動中運用最多的技術之一，據(jù)我校班級籃球賽有關技術統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：在一場比賽中，一個隊的傳接球次數(shù)多達450500次，失誤率也高達15%20%，進攻次數(shù)要達到80100次。從某種意義上講，傳接球技術水平的高低是反映籃球綜合水

2、平高低的一種重要表現(xiàn)。學生的籃球傳接球技術如何提高，還需教師找出一些有效的方法，幫助學生提高能力，使學生更好地打好籃球，享受籃球的魅力，從而獲得更好的教學效果。本文試從平時的教學中就如何提高傳接球技術的思路與方法進行以下幾方面探討。一、強化興趣，創(chuàng)設對傳接球技術教學的有利氛圍（一）提高學生對傳接球技術的認識，使學生能積極走進課堂“興趣是最好的老師”，只有對事物有了正確的認識，才會產(chǎn)生進一步認識事物的動力，才會引起對某種事物的興趣。針對中職學生理論知識缺乏的情況，教學中應加強理論知識的教育，提高學生對傳接球技術重要性的認識：“傳接球是整個比賽中運用最多的組合動作，除了斷球、運球、上籃和前場搶籃板

3、球補籃外，所有的進攻都離不開傳接球。由于籃球比賽是一個集體項目，要想取得勝利，就必須把全隊組合起來，只有通過傳接球，才能把場上五名隊員聯(lián)系、組合起來。傳接球是籃球比賽中隊員之間有目的地轉移球的方法，傳球是組織進攻的橋梁、紐帶，接球是傳球、投籃等技術的準備工作。傳球技術的好壞直接影響戰(zhàn)術的質量。成功的傳球，既能發(fā)揮球隊的集體力量，創(chuàng)造更多、更好的投籃得分機會，又可起到聲東擊西的作用，打亂對方的防御部署，達到本隊進攻的目的。在比賽中能否采用正確的動作接住傳來的球，對投籃、傳球、突破或運球都有很大的影響。所以說一次好的傳接球配合，不亞于投中一次籃，傳接球技術差，比賽中失誤就多?！苯處熢诶碚撜f明的同時

4、。最好能在實際教學中設置有關傳接球技術重要性的情境進行教學，使學生在感性中認識到傳接球的重要性。（二）選擇適合學情的教學內容，使學生能積極參與課堂體育新課標賦予教師在教學內容上有更多的選擇性和自主性，教師能自主確定教學的內容和進度。體育教學是雙向、多邊、復雜的活動，要上好體育課，源于：論文格式怎么寫教師有必要對學生的體育文化、技能水平有所了解，選擇適合本階段學生技能水平和身心發(fā)展需要的教學內容。以便更好地激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生在享受運動樂趣的同時，身心也得到相應的發(fā)展。為此，教師可以選擇那些學生以前沒學過的或以前雖學過但現(xiàn)在還需有所提高的技術，也可以選擇對學生具有一定

5、挑戰(zhàn)性但通過努力可以達成的教學內容。（三）應用有效的教學方法，使學生融入課堂教學方法的改變能帶來不同的教學效果。教學中可改變教法來提高學生的學習興趣，激發(fā)學生對新知識的渴望，避免學生感覺枯燥乏味，產(chǎn)生懼怕心理。比如做準備活動時，采用慢跑加徒手操或關節(jié)、韌帶活動的方式，學生練起來比較消極被動，而采用游戲的方式，分組進行傳接球，在規(guī)定的范圍和時間內把球傳出來，學生練起來會積極主動，既能達到準備活動的效果，又增加了傳接球技術練習的時間，提高了學習效果。在教學過程中，教師對相同的內容可采取不同的教法，盡可能使學生積極主動、心情愉快地接受教育，而不是強制性地、命令式地、消極被動地接受教育，以此來保持學生

6、的積極性。二、把握重點，提高學生對傳接球技術的理解與掌握（一）提高傳接球技術的“硬”能力中職學生經(jīng)過初中階段的學習，已具備了一定的籃球基本技術與能力，但有些“硬”能力還不夠，比如說傳球的遠度和長傳球的準確性。學生在籃球比賽中，經(jīng)常會出現(xiàn)機會好但因距離太長導致傳球不到位造成失誤的現(xiàn)象。中職學生的機體發(fā)展水平已差不多接近成年人，具備了進一步發(fā)展的身體基礎，教學中有必要多加強長距離傳接球能力的練習。例如，練習中可采用設置不同距離目標的行進間傳接球練習，讓學生在自身身體條件下挖掘最大潛力來提高長傳球的能力，再進行傳球落點準確性的練習，進而提高長傳球的準確性，達到提高長傳球能力的效果。（二）提高傳接球技

7、術的“軟”能力1.提高學生對傳接球時機的把握能力傳球時要善于把握時機，當同伴有準備時才將球傳給同伴，盡量減少橫傳和高吊球，因為容易被斷球和破壞；傳球時要善于隱蔽自己的傳球意圖，充分利用眼睛的余光擴大觀察面以選擇更多的傳球點；傳球時既要考慮同伴的防守隊員的位置，看是否有斷球的可能性，也要考慮自己的防守隊員的情況，如果防守隊員跟得很緊，傳球前可以通過做假動作，或者快速變換動作擺脫防守者。以上情況出現(xiàn)時要能做到主次位置；如何選擇好運球、突破、投籃、受阻后的分球路線，給隊友創(chuàng)造有利的投籃機會。以上幾點情況出現(xiàn)時學生在球場上是隨機多變的，教師要在傳接球的教學中做出深入細致的指導，將實踐中的感性認識，通過

8、分析總結上升為理性認識，提高學生的應變能力。源于：論文模板上一頁 1 2  把球及時傳出去。學生可在教師指導下通過多練習、多總結來提高學生把握傳接球時機的能力。2.提高學生對傳接球力量及方向的控制能力傳球的力量大小要根據(jù)接球者與傳球者的距離遠近而定，力量要適中，以減少接球隊員的失誤，為接球隊員的下一個動作創(chuàng)造有利條件。傳球時要判斷好球、人的速度，傳球要傳到接球人的前面，不要將球傳到人的后面，避免傳出又高又慢的球，這樣可以減少失誤或提高效果。傳球要有方向目標，一般傳球是將球傳向同伴離防守隊員遠的一側較安全，少傳給那些沒有移動擺脫接球機會的同伴，因為沒有移動擺脫機會，容易被防守隊員將球斷掉。在遇到快攻以多打少并接近禁區(qū)的時候，傳球人應首先考慮投籃來吸引防守隊員的注意，創(chuàng)造出傳球的空間，造成好的傳球機會。傳接球的力量及方向的控制隨著球場上情況的變化而變化，學生可在教師的指導和自身反復練習總結下加以提高。3.提高學生對傳接球的應變能力傳接球是以仔細觀察、準確判斷、綜合分析為前提的，在技術能力訓練的同時，要重視培養(yǎng)學生的應變能力。在進行傳接球練習時，要求隊員對場上瞬息萬變的情況及時進行有效的觀察，并能隨機做出應對措施。比如要通過觀察來判斷：如何選擇好傳球的路線和預測進攻的有效位置；無法進攻或進攻不能奏效時