民辦高校有效教學(xué)管理初探論文

1、民辦高校有效教學(xué)管理初探論文    導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于民辦高校有效教學(xué)管理初探的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫(xiě)有關(guān)于管理者論文的寫(xiě)作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段：管理的途徑，以期對(duì)民辦高校教學(xué)管理者有所借鑒。關(guān)鍵詞：民辦高校；有效；教學(xué)管理作者簡(jiǎn)介：崔麗英（1976-），女，遼寧大連人，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院教務(wù)處科長(zhǎng)，助理研究員。（遼寧 大連 116052）1007-0079（2013）28-0071-02教學(xué)管理工作作為高校教學(xué)工作的核心，是民辦高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提高教學(xué)整體質(zhì)量的關(guān)鍵。民辦高校摘要：如何進(jìn)行有效的教學(xué)管理是當(dāng)前民辦

2、高校面對(duì)的主要理由，通過(guò)對(duì)目前民辦高校教學(xué)管理的目前狀況進(jìn)行分析，從轉(zhuǎn)變觀(guān)念、建章立制、用理論指導(dǎo)實(shí)踐、制定流程、信息化與文化共建五個(gè)方面闡述了有效管理的途徑，以期對(duì)民辦高校教學(xué)管理者有所借鑒。關(guān)鍵詞：民辦高校；有效；教學(xué)管理作者簡(jiǎn)介：崔麗英（1976-），女，遼寧大連人，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院教務(wù)處科長(zhǎng)，助理研究員。（遼寧 大連 116052）1007-0079（2013）28-0071-02教學(xué)管理工作作為高校教學(xué)工作的核心，是民辦高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提高教學(xué)整體質(zhì)量的關(guān)鍵。民辦高校和公辦院校相比無(wú)論是人力資源還是物質(zhì)資源均相對(duì)薄弱，在此種狀態(tài)下，隨著民辦高校的快速發(fā)展，如何進(jìn)行有效的教學(xué)管理是

3、當(dāng)前民辦高校面對(duì)的主要理由。一、民辦高校教學(xué)管理的目前狀況民辦高校因其發(fā)展歷史短，經(jīng)驗(yàn)不足，人員短缺，在教育教學(xué)管理上一般采用“借來(lái)”方案，即管理上大都是“舶來(lái)主義”。教學(xué)管理方面的一些建設(shè)，包括教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)文件的起草、專(zhuān)業(yè)的設(shè)定、教務(wù)的管理等方面工作大都源于某一個(gè)或幾個(gè)公辦高校的做法，缺乏自身固有的特色。這種一味地學(xué)習(xí)外來(lái)文化，加之新辦院校事務(wù)繁雜的影響以及不同的校情，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致因融合度不夠而產(chǎn)生更加忙亂的工作局面。同時(shí)，管理者不能很好地靜下心來(lái)研究真正屬于自己學(xué)校的管理模式，一批又一批的管理者墨守成規(guī)的、經(jīng)驗(yàn)式的、“瞎子領(lǐng)瞎子干活”的管理思維與方式，形成了忙碌、抱怨、效率低下的管理

4、目前狀況，十分不利于民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。二、管理理念的理解辭海（1989年版）對(duì)“理念”一詞的解釋有兩條：一是“看法、思想；思維活動(dòng)的結(jié)果”。二是“觀(guān)念（希臘文idea），通常指思想。有時(shí)亦指表象或客觀(guān)事物在人腦里留下的概括的形象?！爆F(xiàn)在，“理念”又有了許多新的引申義：其一，構(gòu)想、創(chuàng)意；其二，信仰、信念；其三，看法、態(tài)度。筆者認(rèn)為管理理念是管理理論在具體管理人員頭腦中經(jīng)過(guò)重構(gòu)后形成的無(wú)形的共鳴的管理思想。目前教學(xué)管理工作者大致分為兩類(lèi)：一類(lèi)是不依據(jù)于管理理論指導(dǎo)的保守派管理者，習(xí)慣于沿襲傳統(tǒng)管理經(jīng)驗(yàn)與方式策略；一類(lèi)是依據(jù)于一定管理理論指導(dǎo)的管理者，他們會(huì)在傳統(tǒng)管理策略的基礎(chǔ)上，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)

5、踐，不斷改善管理模式與管理策略。前者的致命弱點(diǎn)是可能出現(xiàn)“管理落后于實(shí)際教學(xué)需求”的局面，不但進(jìn)步慢、效率低，還可能情況更糟。后者的優(yōu)點(diǎn)是與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新、改革，工作效率高，局面打得開(kāi)。因此，管理理念的轉(zhuǎn)變會(huì)將高校教學(xué)管理工作帶入一個(gè)全新的境界。三、民辦高校有效教學(xué)管理的路徑管理工作不在乎形式，在乎管理的質(zhì)量和效度，在于管理者的管理理念和管理思路。針對(duì)多維性的教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵，多樣性教育對(duì)象，現(xiàn)從五個(gè)方面來(lái)探討民辦高校的有效教學(xué)管理。1.轉(zhuǎn)變觀(guān)念，建立全面質(zhì)量管理體系觀(guān)念是工作中的無(wú)形指揮棒，因此，教學(xué)管理者要實(shí)現(xiàn)高效的管理首先要轉(zhuǎn)變管理理念，借鑒全面質(zhì)量管理理論，建立全面質(zhì)量管理體系。第一，建

6、立教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)系統(tǒng)，以“育人為本”為原則，根據(jù)教學(xué)質(zhì)量要素，確定質(zhì)量等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變以往以“傳統(tǒng)方式”為主的工作方式。第二，建立決策管理系統(tǒng)和監(jiān)督引導(dǎo)系統(tǒng)，以提高效率為目標(biāo)，確定機(jī)構(gòu)職責(zé)，以保證教學(xué)決策和教學(xué)指令得到有效及時(shí)的傳遞貫徹和實(shí)施，健全融先進(jìn)管理理念、責(zé)權(quán)分明、協(xié)調(diào)一致為一體的教學(xué)質(zhì)量管理體系。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的主觀(guān)判斷習(xí)慣，轉(zhuǎn)變“拍腦門(mén)”的管理現(xiàn)象，尊重教育規(guī)律，注重科學(xué)性和規(guī)范性。第三，建立合理的評(píng)價(jià)評(píng)估系統(tǒng)與信息反饋系統(tǒng)，使全校師生自覺(jué)地習(xí)慣性地融入到全面質(zhì)量管理體系之中。轉(zhuǎn)變以往以“管”或“管制”為主的管理工作，向以人為本的服務(wù)管理理念轉(zhuǎn)變?？突f(shuō)過(guò)：“最高水平的管理就民辦高校有效教

7、學(xué)管理初探論文資料由論文網(wǎng)提供,轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留地址.是讓被管理者感受不到管理的存在?！币匀藶楸镜姆?wù)理念體現(xiàn)了每一位管理者的工作責(zé)任心，同時(shí)也贏得了被管理者的心。2.建章立制，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓，要使教學(xué)管理井然有序的最直接可行的策略就是制度建設(shè)。制度既是一種導(dǎo)向也是一種約束，既是對(duì)管理者本身的一種約束，同時(shí)也是對(duì)被管理者的一種約束。通過(guò)制度的建立和落實(shí)，做到“做的和寫(xiě)的一樣”，有令必行、有禁必止。逐步由“非正規(guī)”管理步入規(guī)范管理、科學(xué)管理的軌道。民辦高校在制定教學(xué)質(zhì)量管理制度時(shí)必須遵循以下七大原則：（1）規(guī)范性原則。規(guī)范是制定管理制度的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)管理制度的制定必須依據(jù)教育部、

8、所在省教育廳的教育規(guī)劃，有關(guān)政策、法律、法令及本校的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)等。（2）可行性原則。也是可操作性原則。管理制度的制定不但要有一定的理論高度，同時(shí)必須要考慮到管理是一種最富有實(shí)踐性的工作。（3）引導(dǎo)性原則。也是導(dǎo)向性、指導(dǎo)性，即在制定制度時(shí)需要給予管理者以明確的方向性，使其能結(jié)合實(shí)際，在管理制度的要求范圍內(nèi)遵循一定規(guī)律和制度，自主開(kāi)展相關(guān)管理工作。（4）合理性原則。即制度的制定要符合實(shí)際情況，對(duì)于有關(guān)教學(xué)質(zhì)量制約目標(biāo)的制定要科學(xué)，對(duì)于相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的量化指標(biāo)數(shù)據(jù)的規(guī)定要適度、合理。（5）明確性原則。即制度的制定要明白、確定，有關(guān)目標(biāo)、要求、標(biāo)準(zhǔn)都要做到具體、清晰，杜絕模棱兩可，從而讓管理者明白工作的要求，知道自己什么時(shí)候該做，該做什么，按照什么來(lái)做，做到什么程度。（6）前瞻性原則。即制度的制定要未雨綢繆。要把握規(guī)章制度制定的時(shí)機(jī)，“雪中送炭”和“雨后送傘”的效果是不一樣的，