幼師實(shí)習(xí)報(bào)告匯編15篇

1、幼師實(shí)習(xí)報(bào)告匯編15篇幼師實(shí)習(xí)報(bào)告1 時(shí)間過(guò)得飛速，一年的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，我告辭了新時(shí)代古街幼兒園，告辭了那些可愛(ài)的孩子們，還有親切的老師，一年的實(shí)習(xí)時(shí)間讓我了解到孩子們歡樂(lè)的笑容，了解到該如何和他們相處，也學(xué)習(xí)到許多的實(shí)踐理論學(xué)問(wèn)和嫻熟的操作技能，為我以后成為一名合格的幼兒園老師奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我將在新時(shí)代古街幼兒園的實(shí)習(xí)狀況總結(jié)報(bào)告如下： 一、實(shí)習(xí)的目的與意義 1、幼兒園的實(shí)習(xí)是要將學(xué)校學(xué)習(xí)的基本學(xué)問(wèn)和基礎(chǔ)理論，更好地運(yùn)用于實(shí)踐，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和技能，為將來(lái)進(jìn)去訓(xùn)練工作事業(yè)而樹(shù)立正確的訓(xùn)練思想。 2、幼兒園的實(shí)習(xí)可使我們這些剛要進(jìn)入工作崗位的

2、同學(xué)把握訓(xùn)練教學(xué)方法，獲得從事幼教工作的實(shí)際力量。 3、幼兒園的實(shí)習(xí)可以培育我們觀看、了解幼兒的力量。 4、幼兒園的實(shí)習(xí)可以使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，喜愛(ài)幼兒，更愛(ài)幼兒訓(xùn)練事業(yè)，增加我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感 5、幼兒園的實(shí)習(xí)能夠使我們進(jìn)一步熟識(shí)幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園訓(xùn)練任務(wù)的理解。 6、幼兒園的實(shí)習(xí)可以使我們了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)以及.對(duì)當(dāng)前幼兒訓(xùn)練的詳細(xì)要求。 二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程 在新時(shí)代古街幼兒園一年的實(shí)習(xí)生涯里，我和小班、中班、大班的小伴侶，以及老師們，我都有接觸過(guò)，每位老師身上的獨(dú)特的閃完點(diǎn)，都值得我學(xué)習(xí)和借鑒，從他們每個(gè)人身上我都看到了成為優(yōu)秀幼兒老師所必

3、備的素養(yǎng)。 剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我?guī)У氖切“唷傔M(jìn)幼兒園的孩子們無(wú)法適應(yīng)與家人的分 離，所以大部分孩子一成天都在哭鬧中度過(guò)。在這之前，我也沒(méi)有和這個(gè)年齡段的孩子們接觸過(guò)，看著他們成天哭鬧，我甚是手足無(wú)措。在這個(gè)時(shí)候，新時(shí)代古幼兒園的老師對(duì)我悉心教育，一步步的指導(dǎo)我應(yīng)當(dāng)怎么和孩子們相處，才能讓她們適應(yīng)幼兒園的生活，才能讓我融入孩子們，和他們更好地溝通。 接著我又被調(diào)入到中班，其實(shí)中班的孩子們是最不簡(jiǎn)單管的，雖然他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，但是還沒(méi)有形成系統(tǒng)的規(guī)范。需要很細(xì)心地跟他們溝通，使他們養(yǎng)成各種好習(xí)慣，另外還要還是教他們基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)了，比如兒童歌，簡(jiǎn)潔的舞蹈，學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣服之類(lèi)的。 最終，我

4、也接觸到大班的孩子們，大班的孩子們經(jīng)過(guò)小班和中班的學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范，現(xiàn)在最重要的任務(wù)是為升入學(xué)校而做預(yù)備，因此對(duì)于這些孩子們可能會(huì)更嚴(yán)峻些，上課方法也有所轉(zhuǎn)變，更多地是在傳授學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)孩子們?nèi)谌雽W(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的課堂。 在整個(gè)一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我接觸到的東西許多，也學(xué)到了許多實(shí)踐學(xué)問(wèn)。回憶起來(lái)，做得最多的應(yīng)當(dāng)算是保教工作。在進(jìn)行保育工作時(shí)，要依據(jù)孩子們的特點(diǎn)，常常給孩子們支配一些戶(hù)外活動(dòng)，孩子熱了，要給他們墊毛巾，增減衣物；回到教室里，要督促他們先洗手；喝水、吃飯時(shí)，要留意觀看每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示他們要細(xì)嚼慢咽，不能挑食，還要節(jié)省糧食；在他們午睡的時(shí)候，要做好巡察工作，為他們蓋好被

5、子等等。在日常生活中，還要對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，訓(xùn)練他們要禮貌待人，和同學(xué)和諧相處。 對(duì)于幼兒訓(xùn)練，與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通是特別重要的，因此，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我還主持召開(kāi)過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì)。針對(duì)幼兒的自理力量、學(xué)習(xí)力量，要和家進(jìn)步行溝通，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，因材施教，和家長(zhǎng)一起訂正他們的不良習(xí)慣。 一年的實(shí)習(xí)生涯讓我置身于.活動(dòng)中，要與不同的人打交道，和小伴侶搞好關(guān)系，和家長(zhǎng)相互溝通，以及和其他任課老師的日常溝通，在就留過(guò)程中，我學(xué)到了許多以前課堂上學(xué)不到的實(shí)踐學(xué)問(wèn)。 三、實(shí)習(xí)收獲及不足 在一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我收獲甚多，總結(jié)有以下幾點(diǎn)： 1、對(duì)待幼教工作，肯定要有要有耐煩、愛(ài)心、責(zé)任心，悉心教育孩子們。

6、2、要依據(jù)小班、中班、大班，不同年齡階段的孩子的特點(diǎn)，因人而異，因 材施教。同時(shí)，還要與保育員，其他老師以及家長(zhǎng)合作與協(xié)調(diào)。 3、要試著讓自己融入孩子們的生活，獲得他們的歡心，得到他們的信任，還要用母親般的關(guān)懷去呵護(hù)他們。 4、要以身作則，為孩子們樹(shù)立榜樣。老師的言行舉止，都有幼兒在仿照，所以我們平常肯定要端正自己，注意自己的習(xí)慣。 5、從小班就要開(kāi)頭抓常規(guī)，只有抓好常規(guī)，才能提高上課的效率。還要讓他們從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生，禮貌待人的好習(xí)慣。 實(shí)習(xí)，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也熟悉到了自己的不足：1.我的語(yǔ)言不夠美麗，不夠吸引小伴侶，表情、動(dòng)作不夠豐富，不夠感染小伴侶，可能是由于自己性格偏內(nèi)向，一時(shí)沒(méi)有

7、放開(kāi)，沒(méi)有很好的用小伴侶最能夠接受的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)與他們溝通；2.沒(méi)有照看到每個(gè)孩子，由于跟每個(gè)班級(jí)的幼兒接觸的時(shí)間不是很長(zhǎng)，因而沒(méi)有較好的做到因材施教；3.教學(xué)組織管理水平有待于提高，這些還要在以后的教同學(xué)活中進(jìn)行磨練。 雖然實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，但我從中所得到的收獲或許可能是終身都受用無(wú)盡的。感謝帶教老師，正是你的不辭勞苦，才有了我豐富的實(shí)習(xí)閱歷，為我的人生留下了珍貴的財(cái)寶。也感謝其他幾位老師的關(guān)懷和照看，有了他們的熱忱關(guān)懷，讓我一年的實(shí)習(xí)生涯留下了美妙的回憶。 幼師實(shí)習(xí)報(bào)告2 在xx縣xx中學(xué)的實(shí)習(xí)已基本上進(jìn)入尾聲，這也意味著我在xx中學(xué)漫長(zhǎng)而又如此短暫的為期半年的實(shí)習(xí)生涯將要隨之結(jié)束，但我在實(shí)

8、習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)到的難得的實(shí)踐學(xué)問(wèn)和積累的珍貴閱歷將要始終影響著我，成為我一生的財(cái)寶。 由于實(shí)習(xí)，讓我每天都有看得見(jiàn)的收獲，覺(jué)得生活好改善；由于實(shí)習(xí)，讓我切實(shí)感覺(jué)到每天都在歡樂(lè)成長(zhǎng)；由于實(shí)習(xí)，讓我在這半年突然間長(zhǎng)大了；由于實(shí)習(xí)，讓我感覺(jué)成熟起來(lái)了；由于實(shí)習(xí)，讓我找到了自己 回想一下我當(dāng)時(shí)剛要踏上來(lái)xx縣xx中學(xué)的實(shí)習(xí)旅途，就像立刻要出嫁了一樣，有幾分忐忑，幾分緊急，幾分期盼，還有幾分微微的可怕，就這樣，始終到今日，我?guī)е鴿M(mǎn)心的高興，滿(mǎn)心的欣慰，滿(mǎn)心的盼望，還有一些小小的不舍，當(dāng)然更有滿(mǎn)滿(mǎn)的沉甸甸的收獲，即將離開(kāi)xx中學(xué)。 本人在xx縣xx中學(xué)實(shí)習(xí)18個(gè)星期，擔(dān)當(dāng)七班級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)老師和實(shí)習(xí)班主

9、任工作。在本學(xué)期，我共聽(tīng)課46節(jié)，說(shuō)課1次，備課節(jié)66節(jié)，上課132節(jié)（完成了七班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)），公開(kāi)課4課時(shí)（教研組活動(dòng)3次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)1次），參與教研組活動(dòng)12次，參與了數(shù)學(xué)月考、期中考試的出題和評(píng)卷工作。 現(xiàn)將我這半年的實(shí)習(xí)工作簡(jiǎn)潔做一總結(jié)?？傮w上分為以下幾個(gè)主要的方面：教學(xué)工作方面；實(shí)習(xí)班主任工作方面。 一、教學(xué)工作 在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我在指導(dǎo)老師張磊老師的支配指導(dǎo)下，和她一起帶07-1和07-2兩個(gè)班，兩個(gè)班盡管是兄弟班，可呈現(xiàn)在我面前的卻是兩種迥然不同的班風(fēng)，兩個(gè)完全不一樣的班級(jí)。1班的同學(xué)基本上都很踏實(shí)努力，不管是老師在課堂上的講解，還是課下布置的什么作業(yè)，都會(huì)很協(xié)作，并準(zhǔn)時(shí)、

10、仔細(xì)完成任務(wù)；2班卻不一樣，上課時(shí)假如氣氛調(diào)動(dòng)不適當(dāng)，就很難順當(dāng)?shù)赝瓿梢还?jié)課的任務(wù)，課下的作業(yè)做的也不如1班做的仔細(xì)、細(xì)致，但平常的思維發(fā)散程度和活躍程度也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)1班，這在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上也是難能珍貴的。在開(kāi)頭時(shí)，備好的一節(jié)課往往只能適用于一個(gè)班，在另一個(gè)班總是方案趕不上改變，有時(shí)候甚至是手忙腳亂。后來(lái)，我主動(dòng)詢(xún)問(wèn)張磊老師，并分別向兩個(gè)班的班主任了解兩班同學(xué)的具體狀況，這樣備課的時(shí)候分析并利用兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，詳細(xì)多關(guān)注同學(xué)會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，漸漸地，有了課堂上的師生互動(dòng)，有了師生溝通，有了快樂(lè)歡樂(lè)，有了課下同學(xué)主動(dòng)向我請(qǐng)教問(wèn)題的場(chǎng)景，有了校內(nèi)內(nèi)同學(xué)們快樂(lè)談?wù)搻?ài)好數(shù)學(xué)的聲音，有了歡樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的氛圍

11、每個(gè)同學(xué)每天都在不斷地進(jìn)步，在月考和期中考試中，兩個(gè)班也都取得了很好的成果。 二、班主任實(shí)習(xí)工作 在本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了七班級(jí)一班的實(shí)習(xí)班主任，七班級(jí)一班現(xiàn)共有同學(xué)51名（男生26名，女生25名，本學(xué)期轉(zhuǎn)出1名，中途輟學(xué)1名），在校住宿生28名（男生16名，女生 12名）。第一、二周我主動(dòng)協(xié)作原班主任制定了本學(xué)期班主任工作方案，班級(jí)文化的布置，確定了重點(diǎn)了解同學(xué)的對(duì)象和貧困生狀況，幫助原班主任召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)1次；共計(jì)召開(kāi)主題班會(huì)12次， 說(shuō)實(shí)話(huà)，在實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到當(dāng)一名班主任尤其是一名受同學(xué)愛(ài)戴的班主任太難了！剛開(kāi)頭的幾周覺(jué)得當(dāng)班主任很好玩，很完榮，漸漸發(fā)覺(jué)自己有些吃不消了。每天早晨五點(diǎn)半起床，

12、始終到晚上9點(diǎn)半，我除了上課的時(shí)間，其他時(shí)間基本上都“盯”在班級(jí)。太累了！后來(lái)請(qǐng)教前輩，才知道班主任不能每件事都親自而為，要充分發(fā)揮班級(jí)干部的骨干作用，于是我每周一和周五召開(kāi)班級(jí)干部大會(huì)，商討和總結(jié)班級(jí)一周的事情，一些小事情就放手交給班干部去做，我聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)就OK了，這樣既熬煉了班干部的工作力量，又使我有了更多時(shí)間投入到教學(xué)中去。實(shí)行一段時(shí)間下來(lái)，我輕松多了，我懂得了了一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這一點(diǎn)對(duì)即將走向老師崗位的我真可謂受益終生！ 學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，因此，在班主任工作中，我主動(dòng)地和科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的

13、要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)同學(xué)的要求，調(diào)整同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開(kāi)同學(xué)負(fù)擔(dān)太重，影響同學(xué)其他方面的進(jìn)展。另外，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，通過(guò)同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德訓(xùn)練工作。其中，我認(rèn)為班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。班主任要擦亮眼睛，在日常生活中對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種感人至深的熏陶和訓(xùn)練。例如各種節(jié)日的時(shí)候，還有這次的四川的地震，都是對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)。 后進(jìn)生是每個(gè)班主任都會(huì)遇到的，在我班，后進(jìn)生的比例可達(dá)到三分之一。如何來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我還真沒(méi)有太好的方法。我認(rèn)為，首先要把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。

14、要用自己一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。每天的晚自習(xí)，我都會(huì)耐煩輔導(dǎo)同學(xué)，不論是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)覺(jué)他們都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，這樣他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好就有所提高。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的“閃完點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，課外主動(dòng)輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于他們迎頭趕上。這或許就是 “以人為本”吧，三個(gè)字：愛(ài)同學(xué)！ 我想，在實(shí)際工作中，還有很多好的做法值得我探討和總結(jié)，只要堅(jiān)持正確的訓(xùn)練方針，留意工作方法，班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。 一學(xué)期即將過(guò)去，在xx中學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻.師大“懷天下，求真知”的校

15、訓(xùn)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種理念都切實(shí)貫徹在教學(xué)實(shí)踐中，并以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻眼科要求自己，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，在工作崗位上切實(shí)履行我作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師的職責(zé)。 在整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的高校生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有閱歷的高校生到一個(gè)對(duì)班級(jí)管理有肯定處理力量的小班主任?？赡苡袝r(shí)候一分耕耘并不能得到相應(yīng)的一分收獲，但我還是始終堅(jiān)信，沒(méi)有耕耘就肯定不會(huì)有收獲，并且，耕耘與收獲永久是成正比例的。 或許，由于喜愛(ài)，才堅(jiān)決果斷

16、的選擇了實(shí)習(xí)，也或者，由于實(shí)習(xí)，讓我更加喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，便義無(wú)反顧的在xx這方實(shí)習(xí)的土地上揮灑我的力氣和汗水，并且我將一如既往，在教學(xué)這分田地上努力耕耘，并將這份努力堅(jiān)持究竟。在xx縣xx中學(xué)的實(shí)習(xí)已基本上進(jìn)入尾聲，這也意味著我在xx中學(xué)漫長(zhǎng)而又如此短暫的為期半年的實(shí)習(xí)生涯將要隨之結(jié)束，但我在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)到的難得的實(shí)踐學(xué)問(wèn)和積累的珍貴閱歷將要始終影響著我，成為我一生的財(cái)寶。 由于實(shí)習(xí)，讓我每天都有看得見(jiàn)的收獲，覺(jué)得生活好改善；由于實(shí)習(xí)，讓我切實(shí)感覺(jué)到每天都在歡樂(lè)成長(zhǎng)；由于實(shí)習(xí)，讓我在這半年突然間長(zhǎng)大了；由于實(shí)習(xí)，讓我感覺(jué)成熟起來(lái)了；由于實(shí)習(xí)，讓我找到了自己 回想一下我當(dāng)時(shí)剛要踏上來(lái)xx縣x

17、x中學(xué)的實(shí)習(xí)旅途，就像立刻要出嫁了一樣，有幾分忐忑，幾分緊急，幾分期盼，還有幾分微微的可怕，就這樣，始終到今日，我?guī)е鴿M(mǎn)心的高興，滿(mǎn)心的欣慰，滿(mǎn)心的盼望，還有一些小小的不舍，當(dāng)然更有滿(mǎn)滿(mǎn)的沉甸甸的收獲，即將離開(kāi)xx中學(xué)。 本人在xx縣xx中學(xué)實(shí)習(xí)18個(gè)星期，擔(dān)當(dāng)七班級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)老師和實(shí)習(xí)班主任工作。在本學(xué)期，我共聽(tīng)課46節(jié)，說(shuō)課1次，備課節(jié)66節(jié)，上課132節(jié)（完成了七班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)），公開(kāi)課4課時(shí)（教研組活動(dòng)3次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)1次），參與教研組活動(dòng)12次，參與了數(shù)學(xué)月考、期中考試的出題和評(píng)卷工作。 現(xiàn)將我這半年的實(shí)習(xí)工作簡(jiǎn)潔做一總結(jié)?？傮w上分為以下幾個(gè)主要的方面：教學(xué)工作方面；實(shí)習(xí)

18、班主任工作方面。 一、教學(xué)工作 在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我在指導(dǎo)老師張磊老師的支配指導(dǎo)下，和她一起帶07-1和07-2兩個(gè)班，兩個(gè)班盡管是兄弟班，可呈現(xiàn)在我面前的卻是兩種迥然不同的班風(fēng)，兩個(gè)完全不一樣的班級(jí)。1班的同學(xué)基本上都很踏實(shí)努力，不管是老師在課堂上的講解，還是課下布置的什么作業(yè)，都會(huì)很協(xié)作，并準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)完成任務(wù)；2班卻不一樣，上課時(shí)假如氣氛調(diào)動(dòng)不適當(dāng)，就很難順當(dāng)?shù)赝瓿梢还?jié)課的任務(wù)，課下的作業(yè)做的也不如1班做的仔細(xì)、細(xì)致，但平常的思維發(fā)散程度和活躍程度也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)1班，這在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上也是難能珍貴的。在開(kāi)頭時(shí)，備好的一節(jié)課往往只能適用于一個(gè)班，在另一個(gè)班總是方案趕不上改變，有時(shí)候甚至是手忙腳亂。后

19、來(lái)，我主動(dòng)詢(xún)問(wèn)張磊老師，并分別向兩個(gè)班的班主任了解兩班同學(xué)的具體狀況，這樣備課的時(shí)候分析并利用兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，詳細(xì)多關(guān)注同學(xué)會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，漸漸地，有了課堂上的師生互動(dòng)，有了師生溝通，有了快樂(lè)歡樂(lè)，有了課下同學(xué)主動(dòng)向我請(qǐng)教問(wèn)題的場(chǎng)景，有了校內(nèi)內(nèi)同學(xué)們快樂(lè)談?wù)搻?ài)好數(shù)學(xué)的聲音，有了歡樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的氛圍每個(gè)同學(xué)每天都在不斷地進(jìn)步，在月考和期中考試中，兩個(gè)班也都取得了很好的成果。 二、班主任實(shí)習(xí)工作 在本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了七班級(jí)一班的實(shí)習(xí)班主任，七班級(jí)一班現(xiàn)共有同學(xué)51名（男生26名，女生25名，本學(xué)期轉(zhuǎn)出1名，中途輟學(xué)1名），在校住宿生28名（男生16名，女生 12名）。第一、二周我主動(dòng)協(xié)作原班主任制定

20、了本學(xué)期班主任工作方案，班級(jí)文化的布置，確定了重點(diǎn)了解同學(xué)的對(duì)象和貧困生狀況，幫助原班主任召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)1次；共計(jì)召開(kāi)主題班會(huì)12次， 說(shuō)實(shí)話(huà)，在實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到當(dāng)一名班主任尤其是一名受同學(xué)愛(ài)戴的班主任太難了！剛開(kāi)頭的幾周覺(jué)得當(dāng)班主任很好玩，很完榮，漸漸發(fā)覺(jué)自己有些吃不消了。每天早晨五點(diǎn)半起床，始終到晚上9點(diǎn)半，我除了上課的時(shí)間，其他時(shí)間基本上都“盯”在班級(jí)。太累了！后來(lái)請(qǐng)教前輩，才知道班主任不能每件事都親自而為，要充分發(fā)揮班級(jí)干部的骨干作用，于是我每周一和周五召開(kāi)班級(jí)干部大會(huì)，商討和總結(jié)班級(jí)一周的事情，一些小事情就放手交給班干部去做，我聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)就OK了，這樣既熬煉了班干部的工作力量，又使我

21、有了更多時(shí)間投入到教學(xué)中去。實(shí)行一段時(shí)間下來(lái)，我輕松多了，我懂得了了一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這一點(diǎn)對(duì)即將走向老師崗位的我真可謂受益終生！ 學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，因此，在班主任工作中，我主動(dòng)地和科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)同學(xué)的要求，調(diào)整同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開(kāi)同學(xué)負(fù)擔(dān)太重，影響同學(xué)其他方面的進(jìn)展。另外，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，通過(guò)同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德訓(xùn)練工作。其中，我認(rèn)為班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。班主任要擦亮眼睛，在日常生活中對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種

22、感人至深的熏陶和訓(xùn)練。例如各種節(jié)日的時(shí)候，還有這次的四川的地震，都是對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)。 后進(jìn)生是每個(gè)班主任都會(huì)遇到的，在我班，后進(jìn)生的比例可達(dá)到三分之一。如何來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我還真沒(méi)有太好的方法。我認(rèn)為，首先要把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。每天的晚自習(xí)，我都會(huì)耐煩輔導(dǎo)同學(xué)，不論是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)覺(jué)他們都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，這樣他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好就有所提高。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的“閃完點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，課外主動(dòng)輔導(dǎo)、跟蹤，

23、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于他們迎頭趕上。這或許就是 “以人為本”吧，三個(gè)字：愛(ài)同學(xué)！ 我想，在實(shí)際工作中，還有很多好的做法值得我探討和總結(jié)，只要堅(jiān)持正確的訓(xùn)練方針，留意工作方法，班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。 一學(xué)期即將過(guò)去，在xx中學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻.師大“懷天下，求真知”的校訓(xùn)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種理念都切實(shí)貫徹在教學(xué)實(shí)踐中，并以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻眼科要求自己，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，在工作崗位上切實(shí)履行我作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師的職責(zé)。 在整個(gè)

24、教學(xué)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的高校生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有閱歷的高校生到一個(gè)對(duì)班級(jí)管理有肯定處理力量的小班主任。可能有時(shí)候一分耕耘并不能得到相應(yīng)的一分收獲，但我還是始終堅(jiān)信，沒(méi)有耕耘就肯定不會(huì)有收獲，并且，耕耘與收獲永久是成正比例的。 或許，由于喜愛(ài)，才堅(jiān)決果斷的選擇了實(shí)習(xí)，也或者，由于實(shí)習(xí)，讓我更加喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，便義無(wú)反顧的在xx這方實(shí)習(xí)的土地上揮灑我的力氣和汗水，并且我將一如既往，在教學(xué)這分田地上努力耕耘，并將這份努力堅(jiān)持究竟。 幼師實(shí)習(xí)報(bào)告3 轉(zhuǎn)瞬一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)

25、的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我遇到了許多實(shí)際狀況，它教會(huì)了我執(zhí)著、堅(jiān)持、奮斗、理解和珍惜。這些都是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活，苦中有甜，累中有樂(lè)，回味無(wú)窮。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒老師的工作，更深刻地了解和把握了中班階段幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)，同時(shí)也熟悉到了作為一名幼兒老師。除了做好幼兒的訓(xùn)練工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)自己所擔(dān)憂(yōu)的不是沒(méi)有道理的，在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，由于缺乏實(shí)踐閱歷，來(lái)到了幼兒園后，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，只能漸漸地將自己的所學(xué)學(xué)問(wèn)融入

26、到實(shí)踐當(dāng)中。以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及幼兒訓(xùn)練討論理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀看了幼兒的一日生活，發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，把有方案的訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練相結(jié)合。日常生活的突發(fā)大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。 在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，指導(dǎo)老師付老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，把有方案的訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練相結(jié)合，如我們班有一個(gè)小伴侶玩玩具時(shí)總把玩具弄壞，有一次甚至把別班的玩具也弄壞了，付老師就立刻跟小伴侶說(shuō)要愛(ài)惜玩具，不管是不是自己的。并教他們換

27、位思索:假如是你自己的玩具，別人把它弄壞了，你會(huì)不會(huì)生氣??？并要求她帶新玩具回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小伴侶的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在關(guān)心他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)付老師的提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，后來(lái)我就改過(guò)來(lái)了。 指導(dǎo)老師還告知我不應(yīng)當(dāng)幫小伴侶處理生活中的瑣事，假如有小伴侶遇到什

28、么不會(huì)的，做不了的，只可以耐煩引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。假如幫他們做了，后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得其實(shí)幼兒老師的心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量。實(shí)習(xí)期間我每天都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，雖然我想用最快的速度記住全班孩子的名字，但明顯沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，但我也盡我最大的努力去記住他們。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng) 時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴(lài)；做錯(cuò)事情了我也會(huì)賠禮；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，

29、談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。但開(kāi)頭，老師就跟我們說(shuō)過(guò)說(shuō)不要跟孩子玩得太瘋，否則上課時(shí)就沒(méi)人會(huì)聽(tīng)你的。這也在接下去我的課上得到了應(yīng)驗(yàn)? 在給小伴侶上課時(shí)，覺(jué)得自己在健康活動(dòng)、.活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)中，自己在.活動(dòng)和科學(xué)活動(dòng)方面比較薄弱，在音樂(lè)活動(dòng)和體育活動(dòng)中，也感覺(jué)說(shuō)孩子沒(méi)怎么在聽(tīng)，美術(shù)活動(dòng)和英語(yǔ)活動(dòng)我自己比較順手些。在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：1、我們語(yǔ)言不夠美麗，不夠吸引小伴侶，表

30、情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小伴侶，可能是由于自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張。2 、評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。3 、沒(méi)有照看到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起溝通的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。漸漸的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)足的方面在于：1、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)看法仔細(xì)，備課和預(yù)備充分。2 、虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)

31、 老師的建議與指導(dǎo)。3 、每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現(xiàn)沒(méi)有組織完的活動(dòng)。4 、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清晰，聲音和語(yǔ)速適度。5 、在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的愛(ài)好為主，在設(shè)計(jì)和預(yù)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為動(dòng)身點(diǎn)。6、大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。 幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛(ài)你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心布滿(mǎn)了美好，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)懷孩子。 小伴侶們都特別天真可愛(ài)，我很喜愛(ài)和他們玩。我會(huì)趁做操前的

32、這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們談天。我試著讓自己變成小伴侶，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小伴侶會(huì)聽(tīng)我的指令做事。緣由就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們 說(shuō)話(huà)，指令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但由于那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺(jué)了。下午上班，有個(gè)小伴侶說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎？我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不行能令幼兒信服的。我嚴(yán)肅地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地敬重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。 在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，仔細(xì)地在腦海模

33、擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)老師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的。 我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的'心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的看法來(lái)對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自己的看法虛心，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)

34、，那么，就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提高和進(jìn)展。 而且，新老師還應(yīng)當(dāng)留意建立老師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必需從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)要做到言而有信。只有敬重幼兒才能令幼兒敬重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒老師說(shuō)：“老師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)章;在嬉戲中，有嬉戲規(guī)章，老師必需在微小處樹(shù)立威信。假如在微小處不留意，那更不用說(shuō)在別的地方了。 幼師實(shí)習(xí)報(bào)告4 頂崗實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這

35、次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。 我于20xx年x月xx日至20xx年x月xx日在xx市其次幼兒園進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期得頂崗實(shí)習(xí)。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在回想起四個(gè)月生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有些不舍、有些留念。昨日還為在一個(gè)生疏的地方，面對(duì)著生疏的人，強(qiáng)迫自己適應(yīng)著生疏的飲食及行為習(xí)慣而苦惱；今日卻要為離開(kāi)這可愛(ài)的孩子，可親的老師，及可敬的家鄉(xiāng)文化而傷感。xx這個(gè)地方布滿(mǎn)了我這個(gè)頂崗實(shí)習(xí)生的快樂(lè)與淚水，xx二幼這所幼兒園飽含了我這個(gè)頂崗生的困難與困苦，同時(shí)也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)與收獲。 為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名幼兒老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名實(shí)習(xí)老師，我深感

36、自己的責(zé)任重大。因此腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好帶班老師及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。主動(dòng)的參與實(shí)習(xí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，很好的塑造了我們河北師范高校學(xué)前訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下很好的印象。 20xx年x月xx日我們頂著黑朧朧的霧霾坐上x(chóng)x頂崗分隊(duì)的客車(chē)歷經(jīng)3小時(shí)來(lái)到xx，實(shí)習(xí)學(xué)校的

37、領(lǐng)導(dǎo)把我們支配好之后請(qǐng)我們吃了一頓飯，我們倍感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視。其次天我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生便被分到了不同的指導(dǎo)老師班級(jí)。我被支配到了大五班劉老師的班級(jí)，第一次看到我的指導(dǎo)老師有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。早晨的第一縷陽(yáng)完迎來(lái)了我實(shí)習(xí)期間的第一批孩子，他們看看我，我看看他們，感覺(jué)都很生疏。給孩子們介紹完自己，從今便有了新的稱(chēng)呼“董老師”。孩子們每天來(lái)到幼兒園都不會(huì)遺忘說(shuō)一聲“董老師好”“董老師，再見(jiàn)”。這種布滿(mǎn)美好感的聲音還沒(méi)有被我這個(gè)稚嫩的老師享受完，就被園長(zhǎng)的一聲通知調(diào)到了大七班。我在大五班只有四天的實(shí)習(xí)生活，第五天就被調(diào)到了大七班，剩下的實(shí)習(xí)日子便是在大七班度過(guò)的。因此，我又有了新的指導(dǎo)老師尹老師。尹老

38、師特別的熱忱，在教學(xué)方面給了我許多的指導(dǎo)與關(guān)心。在這里我要向我的指導(dǎo)老師說(shuō)一聲“感謝”。感謝您關(guān)心我將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)工作上自己有了新的提高和上升。 剛走進(jìn)大七班心情是特別低落的，由于我已經(jīng)熟識(shí)了大五班的同學(xué)和環(huán)境，再者是由于大七班的環(huán)境很差。幼兒園后院有三個(gè)班級(jí)分別是大七班、中三班、小班，我們?nèi)齻€(gè)稱(chēng)之為“冷宮”。由于這三個(gè)班級(jí)與前院與世隔絕，還有就是環(huán)境差，我所在的大七班一個(gè)大講臺(tái)、一塊大黑板、40個(gè)孩子，教室特別的小，座位完全是學(xué)校模式。這就是這個(gè)班級(jí)的也許布局和設(shè)施，完全不像幼兒園的教室。當(dāng)時(shí)心情特別的低落，環(huán)境不能轉(zhuǎn)變你但是你可以試著去創(chuàng)設(shè)新的環(huán)境，想明白后，立馬轉(zhuǎn)變了這種消極

39、的看法，以主動(dòng)的心態(tài)迎接我新的一批孩子。4月8日我便接手了尹老師的班，開(kāi)頭自己去組織管理課堂。但是在我剛帶班時(shí)，一個(gè)孩子便出了事故。由于我的一些做法都是仿照這個(gè)班的老師做的，中午孩子吃完飯就讓他們出去玩，自己在屋里整理衛(wèi)生。沒(méi)想到孩子在自由狀態(tài)下，一個(gè)女孩摔倒了，這件事情對(duì)我的觸動(dòng)特別深。讓我對(duì)幼兒老師這個(gè)職業(yè)又有了新的熟悉，同時(shí)，在那一瞬間感覺(jué)自己成長(zhǎng)了！也要感謝楊老師的一句話(huà)：作為新老師自己帶班責(zé)任特別重，但是你要有一個(gè)“闖”勁，就會(huì)做得很勝利。一個(gè)“闖”字讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)班里發(fā)生的一切問(wèn)題，沒(méi)有退縮，重新又開(kāi)頭了我的帶班生涯?？偨Y(jié)失敗的教訓(xùn)和閱歷，最終直到實(shí)習(xí)結(jié)束一切都很勝利和順當(dāng)。我想這

40、就是一種成長(zhǎng)，這就是實(shí)習(xí)的一種收獲。 在教學(xué)方面，剛開(kāi)頭仔細(xì)聽(tīng)園里骨干老師講課，吸取閱歷。之后在3月下旬就開(kāi)頭自己備課，修改教案，確保教案教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容精準(zhǔn)。主動(dòng)了解幼兒的個(gè)性差異，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課堂上主動(dòng)面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的看法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作的不足。有錯(cuò)必改，自我進(jìn)步。 給幼兒上好一節(jié)課，導(dǎo)入特別重要，為了吸取幼兒的留意力，我常常采納的方法有，視頻、頭飾、圖畫(huà)等。導(dǎo)入勝利這節(jié)課便勝利了一半。在教學(xué)過(guò)程中，始終體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)模式，敬重幼兒的個(gè)性進(jìn)展，培育幼兒的制造力和想象力。訓(xùn)練無(wú)處不在，對(duì)幼兒的訓(xùn)練更貫穿的日常生活中。觀看幼兒的行為習(xí)

41、慣使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。幼兒園工作雖然繁瑣但是在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也要求幼兒做一名懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。真正履行做一名實(shí)習(xí)老師的職責(zé)。 在服務(wù)幼兒園方面，我們主動(dòng)協(xié)作幼兒園參與一類(lèi)園評(píng)比活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)區(qū)域角，而我們大七班，地方特別狹小，什么材料也沒(méi)有，因此創(chuàng)設(shè)起來(lái)特別的困難。我們?nèi)齻€(gè)老師在思考之后，創(chuàng)設(shè)了圖書(shū)吧、娃娃家、美工區(qū)、自然角。所需要的圖書(shū)架、美工區(qū)的小桌子、自然角的花盆全是我們自己動(dòng)手做的，正所謂“自己動(dòng)手，豐衣足食”。創(chuàng)設(shè)完成后自己感覺(jué)到特別的有成就感。這些都是在學(xué)校未接觸到的，在這里學(xué)習(xí)到了環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角創(chuàng)設(shè)的閱歷，這又是一種成長(zhǎng)，一種收獲。 在實(shí)習(xí)學(xué)校

42、工作方面，主動(dòng)努力的投入到實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)工作中，充分利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，使自己更加的完善起來(lái)。不完只要求自己完成就好，應(yīng)當(dāng)更加精彩的完成高質(zhì)量的工作，這樣才能更好的熬煉自己。在幼兒園除了教學(xué)工作外，我們還參與幼兒園的“教研活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)”、“案例課題討論活動(dòng)”、“幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“組織大班考試”、“師德師風(fēng)演講競(jìng)賽”、“六一兒童節(jié)表演活動(dòng)”、“主題課活動(dòng)”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng)”主動(dòng)參與學(xué)校組織的一切活動(dòng)，并且還得到校領(lǐng)導(dǎo)的多次表?yè)P(yáng)，榮譽(yù)證書(shū)便是對(duì)自己最大的鼓舞。這也是一種成長(zhǎng)，一種收獲。 在團(tuán)隊(duì)工作方面，我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生都是來(lái)自同一個(gè)班級(jí)，因此比較熟悉和了解。在生活和工作方

43、面都相互理解、相互關(guān)心。而我作為實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)通知他們學(xué)校里安排的各項(xiàng)任務(wù)，組織大家主動(dòng)完成工作。聽(tīng)從駐縣老師的支配，主動(dòng)協(xié)作，完成任務(wù)。注意團(tuán)隊(duì)合作，相互學(xué)習(xí)，不管是生活上還是工作上都不能出現(xiàn)分歧，即使有看法應(yīng)當(dāng)提出來(lái)，大家一起分析解決問(wèn)題，保證團(tuán)隊(duì)了的和諧和高質(zhì)量完成任務(wù)。這更是一種成長(zhǎng)一種收獲。 為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活快要結(jié)束了，最終我要對(duì)自己說(shuō)一聲感謝。感謝自己的努力，感謝自己的英勇，使我最終滿(mǎn)載而歸。信任這四個(gè)月的挑戰(zhàn)生活對(duì)自己將來(lái)工作和生活都將會(huì)影響至深?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在幼兒老師這條道路上我還有許多路要走，但不管怎樣，我都將虛心求教，英勇的嘗試，由于我始終信任“寶

44、劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！” 幼師實(shí)習(xí)報(bào)告5 xxx: 一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，這是我上高校以來(lái)的其次次學(xué)院組織的見(jiàn)習(xí)。和以前的見(jiàn)習(xí)閱歷相比來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)這次的見(jiàn)習(xí)更有目的性，不再是單純的看老師如何上課了，學(xué)會(huì)觀看的同時(shí)也更懂深化實(shí)踐了。雖然一周的見(jiàn)習(xí)特別的辛苦，但是這是一段歡樂(lè)的經(jīng)受，同時(shí)我也學(xué)到了高校課本里學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，特殊是關(guān)于組織嬉戲的，我覺(jué)得受益匪淺，感受頗多。 幼兒園每個(gè)班三個(gè)老師，兩個(gè)是負(fù)責(zé)教學(xué)的，一個(gè)是負(fù)責(zé)保育的。幾乎全部的老師都是畢業(yè)于學(xué)前訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)的，他們的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)方法都是值得我們學(xué)習(xí)的。保育員多為老老師，不但具有豐富的保育閱歷，而且更加的細(xì)心、耐煩。每天入園有衛(wèi)生員給

45、來(lái)園的小伴侶進(jìn)行晨檢。檢查小伴侶的健康和考勤狀況。他們有基本的晨檢制度。衛(wèi)生員會(huì)按時(shí)給生病的小伴侶服藥。該園的食堂也有特地的炊事員和養(yǎng)分師，合理的安排一周的食物，使小伴侶們食物搭協(xié)作理，養(yǎng)分，適合正在生長(zhǎng)發(fā)育的小伴侶。并在幼兒園入門(mén)處張貼出一周的食譜，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的餐點(diǎn)狀況。這就是我見(jiàn)到的幼兒園的管理狀況。 這次我選擇了中二班，我還是像以前一樣給小伴侶做自我介紹：“我是韓老師，很興奮見(jiàn)到這么多可愛(ài)的小伴侶，盼望我們能歡樂(lè)的共度一周”。我?guī)椭蠋熥錾险n前的材料，由于剛好是幼兒園換主題的時(shí)間，所以我?guī)椭蠋熞黄鹱鲆浴按禾斓搅恕睘橹黝}的環(huán)境布置的材料。關(guān)心老師組織和指導(dǎo)孩子做嬉戲，維護(hù)秩序;跟

46、著保育員一起給小伴侶們盛飯，由于幼兒的床是壘著放在教室最終面的，所以在幼兒吃飯時(shí)，我?guī)屠蠋熞黄鸢汛矓[放好，組織幼兒睡覺(jué)，組織幼兒起床對(duì)幼兒園一日的生活程序，制度有了比較具體的了解。 我還很喜愛(ài)幼兒園每天做操的環(huán)節(jié)，總會(huì)跟小伴侶們一起跟著前面帶操的老師學(xué)做操，銀花苑幼兒園早操的特色是做完基本的操后，有一個(gè)嬉戲形式的操，孩子們每次做到這兒的時(shí)候，都會(huì)特殊快樂(lè)!做操結(jié)束后。八點(diǎn)五十左右，孩子去廁所，回來(lái)喝水吃早點(diǎn)，然后再上課。 每次聽(tīng)課，我最喜愛(ài)記錄老師表?yè)P(yáng)小伴侶或組織秩序用到的小兒歌?！靶∽彀筒徽f(shuō)話(huà)，小眼睛看老師”，“一二三，坐坐好”，“小伴侶們好，朱老師你好”等等。朱老師還會(huì)利用鋼琴唱兒歌來(lái)組織

47、幼兒秩序，這樣的兒歌使教學(xué)更加的生動(dòng)，也熬煉了小伴侶的表達(dá)力量，記憶力量，也促進(jìn)了他們課堂上的主動(dòng)性等等。我班上的孩子就很活潑好動(dòng)，由此可以看出老師的教學(xué)方式和兒童觀。給孩子充分的自由，但又不是無(wú)限制的自由。 九點(diǎn)半左右小伴侶去廁所，喝水，然后自由活動(dòng)一會(huì)兒。一刻鐘后玩區(qū)域嬉戲，除去一次去電腦室外，我班上這一周基本上是室內(nèi)的區(qū)域嬉戲。包括數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)和娃娃家。其中這一周下來(lái)我主要負(fù)責(zé)的是數(shù)學(xué)區(qū)和美工區(qū)。我教小伴侶進(jìn)行分類(lèi)，以便他們學(xué)會(huì)嬉戲結(jié)束后會(huì)分類(lèi)擺放玩具;還和老師教孩子們撕太陽(yáng)、折桃花、撕小魚(yú)等等。他們的作品老師會(huì)用來(lái)布置環(huán)境，所以孩子們對(duì)這種嬉戲的熱忱是特別高漲的。我很觀賞這一

48、點(diǎn)，小伴侶們參加到環(huán)境布置中，讓他們感受到一種成就感和自信感，有助于兒童成長(zhǎng)。中班孩子的思維進(jìn)展依照皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論是處于前運(yùn)算算階段。從嬉戲中可以看出孩子可以說(shuō)是進(jìn)展超于皮亞杰的劃分的。 十點(diǎn)半左右嬉戲結(jié)束后，就到了陽(yáng)完體育二非常鐘的時(shí)間。周二那天的活動(dòng)特殊讓我記憶猶新，那天我們進(jìn)行的是用不同的方法過(guò)獨(dú)木橋嬉戲活動(dòng)。孩子們的想象力真的讓我自嘆不如。有跳著過(guò)的，爬著過(guò)的，轉(zhuǎn)著過(guò)的，踮著腳過(guò)的等等。然后，孩子們一起去洗手。十一點(diǎn)開(kāi)頭吃午飯。飯后散步，接著十二點(diǎn)午睡。兩點(diǎn)半起床。去洗手、吃水果。戶(hù)外活動(dòng)二非常鐘，三點(diǎn)二十開(kāi)頭上課。四點(diǎn)下課再進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)或者戶(hù)內(nèi)嬉戲。離園。 我印象最深刻的是我組

49、織的體育嬉戲“看誰(shuí)運(yùn)得多”。先是預(yù)備活動(dòng)，然后是分組、示范，最終嬉戲開(kāi)頭。活動(dòng)整體進(jìn)行的還不錯(cuò)。孩子的反映很主動(dòng)。就是活動(dòng)的秩序不太好維持，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。不過(guò)由于朱老師有閱歷，在她的關(guān)心下很快就連續(xù)下去了?？傊?，這次的活動(dòng)，我有很大感受。朱老師建議應(yīng)當(dāng)讓四組同時(shí)進(jìn)行嬉戲，這樣可以縮短時(shí)間。我明白了老師的工作不是想象中的簡(jiǎn)單，很辛苦!一次的活動(dòng)包含了許多老師的心血。我們的實(shí)踐閱歷欠缺，還需要多實(shí)踐，多練習(xí)。 在這短短的一周里，我收獲到許多，常得到老師的教導(dǎo)，汲取了許多有益的帶班閱歷;其次，就是那群可愛(ài)又調(diào)皮的小鬼們，他們會(huì)不停地向你報(bào)告誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)話(huà)，誰(shuí)不講衛(wèi)生他們還會(huì)問(wèn)很多稀奇奇怪的問(wèn)題，有時(shí)令你哭

50、笑不得，有時(shí)讓你尷尬不堪。 見(jiàn)習(xí)其實(shí)是挺累的差事，每次見(jiàn)習(xí)都會(huì)感冒，可能是自己有點(diǎn)咽喉炎的緣由。一周下來(lái)要早起，沒(méi)得午休，因 為要布置主題環(huán)境，一成天還要和那一群精力旺盛的“超人”折騰，要不停的維持紀(jì)律，或著一塊做嬉戲，讓我深刻體會(huì)到當(dāng)一名幼兒老師是相當(dāng)不簡(jiǎn)單的。 xxx 20xx年x月xx日 幼師實(shí)習(xí)報(bào)告6 在這一個(gè)月里,我學(xué)習(xí)到很多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了很多,從老師們身上,我看到了園丁們散發(fā)出的刺眼光線,給了我在實(shí)習(xí)生活帶來(lái)了很多啟發(fā)性思維.在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師確定很好玩,很輕松,但在這里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法,每上完一節(jié)課我都有最大的感受:想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易! 剛開(kāi)頭

51、聽(tīng)?zhēng)дn老師跟孩子們上課,仔細(xì)學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律.即使那樣,我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題.究竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的.同時(shí)也佩服老師應(yīng)付這些孩子們的方法.用小組競(jìng)賽來(lái)管他們的紀(jì)律,一來(lái)可以培育他們的團(tuán)隊(duì)精神.二來(lái)還為課堂帶來(lái)一些活力.使課堂上不那么死板.聽(tīng)了幾節(jié)之后我就開(kāi)頭試著講課,一開(kāi)頭孩子們會(huì)亂成一團(tuán),不聽(tīng)你講課,我用了老師的那些方法,可是發(fā)覺(jué)后來(lái)漸漸的,他們開(kāi)頭接受你還有喜愛(ài)你,這是實(shí)習(xí)期最有興奮的事.也使越來(lái)越喜愛(ài)幼師這個(gè)職業(yè). 我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作.也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng).幼兒園藝術(shù)節(jié),我?guī)椭嗬锏?/p>

52、小伴侶們支配節(jié)目,幫兩個(gè)班支配畫(huà)版.使我在實(shí)習(xí)期勞碌但很改善.同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)之外,還要其他課外學(xué)問(wèn),這樣才能讓你的同學(xué)在和你打成一片之外還能敬重你.這樣勞碌的實(shí)習(xí)生活我進(jìn)行了一個(gè)月,而這個(gè)月的每一天我都做好了幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié). 實(shí)習(xí)期已過(guò),我將一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作做了簡(jiǎn)潔的實(shí)習(xí)自我鑒定,實(shí)習(xí)中給了我最大的閱歷,也是最珍貴的.我將朝著“把班帶得更好”的方向努力,并信任自己肯定可以做到. 幼師實(shí)習(xí)報(bào)告7 我是淮北師范08級(jí)幼師的同學(xué)，在20xx年畢業(yè)將至我被學(xué)校分到淮北市商業(yè)局幼兒園實(shí)習(xí)。在沒(méi)到幼兒園實(shí)習(xí)之前我的心里很興奮，想著不用在坐到教室里聽(tīng)那些枯燥乏味的內(nèi)容，不用再每

53、天面對(duì)老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了，可以去幼兒園和孩子們一起玩了。由于考慮到孩子大了難管而且現(xiàn)在的孩子還那么聰慧奇怪。 為了能順當(dāng)?shù)妮p松的完成這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，所以當(dāng)我來(lái)到商幼時(shí)我就主動(dòng)向園長(zhǎng)提出到小班實(shí)習(xí)，那時(shí)我覺(jué)得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了，可是在那一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我發(fā)覺(jué)事情并不是我想的那樣，這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)也使我更深刻地了解到一名幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了這一年齡階段幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn);同時(shí)也熟悉到了作為一名幼兒老師，不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的訓(xùn)練工作外，還要做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 以前我比較注意于對(duì)

54、有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及幼兒訓(xùn)練討論理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀看了幼兒的一日生活，發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，把有方案的訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練相結(jié)合。日常生活的突發(fā)大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。 淮北市商業(yè)局幼兒園是淮北市唯一一家早上管早飯的幼兒園，我們每天早上七點(diǎn)半要到幼兒園做好清潔的問(wèn)題，再等孩子來(lái)吃早飯，每天總有幾個(gè)孩子不情愿自己吃飯，總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時(shí)帶班老師會(huì)鼓舞幼兒讓幼兒自己吃飯，并和其他的孩子競(jìng)賽去吃飯。中午午睡時(shí)老師要幫助幼

55、兒自己學(xué)會(huì)脫衣服穿衣服，在幼兒午睡時(shí)老師也不敢有半點(diǎn)松懈，由于總有那么幾個(gè)孩子好尿床，所以老師必需要隔半小時(shí)叫孩子們起來(lái)尿一次尿。這也是培育孩子們的習(xí)慣。每天中午也有那么幾個(gè)孩子不情愿睡覺(jué)，其中就有兩個(gè)孩子總要方老師抱著睡，方老師想想這樣下去也不是方法，她用了一招苦肉計(jì)，面帶苦痛之色對(duì)孩子說(shuō)：“你們愛(ài)方老師嗎?”幼兒毫不猶豫的說(shuō)：“愛(ài)”方老師又說(shuō)：前兩天方老師抱你們抱的，這兩天胳膊好疼，假如我以后再抱著你們睡覺(jué)，那么老師以后再也不能抱你們了該怎么辦啊?”只見(jiàn)這時(shí)孩子面露憐憫之色對(duì)老師說(shuō)：“方老師你去休息吧，我自己睡覺(jué)，這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了”方老師快樂(lè)的對(duì)欣蕾笑笑說(shuō)：“真是方媽媽的

56、乖寶寶，等你醒了方媽媽再抱你?！本瓦@樣沒(méi)一會(huì)她就睡著了，可見(jiàn)孩子是可以溝通的，有些道理她們還是懂的。 在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小伴侶椅子放的不整齊，我就會(huì)幫他們放整齊。他們告知我飯菜吃不完，我就會(huì)告知他們不要吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在關(guān)心他們，可事實(shí)并非如此，后來(lái)有閱歷的老師告知我不行以幫小伴侶處理生活中的瑣事，假如有小伴侶遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐煩引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞＜偃鐜退麄冏隽?，后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺

57、愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量。 小伴侶們都特別天真可愛(ài)，我很喜愛(ài)和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們談天。我試著讓自己變成小伴侶，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小伴侶會(huì)聽(tīng)我的指令做事。緣由就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)，指令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但由于那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺(jué)了。下午上班，有個(gè)小伴侶說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎?我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不行能令幼兒信服的。我嚴(yán)肅地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地敬重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。 在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師確定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)單的事! 看著帶課老師給孩子門(mén)上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，究竟試教