【莊菊華】《數(shù)據(jù)圖表與分析》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、數(shù)據(jù)圖表與分析南京市第三十九中學(xué) 莊菊華教材分析本節(jié)課是以蘇科版初中信息技術(shù)（上冊(cè)）第四章第4節(jié)“數(shù)據(jù)圖表與分析”為教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容主要完成綱要中提出的“信息發(fā)布和交流”任務(wù)。圖表在分析數(shù)據(jù)中起著不可或缺的作用。教材通過數(shù)據(jù)的三種描述方式引出圖表，引導(dǎo)學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)掌握?qǐng)D表的一般制作過程，以及圖表的修飾。最后通過討論學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會(huì)根據(jù)已有數(shù)據(jù)制作所需圖表，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。制作圖表的過程并不復(fù)雜，關(guān)鍵是讓學(xué)生了解每個(gè)步驟中的大量選項(xiàng)的含義，尤其是各種圖表類型適合表達(dá)什么樣的數(shù)據(jù)關(guān)系、適用哪些場(chǎng)合，這是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。另一個(gè)重要問題是要讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)據(jù)加工的多元性，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)?/p>

2、圖表直觀地表達(dá)出自己對(duì)數(shù)據(jù)分析的結(jié)論和想法，并能和別人進(jìn)行自由的交流與分享，同時(shí)尊重別人的觀點(diǎn)，批判地接受別人的意見。學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟悉Excel2003的操作界面，已經(jīng)具備一定的自主探究學(xué)習(xí)能力。圖表的插入是一個(gè)向?qū)?，?duì)學(xué)生來(lái)講應(yīng)該沒什么難度，關(guān)鍵是一些選項(xiàng)的設(shè)置，初一的學(xué)生還沒接觸過坐標(biāo)，這對(duì)他們來(lái)講是個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）了解數(shù)據(jù)描述的多樣性、常用圖表所表述的數(shù)據(jù)關(guān)系；（2）理解建立圖表的意義；（3）掌握利用圖表向?qū)?chuàng)建圖表的操作；（4）掌握?qǐng)D表的常用編輯方法；（5）學(xué)會(huì)根據(jù)所要反映的數(shù)據(jù)情況使用適當(dāng)?shù)膱D表類型來(lái)說明問題。2.過程與方法（1）通過教師

3、講解演示，讓學(xué)生能快速準(zhǔn)確地掌握基礎(chǔ)知識(shí)；（2）通過小組討論合作加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，并能很好地運(yùn)用到實(shí)際任務(wù)中。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀在小組合作、討論學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到小組合作的樂趣，并主動(dòng)參與到小組活動(dòng)中；能和別人進(jìn)行交流與分享，尊重別人的觀點(diǎn)，批判地接受別人的意見。4.行為與創(chuàng)新（1）在小組合作中，學(xué)生彼此交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地掌握所學(xué)知識(shí)；（2）小組這間相互比較，選出最適合表達(dá)數(shù)據(jù)的圖表。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)圖表的建立、圖表的編輯、圖表的分析。2.教學(xué)難點(diǎn)圖表的建立、圖表的編輯、圖表的分析。教學(xué)方法與手段講解演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、討論探究。課前準(zhǔn)備將學(xué)件分發(fā)到學(xué)生機(jī)。教

4、學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課題導(dǎo)入教師自我介紹；展示關(guān)于“1998-2008年六屆夏季奧運(yùn)會(huì)中國(guó)代表團(tuán)的獲獎(jiǎng)情況”的3種信息表達(dá)方式（文字、表格、圖表），并提出相應(yīng)問題；提出本課的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生與教師進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的交流；認(rèn)真觀察教師所展示的內(nèi)容；積極參與，踴躍發(fā)言；明確本節(jié)課目標(biāo)。因?yàn)槭墙璋嗌险n，自我介紹消除師生之間的陌生感；通過展示，讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)描述的多樣性；理解建立圖表的意義?；A(chǔ)知識(shí)教師演示圖表插入的過程；布置基礎(chǔ)任務(wù)；1.根據(jù)數(shù)據(jù)表，繪制一張反映我國(guó)代表團(tuán)在最近六屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上金牌變化趨勢(shì)圖； 2.試著改變表中的數(shù)據(jù),看圖表上否有變化;3.對(duì)插入的圖表進(jìn)行美化

5、，如文字的大小、背景顏色、圖例的位置等；巡視指導(dǎo)；普遍操作問題反饋；展示各別學(xué)生作品；學(xué)生認(rèn)真觀察教師的演示，開動(dòng)腦筋，思考每步操作的意義；模仿教師完成基礎(chǔ)任務(wù)中的第一步，自主探究完成第二步和第三步；小組之間相互幫助；各別學(xué)生上臺(tái)演示圖表修飾的方法初一學(xué)生沒有接觸過坐標(biāo)，教師演示講解能讓學(xué)生更快地接受所學(xué)知識(shí)；基礎(chǔ)任務(wù)設(shè)置意在讓學(xué)生都能掌握?qǐng)D表的插入過程以及圖表的修飾，為下一步小組合作打好基礎(chǔ)。學(xué)生演示讓一些接受能力慢一點(diǎn)的同學(xué)能掌握的快一點(diǎn)。小組合作教師展示其它圖表類型，讓學(xué)生了解各種圖表類型；布置小組合作任務(wù)：1.繪制一張圖表，反映中國(guó)在第29屆奧運(yùn)會(huì)中三種獎(jiǎng)牌所占獎(jiǎng)牌總數(shù)的比例；2.繪制

6、一張圖表，比較中國(guó)在最近四屆奧運(yùn)會(huì)中的獎(jiǎng)牌總數(shù)；巡視，指導(dǎo)小組之間的相互合作；學(xué)生觀察教師展示的內(nèi)容，總結(jié)各類圖表適用的場(chǎng)合；小組合作完成任務(wù)，小組長(zhǎng)分配任務(wù)，組員之間相互交流，完成各自的任務(wù)；各小組展示自己的作品；各種圖表的展示讓學(xué)生體會(huì)它們適用的場(chǎng)合；這個(gè)任務(wù)是在前一個(gè)基礎(chǔ)上，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)是否能夠靈活運(yùn)用；小組合作加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。討論學(xué)習(xí)教師布置討論題目：1.模仿“小組合作”中的練習(xí)，根據(jù)所給的工作表，自己設(shè)計(jì)問題，再用圖表來(lái)反映問題；2.小組相互讀圖表，分析圖表所包含的信息。巡視指導(dǎo)；指導(dǎo)小組之間相互讀圖表；學(xué)生小組合作完成任務(wù)；小組之間相互讀圖表；自己設(shè)計(jì)問題，編輯任務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解用圖表展示的意義；相互讀圖表，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和別人分享與交流，能做到尊重他人觀點(diǎn)，批判地接受他人意見。本課小結(jié)讓學(xué)生自己總結(jié)本課內(nèi)容：本課你學(xué)到了什么？學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？讓學(xué)生自己總結(jié)更有利于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思整個(gè)教學(xué)過程還是比較流暢的。圖表插入采用演示講解是比較明智的，使得基礎(chǔ)任務(wù)完成的比較好。各種圖表的展示以及分析講的相對(duì)少一些，沒有歸納成文字展示給學(xué)生，因此學(xué)生理解的還不夠確切，所以在完成“小組合作”任務(wù)時(shí)顯