異分母分數(shù)加法和減法教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上九年義務教育（蘇教版）小學數(shù)學五年級第十冊第八單元異分母分數(shù)加、減法教案 執(zhí)教者：百色市八一希望學校 楊登霽教案內容：教科書P80頁。教案目標：知識與技能：讓學生經(jīng)歷異分母分數(shù)加減法的計算方法的探究過程，認識將新知轉換成舊知是獲得知識的重要途徑。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。過程與方法：掌握異分母分數(shù)加減法的一般計算和驗算方法，并能正確地進行計算和驗算，并養(yǎng)成驗算的良好習慣。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測樅鋸鰻鯪。情感態(tài)度與價值觀：學會在解決問題的過程中與他人進行恰當?shù)慕涣髋c合作，養(yǎng)成良好的學習習慣。教案重點：異分母分數(shù)加、減法的計算方法。教案難點：運用通分解決異分母分

2、數(shù)不能直接相加減的問題，準確、迅速地進行計算。教具：電腦課件、長方形紙條、水彩筆。教案過程：一、舊知鋪墊，導入新知1談話：同學們，我們在三年級已經(jīng)學過同分母分數(shù)的加減法，大家還會計算嗎？+=等于多少？2提問：你是怎樣計算的？生：同分母分數(shù)相加，分母不變分子相加。（你說得真不錯）3為什么可以用分子直接相加？你能結合分數(shù)的組成說說理由嗎？這一知識點大家有點忘了，不要緊，請同學們打開分測試卡56頁，看第一題，誰來口答？殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍東戇鱉納。生：+表示2個加上3個，和是5個。（你的回答很令老師很滿意，無可挑剔。）4第2題誰來回答？（太好了你們都很棒！）小結：同分母分數(shù)因為分數(shù)單位相同，所以

3、可以直接相加減。這節(jié)課我們來學習分母不同分數(shù)的相加減。（異分母分數(shù)的加法和減法）釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀詢鱈驄。下面我們來解決一道題，請大家看大屏幕。二、小組合作，探究新知1出示例1。全班讀題。根據(jù)題意怎樣列式？ 生：+（板書） 師：對，求黃瓜和番茄的面積一共占這塊地的幾分之幾，用加法計算。+等于多少呢？2探究計算方法。（1）折一折、涂一涂。請同學們，用手上的這一張長方形紙表示這塊長方形實驗田，通過折一折、涂一涂，在這張長方形紙上分別表示出它的和。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚億鰾簡。根據(jù)你的操作，說一說+得數(shù)是多少？你是怎樣看出得數(shù)是的？原來的被看作幾分之幾？生：把看作，+=誰還有補充？（這位

4、同學的匯報非常好，大家掌聲鼓勵他，既然同學們的動手能力這么強，我想動腦能力也不差。）謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍雜簍鰩驅。（2）轉化。想一想，如果我們不作圖，怎樣計算+，能不能直接相加？（不能）為什么？（因為它們的分數(shù)單位不同）怎么辦？（同桌討論）廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩龔長鰥檷。生：通分，把這兩個分數(shù)轉化成同分母的分數(shù)。師：怎樣進行通分？請你說。生：先找出這兩個分母的最小公倍數(shù)，也就是公分母，然后把化成分母是4的分數(shù)。我們把這個過程，用算式表達出來嗎？板書：+ =+ =，在這個過程，老師有一個問題，把轉化成后，什么發(fā)生變化，什么沒有發(fā)生變化？（分子分母同時變大了，但分數(shù)的大小不變）你的回答真令人

5、高興，你真是太棒了！煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞摟鰨饗。把和這兩個異分母分數(shù)轉化成同分母分數(shù)的過程應用了什么知識？（分數(shù)的基本性質）這個過程也叫做什么？（通分）鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾諦鰭皚。過渡：這一計算過程和我們操作的結果完成相同，說明這種方法是正確的，下面同學們用這種方法來完成兩道題。3試一試。（1）出示題目。（生獨立計算。）提問：說說你是怎樣算的？生：把異分母分數(shù)轉化成同分母分數(shù)，然后按同分母分數(shù)計算方法進行計算。計算結果能約分的要約成最簡分數(shù)。計算1-時，為什么要把1轉化成？ 指出：計算1減幾之幾時，把1轉化成與減數(shù)同分母的假分數(shù)方便計算。那他們算對了嗎？我們來進行什么檢驗呢？ 加法

6、：交換加數(shù)位置或用和另一個加數(shù)。 減法：差+減或被減數(shù)減差 過渡：通過剛才的學習同學們已經(jīng)學會計算異分母分數(shù)的加法和減法。6總結異分母分數(shù)加、減法的計算方法：談話：怎樣計算異分母分數(shù)加、減法？計算時要注意什么？誰會用自己的話來說一說？（學生交流）。 總結：計算異分母分數(shù)加、減法時，要先通分，再按同分母分數(shù)加、減法進行計算；計算結果能約分的要約成最簡分數(shù)；計算結果要檢驗?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨櫧撻曉養(yǎng)鰲頓。 過渡：下面我們用這種方法計算一組題。三、鞏固練習。1分層測試卡P56頁基本練習的第4題請同學們打開分層測試卡P56頁基本練習的第4題，能直接計算的就直接計算，不能的可以把計算過程寫在草算本。聽

7、好老師的要求，第1組的同學做第1列，第2組做第2列，第3組做第3列，第4組做第4列，比一比哪一組做得又對又快。預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙絀鰒現(xiàn)。師：大家都做完了，請你代表你們小組說說你的計算結果。學生匯報。評價：一題100分，全對的給自己打上300分；第二組的誰來說，.。本次計算比賽獲得300分的得同學請舉手，恭喜你們，你們都是五三班的“速算小能手”。滲釤嗆儼勻諤鱉調硯錦鋇絨鈔陘鰍陸。2綜合練習。接著這一輪的比賽是搶答題。這輪比賽不但檢測的是同學們對計算掌握的情況，還檢測同學們對知識是否會靈活運用。請看題。第1題：恭喜你答對了，給自己記下100分。第2題，（你做得這么快，能把你的秘決說一說嗎？）第3題：你真勇敢，敢回答別人不敢回答的問題。第4題，多有創(chuàng)意的想法，你真聰明。第6題：你的答案正像老師想象的一樣，將來你一定比老師棒。這里一共有7道題，每題100分，能拿到700分的是誰呢，我宣布該同學就是咱班的“速算之王”掌聲祝賀。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵羆楓鱷燭。同學們，今天我們學習了什么知識？雖然這只是一節(jié)計算課，但在計算里藏著許多深奧而又有趣的知識，像這一道題就很有趣，課