灰椋鳥第一課時(shí)公開課教案

1、灰椋鳥第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題，認(rèn)識灰椋鳥1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鳥的文章（板書）灰椋鳥2、“椋” 字不常見到它，能讀好嗎？齊讀課題。3、說到鳥，大家平時(shí)都見過哪些鳥？喜歡什么樣鳥？一句話來說說?？磥泶蠹叶枷矚g色彩艷麗、外形漂亮、叫聲好聽的鳥。從它（鳥）的名字，我們就聽出它是一只-我們常說人如其名，看來鳥也是-4、那灰椋鳥呢？從名字來猜猜會是怎樣的鳥呢？看，這就是灰椋鳥。（圖片）它有什么特點(diǎn)？（文字）看了圖片和介紹，灰椋鳥給你留下什么印象？小結(jié)：個頭不大，顏色灰暗、叫聲不好聽 灰不溜秋，叫聲也不好聽，總的來說是其貌不揚(yáng)、貌不驚人、毫無特色、微不足道、不起眼呀！這樣的鳥

2、有什么好看、有什么好寫的呢？在我們普通人看來，也許的確是如此。5、可是你們知道，這篇文章的作者，是誰嗎？知道她的故事嗎？指名講（圖片文字）以她的事跡譜寫的歌曲一個真實(shí)的故事曾被廣泛傳唱。就是這樣一個愛鳥護(hù)鳥、甚至視鳥如命的年輕女孩，在她的眼里，每一種鳥兒都是世間獨(dú)一無二的生靈，每一種鳥兒都有著獨(dú)自的魅力與色彩。那灰椋鳥這樣既不好看，叫得也不好聽的鳥兒，徐秀娟 會在文中如何描寫它呢？讓我們打開書，走進(jìn)課文，一睹為快。二、自主閱讀，整體感知自由朗讀課文，要求：1、能讀準(zhǔn)課文中的生字，讀通順課文中的句子。2、 聯(lián)系上下文，理解課文中的詞語。3、 邊讀邊思：課文主要寫了灰椋鳥的什么。三、檢查預(yù)習(xí)，讀通

3、課文。1指導(dǎo)讀通詞語詞組（一）黑乎乎 軟綿綿 撲棱棱（1）指名讀 這些詞有什么共同的特點(diǎn)呢？ABB式疊詞后兩字重疊，感覺顏色特別黑，黑得很，像這樣表示顏色的疊詞有色彩多么鮮艷軟綿綿形容我們感覺，特別軟，地毯走上去反之，水泥地走上去像這樣的詞有-感覺多么鮮明（2）理解“撲棱棱” 我們到句子里找答案鳥兒拍打翅膀的聲音 ，把不懂的詞語放入語言環(huán)境中理解，是我們學(xué)習(xí)詞語的一個好方法。你聽到了嗎？讀一讀，多么歡快（2個人）用上了“撲棱棱”，我們好像看到了鳥兒在扇動翅膀，聽到它們拍打翅膀的聲音。疊詞的使用不僅色彩、感覺更鮮明，而且讀上去朗朗上口，富有節(jié)奏、韻律感。我們在習(xí)作中也要學(xué)會使用這樣的詞。詞組（二

4、） 排空而至 浩浩蕩蕩翩翩起舞 嘰嘰啾啾百鳥爭鳴 呼朋引伴似飛瀑落入深澗如驚濤拍打岸灘（1）這樣一些詞，也能表現(xiàn)出漢語的音韻節(jié)奏美。讀一讀，你聽到了什么？看到了什么？（2）讀的時(shí)候注意停頓，抑揚(yáng)頓挫作者把這樣的聲音比做什么？深澗是什么？想到哪句詩？又好象什么？（驚濤拍岸 驚濤駭浪 巨浪撞擊礁石那聲音震耳欲聾）（3） 感覺怎樣？壯觀、有氣勢 指名讀，說一說。指名讀出來一起讀詞組（三）翹首遙望 互相應(yīng)和（1）要讀準(zhǔn)課文中的字音，一些多音字也要注意。這里面藏著兩個多音字，是什么？能讀準(zhǔn)嗎？（2）還有其他的讀音嗎？用另外的讀音組詞嗎？翹qiáo( ) 和hè ( )qià

5、o( ) hé( ) huò( ) （3）“翹首”是什么意思？能用動作表示嗎？ （4）“應(yīng)和”呢？一個在問，一個在-；一個在唱，一個在-；一個呼喚，一個-。這就是相互應(yīng)和。詞組（四）觀賞 壯觀（10:51）（1）齊讀 都由“觀”組成的詞 觀賞的意思（2）能用上這兩個詞概括課文的主要內(nèi)容嗎？（提醒說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）現(xiàn)在我們知道了，課文主要寫了灰椋鳥的什么？歸林的壯觀景象。（板書）四、檢查通讀情況 理清課文脈絡(luò) （1）課文的哪些段落描寫了灰椋鳥歸林的壯觀場面呢？咱們不著急，請幾位同學(xué)來讀一讀課文，大家邊聽邊思考。順便檢查一下我們同學(xué)課文朗讀的情況。聽讀要求：邊聽邊思

6、考：（1）課文哪些段落寫了灰椋鳥歸林的壯觀場面？（2）試著以中心事件為線索給課文分分段。（2）評議 交流大家已經(jīng)抓住了課文的主要事件，能不能按照作者觀賞灰椋鳥景象，即事情發(fā)生之前、之時(shí)、之后的順序，給課文分分段呢？（板書）決心去看觀賞“歸林 ”壯觀抒發(fā)感想五、精讀課文，體會情感。 1、在決心去看灰椋鳥之前，許秀娟對灰椋鳥的印象一開始也和大家一樣呢！課文第一段中有一句她對灰椋鳥的外形的描寫呢?請大家打開書，找一找，讀一讀。（1）課件（出示句子）：我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢？這看似是一個問句，其實(shí)意思是什么？這和我們對灰椋鳥的第一印象完全一致?？蔀槭裁从秩タ戳?/p>

7、呢？可是一個偶然的機(jī)會，作者看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去林場看一看。（2）作者不滿足于錄像的介紹，想要獲得第一手的資料，必須親眼目睹，因?yàn)檠垡姙閷?shí)嘛。于是決定移步，前往林場，這是怎樣的林場呢？2、輕聲默讀課文2-3自然段用橫線畫出描寫林場環(huán)境的詞句，讀一讀，想一想，這和寫灰椋鳥有什么關(guān)聯(lián)？出示句子：a棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。 b 周圍靜得出奇。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對比。 （1）感覺這林場怎樣？美？什么美？顏色 華貴 落葉多說明樹林密品種多：有水杉 竹林 刺槐林?jǐn)?shù)量多茂盛安靜：如此 寂靜、

8、不受人打擾的地方才適宜 (2) 這樣的環(huán)境你想去走一走嗎？ 進(jìn)去會是什么感覺？還有誰喜愛這樣的環(huán)境？現(xiàn)在，你明白這和寫灰椋鳥有什么關(guān)聯(lián)？（林深葉茂適宜鳥兒居住、繁衍生息、安家落戶、安居樂業(yè)、生兒育女林場是鳥兒們生活的環(huán)境的家、樂園、舞臺，整個刺槐林和竹林成了天然的俱樂部沒有這郁郁蔥蔥的竹林和刺槐林，就不會有大規(guī)模的鳥兒在這里生活、居住、繁衍沒有這林場，我們就看不到后來灰椋鳥歸林時(shí)的壯觀場面。）這段話中，有一個詞，表現(xiàn)了此時(shí)林場的氛圍靜得出奇。誰來讀？讀出那份祥和、安寧？讀出灰椋鳥家園的寂靜、美好？（3）就在我們沉醉于林場的寂靜與安詳時(shí)，同伴忽然喊道：“灰椋鳥！”我翹首遙望西南方向，果然有許多黑點(diǎn)向這邊移動- 灰椋鳥開始?xì)w林了。此刻的“靜 ”在幾分鐘之后，將變成怎樣？破折號前這“許多黑點(diǎn)”指的是什么？破折號起什么作用？（4）灰椋鳥就要?dú)w林了。那將是怎樣一番喧鬧、熱烈、壯觀的景象呢？下節(jié)課讓我們走進(jìn)這天然的俱樂部里，和灰椋鳥們一起舉行盛大的聯(lián)歡會，和他們一起狂歡吧！六、指導(dǎo)漢字的書寫“杉”字左右等寬。這三個字呢？左窄右寬。七、課后作業(yè)1、在硬筆習(xí)字冊完成本課生字詞的書寫練習(xí)2、完成補(bǔ)充習(xí)題1-3項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)： 灰椋鳥 決心去看 觀賞“歸林” 壯觀 抒發(fā)