病句的辨析與修改

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上病句的辨析與修改一、答題規(guī)范(兩種)：1、要求在原句修改。2、另外給出答題線，按此格式： “ ”應改為：“.。”二、病句類型：方法一：主干枝葉梳理法1、春天的杭州是一個美麗的季節(jié)。春天的杭州是一個美麗的城市。2、寧紅減肥茶是肥胖者的克星。寧紅減肥茶是肥胖病的克星。方法二：語感吊讀法1、我們學校推廣普通話的經(jīng)驗向全縣通過電視臺已經(jīng)作了介紹。 我們學校推廣普通話的經(jīng)驗已經(jīng)通過電視臺向全縣作了介紹。2、制作精良、選料上乘的“葵花牌”動物粉含有強化人體機能的多種營養(yǎng)成分。選料上乘、制作精良的“葵花牌”動物粉含有強化人體機能的多種營養(yǎng)成分。3、濟南市工行系統(tǒng)推行文明服務用語和服

2、務忌語。濟南市工行系統(tǒng)推行文明服務用語。4、文件對經(jīng)濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。 文件對經(jīng)濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細的規(guī)定。 5、學習是否努力，是我們?nèi)〉脙?yōu)良成績的關鍵。 學習是否努力，是我們能否取得優(yōu)良成績的關鍵。6、從事業(yè)的發(fā)展上看，我國還缺乏各項科學家和各項人才。從事業(yè)的發(fā)展上看，我國還缺乏各項科學家和其他人才。7、通過教育，使我明白了許多做人的道理。通過教育，我明白了許多做人的道理。8、到今天為止，各地支援災區(qū)的物質(zhì)已經(jīng)基本上全部到位了。 到今天為止，各地支援災區(qū)的物質(zhì)已經(jīng)全部到位了。 9、在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻?/p>

3、老爸常對著電視機看到深夜。在甲A聯(lián)賽期間，酷愛足球的老爸常對著電視機看到深夜。10、他不但學習很刻苦，然而他的成績卻上不去。 雖然他學習很刻苦，但他的成績卻上不去。11、不但小明看書了，而且也寫了作業(yè) 了。小明不但看書了，而且也寫了作業(yè) 了。12、他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。 如果他不能實事求是，事業(yè)就會受到損失13、我們不可能把每件事都有親身體驗。我們不可能對每件事都有親身體驗。14、三年前，電腦“上網(wǎng)”對人們可能是陌生的。三年前，人們對電腦“上網(wǎng)”可能是陌生的。15、今年學校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。 今年學校取得巨大成就的原因是全校師生的共同努力。 今年學校取

4、得巨大成就是全校師生共同努力的結(jié)果。 16、十七八個醫(yī)學院的學生曾到我們醫(yī)院實習了半年。醫(yī)學院的十七八個學生曾到我們醫(yī)院實習了半年。17、為了避免今后不再犯類似的錯誤，我們必須認真總結(jié)經(jīng)驗教訓。為了避免今后再犯類似的錯誤，我們必須認真總結(jié)經(jīng)驗教訓。18、幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。幾年來，他無時無刻不在搜集、整理民歌，積累了大量的資料。19、近幾年，常有報紙對明星大肆吹捧，過分的溢美之詞，助長了某些明星的驕傲情緒。 近幾年，常有報紙對明星大肆吹捧，溢美之詞，助長了某些明星的驕傲情緒。 方法概括：先借助語感體會，再提主干查枝葉。主干枝葉沒問題，要看語序當不當。句首出現(xiàn)

5、了介詞，警惕主語會殘缺。自相矛盾與重復，刪去調(diào)換要簡潔。是否能否關鍵詞，一面兩面要對應。增刪調(diào)換靈活用，句子毛病定除去。修改原則：盡量保持句子原意，能小改不大改，一般只改一處。標點符號一、正確使用頓號、逗號和分號概念：頓號表示句中較短的并列詞或短語之間的停頓。逗號表示一句話中間的一般性停頓。分號表示一句話中并列分句之間的停頓。實例解析：1、下面各項中標點用法有誤的是：（ B ）A 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。B 我們要爭取把文章寫得生動、感人。C 原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標志著我國科學技術的發(fā)展達到了新的水平。D 中考在即，我們每天都在努力，進步，

6、收獲?？谠E記憶法：大并套小并，小并頓，大并逗。并列謂和并列補，中間不要去打頓。2、下面各項中標點用法有誤的是：（ C ）A 做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。B 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。C 上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。 D 今天老師要我們四、五組做清潔大掃除。其實這個任務四五個同學就可以完成了。口訣記憶法：集合詞語連得緊，中間不要插進頓。概數(shù)約數(shù)不確定，中間也別帶上頓。分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。二、問號口訣記憶法：第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾才用問。第三注意連續(xù)問，每句末尾都用問。第四注意無疑問，陳

7、述語氣不用問。.1、暑假期間，你是打算到北京去呢 （ ， ）還是到上海去呢（ ？ ）2.這究竟是怎么回事呢（ ， ） 同學們（ ？ ）3.你叫什么名字（ ？ ）幾歲了( ？ )那里人( ？ ) 4.我不知道這條路誰能走通( ， ) 但我一定要堅定不移地走下去( 。 )三、引號與其他符合的配合運用1、杜甫詩云：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”2、徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評價的那樣“形神兼?zhèn)洌錆M生機”?？谠E記憶法：引用之語能獨立，標點符號引號里。引用之語未獨立，標點符號引號外。3、 他對那個人說，他是這個學校的學生。4、在課堂上，老師問道：“誰知道天道酬勤的含義？”5、 他聽見外面一聲叫喊“救人啊！”就沖了出去。口訣記憶法：間接引用不用引，雙引號內(nèi)套單引。引用部分未獨立，嘆號問號可在里。6、他坐在長椅上，結(jié)結(jié)巴巴地說（ ： ）“是他，真是他！”7、“不行，”程老師干干脆脆的回答（ ， ）“不行，你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！?、“老太太，信是早收到了。我實在喜歡的了不得，知道老爺回來了”閏土說（ 。）口訣記憶法：冒號使話跟著跑；逗號把話兩肩挑；句號追著話兒跑。四、其他標點符號的運用規(guī)則：冒號總結(jié)上文要用冒，提示下文要用冒，管到句尾才用冒， 一句不用兩個冒。例：本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃