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1、包二支箱10 / 8下面提供的文章可用于工作中寫作參考,提高效率,如果文檔有不合適的地方可留言以便進行改進。關(guān)于底圖:如果不需要圖片或是要更換圖片,只需要雙擊頁眉便可刪除或替換圖片。目錄1 .內(nèi)蒙古中英合作采購與供應(yīng)管理職業(yè)資格證書考試計劃2 .幼兒園特殊幼兒的培養(yǎng)計劃內(nèi)蒙古中英合作采購5供應(yīng)管理職業(yè)資格證書考試計劃一、指導(dǎo)思想中英采購與供應(yīng)管理職業(yè)資格證書、xx采購與供應(yīng)認證證書是根據(jù)xx職業(yè)教育法、xx勞動法和國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定精神而設(shè)立的,其目的是面向未來xx經(jīng)濟的發(fā)展,提高我國采購與供應(yīng)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理水平和職業(yè)能力,促進我國采購與供應(yīng)專業(yè)人士參與國內(nèi)

2、、國際競爭的能力。二、培養(yǎng)目標xx采購與供應(yīng)管理職業(yè)資格證書、xx采購與供應(yīng)認證證書考試是為了培養(yǎng)適合我國采購與供應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要和滿足不同層次需求的采購與供應(yīng)專業(yè)管理人士。其基本要求是通過有關(guān)課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)理論知識夠用、職業(yè)技能實用的采購與供應(yīng)管理應(yīng)用型人才。三、證書種類1、xx采購與供應(yīng)管理職業(yè)資格證書分為初級、中級和高級三種,由中交協(xié)和教育部考試中心(全國考辦)共同簽發(fā)。2、xx采購與供應(yīng)認證證書分為“CIPS購與供應(yīng)高級國際證書”(CIPSE級)和“CIPS購與供應(yīng)基礎(chǔ)文憑"(CIPS3級)兩種證書。3、xx采購與供應(yīng)管理職業(yè)資格證書與xx采購與供應(yīng)認證證書相對應(yīng)。xx采購與

3、供應(yīng)管理職業(yè)資格證書(初級)與xx采購與供應(yīng)CIPSE級證書考試課程相同,xx采購與供應(yīng)管理職業(yè)資格證書(中級)與xx采購與供應(yīng)CIPS3級證書考試課程相同。xx采購與供應(yīng)管理職業(yè)資格證書(高級)課程包括中級證書的五門課程和另外2門高級證書課程。四、課程設(shè)置與中xx證書的對應(yīng)關(guān)系序揚鈍逐就號課程代碼課程名稱學(xué)分證書等級備注xx證書xx證書15727采購原理與戰(zhàn)略5初級證書課程CIPS三級證書課程25729國際物流5初級證書課程CIPSE級證書課程35730采購環(huán)境與供應(yīng)市場分6初級證書課程CIPSE級證書課程45731采購績效測量與商業(yè)分析6初級證書課程CIPSE級證書課程55732采購過程與

4、合同管理6初級證書課程CIPSE級證書課程63611采購與供應(yīng)談判5中級證書課程CIPS四級證書課程73612采購環(huán)境5中級證書課程CIP網(wǎng)級證書課程83613采購與供應(yīng)關(guān)系管理6中級證書課程CIPSH級證書課程93614采購法務(wù)與合同管理6中級證書課程CIPSH級證書課程103615采購績效管理5中級證書課程CIP網(wǎng)級證書課程113617采購與供應(yīng)鏈案例5高級證書課程123618采購項目管理6高級證書課程CIPM級證書課程二選一133619運作管理6高級證書課程CIPSE級證書課程1、通過序號15門課程的考核,可獲得xx采購與供應(yīng)學(xué)會頒發(fā)的“CIPS購與供應(yīng)高級國際證書"(CIPS

5、E級證書),同時獲得中交協(xié)和教育部考試中心(全國考辦)共同簽發(fā)的xx采購與供應(yīng)管理職業(yè)資格證書(初級)。揚加還就2、通過序號610門課程的考核,可獲得xx采購與供應(yīng)學(xué)會頒發(fā)的“CIPS采購與供應(yīng)基礎(chǔ)文憑"(CIPS四級證書),同時獲得中交協(xié)和教育部門考試中心(全國考辦)共同簽發(fā)的xx采購與供應(yīng)管理職業(yè)資格證書(中級)3、獲得xx采購與供應(yīng)管理職業(yè)資格證書(中級)的考生,同時通過序號為11和12(或13)兩門課程的考核,可獲得中交協(xié)和教育部考試中心(全國考辦)共同簽發(fā)的xx采購與供應(yīng)管理職業(yè)資格證書(高級)。揚機應(yīng)就幼兒園特殊幼兒的培養(yǎng)計劃明明小朋友到xx已經(jīng)有一年的時間了。在這一年里

6、的進步是非常大的。記得剛剛到這個班時,看到明明那種散漫、那種眼神、那種無視安全的態(tài)度,讓我為之一鎮(zhèn)。真的不知道怎樣去幫助她才能夠改變,也許當時想到的只有保護,再保護。九月份我xx接這個班。當時說實話很頭疼,作為一個新人我不知道怎樣去幫助特殊幼兒,怎樣才能讓她有進步。這時園長找到我說:想給明明定一個培養(yǎng)計劃”這時我看到了一絲曙光,年9月14日中午一點鐘,我和園長以及明明的爸爸、媽媽、xx很正式地制定了明明的培養(yǎng)計劃”。首先最基本的是:早晨問好和眼神的交流我們每一位教師每天都會對明明說明明早晨好,明明早晨好”直到她也回說:老師好早上好然后我們會請她的小眼睛和我們的眼睛對視說。經(jīng)過半個學(xué)期的努力,這

7、個方面得到了攻破,能夠看著我們說:老師早上好了”這一點讓我興奮不已。一、自理能力的培養(yǎng):1、在吃飯方面:經(jīng)過半年的努力,明明可以獨立進餐,但在吃飯的速度和進食量會稍差一些,而且吃飯時總是很喜歡先吃xx再吃菜。有時吃飯也會邊吃邊玩;因此我們制定了佳佳可以一口飯一口菜地獨立進餐的計劃,我們剛開始會用小貼畫的形式給予獎勵,可是由于家里也有大量的貼畫這種形式慢慢地沒用了。我們又利用了幼兒的年齡特點:區(qū)分男孩、女孩的辦法來引導(dǎo)她。如果能夠做到一口飯一口菜地吃飯并且進食速度還可以我們就叫她小公主”。她聽到這個非常高興,也很敏感。到了現(xiàn)在這個辦法還是很管用。明明能夠獨立使用筷子進餐,并且改掉了邊吃邊玩的壞習(xí)

8、慣,進食量也比較不錯。2、在午睡方面:揚加還就明明能夠自己穿脫衣服,并且能夠疊衣服(有時會有點懶而不疊)。在睡覺環(huán)節(jié)有時還需要拍睡,希望隨著明明年齡的增長能夠獨立入睡3、在健康領(lǐng)域方面:我們通過幼兒的體能測試發(fā)現(xiàn)明明的平衡能力非常好,但在單腳跳、往返跑、投擲方面有所欠缺。希望家長與我們配合共同促進她的進步。在家里可以以游戲的方式進行此類活動。二、人際交往方面:1、與成人的交往:經(jīng)過上半學(xué)期計劃的實施,明明與成人的交往、交流有了很大的進步,但主動性較差,往往是我們問她來答,而且無視一些常規(guī),多以自己為xx心想做什么就做什么。因此我們教師商定應(yīng)該多與佳佳交流、引導(dǎo)她能說出一些自己的想法,抓住機會不

9、失時機地進行教育。比如:一天xx午午睡之前,小朋友們都已經(jīng)搬著自己的小椅子、拿拖鞋到睡眠室準備睡覺,而她卻站在那里不知在想什么。我對她說:孩子該去搬椅子了,拿拖鞋睡覺了”然后她看了看我說:明明搬椅子、拿拖鞋、睡覺對嗎?"我說對接著她去做了這件事情。午睡時,我拍著她入睡,我看著她沒有一絲睡意,就與她玩起了語言游戲,對她說:“xx拍著小明明睡覺她看著我說:小明明拍著xx睡覺”。我又說:漂亮的xx拍著可愛的小明明睡覺她說:可愛的小明明拍著漂亮的xx睡覺”。就這樣一會小明明睡著了。她與成人之間的交往已經(jīng)是一個很大的突破了。并且能夠做到與我們一起游戲、一起聊天了,但現(xiàn)在存在的一些問題是孩子的主

10、動性還是不夠,而怎樣培養(yǎng)她的主動性,我希望家園配合,來引導(dǎo)、鼓勵。2、與小朋友之間的交流。經(jīng)過上半年的努力,感覺這方面是她最弱的一個方面,對于自己喜歡的小朋友的方式還是不夠正確,只是很用力的去抱住小朋友,而不去進行交流,這是需要一段時間的引導(dǎo)、鼓勵和幫才能改變的。因此我們幾位教師會引導(dǎo)其他幼兒主動與佳佳一起游戲、一起活動。同時我們還引導(dǎo)和分辨喜歡的幾種表達化工支禳方/揚機還祝方法。比如:xx小手、輕輕地親一下小臉等。經(jīng)過這半年的努力,明明與小朋友之間的交流有了很大的進步。比如:她可以與其他幼兒一起游戲了、懂得了輪流、有時也能夠說出自己的一些想法的等。但在交流的同時我們發(fā)現(xiàn)明明還是有些缺少自信心

11、,她想做什么事情時,總會先對別人說:明明要去XX、明明排隊對嗎?、明明不抱小朋友對嗎?等等”她在等待別人來肯定自己的答案,然后再去做這件事情。因此我們需要家園配合,在家里可以教一點其他幼兒所不會的XX到XX來展示自我,還有希望家長在家中原則性的事情一定要堅持,不要太以幼兒為中心,要學(xué)會商量,但不能一味地妥協(xié)。三、專注力方面1、室內(nèi)的教育活動。上半年明明已經(jīng)能夠和其她小朋友一樣坐在小椅子上,不會隨便地下座位或者不經(jīng)教師的同意自己去自己想去的地方了。這半年我們教師采用緊盯的方式,當她想有什么活動剛要起來時,我們就會叫一下:明明”讓她回答一些問題或者有時說:明明到前面講一講,說一說或者是表演等,但有

12、時她回答的是:去XX臏著我們會引導(dǎo)她說:明明想去XX可以嗎?”明明是一個非常聰明的孩子,每次和她說過的一件事情,她總能記得。還有明明在識字方面的能力是非常好的,因此我們教師會挖掘出她的優(yōu)點,請她在其他小朋友面前展示以增加她的自信心。通過這半年的努力,佳佳在教育活動時,有時能和小朋友一起互動(但只是自己比較感興趣的)專注力方面還有待提高。2、室外的戶外活動:上半年明明在戶外活動時可以與小朋友在一起,能夠聽指令做一些事情,但是與小朋友一起做游戲有一定的困難。因此我們會引導(dǎo)其他幼兒與明明一起玩、主動與明明做游戲,還有教師會經(jīng)常引導(dǎo)和鼓勵她,她會更高興的去玩。經(jīng)過幾個月的努力,明明在戶外可以與小朋友們一起做游戲(不會自己跑到別處玩),但有時找朋友的主動性差,她總是會等待其他幼兒找自己玩。在集體活動時表現(xiàn)能夠和我們大家一起互動起來,非常不錯。化工支禳方/揚機還祝-f一X,.J4四、繼續(xù)培養(yǎng)的計劃1、自我服務(wù)意識。比如:自己拿書包、物品保管等。2、教育活動時的專注力及語言表達能力。3、與小朋友

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