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1、 2016年9月9日父母課堂案例教學之培養(yǎng)學生的學習自覺性培養(yǎng)學生的學習自覺性講師：五（講師：五（1）班）班 陳老師陳老師一：案例展示一：案例展示 王言是小學三年級的學生，屬于活潑好動、比較機王言是小學三年級的學生，屬于活潑好動、比較機靈的孩子。但是，他的學習自覺性特別差，每天放學靈的孩子。但是，他的學習自覺性特別差，每天放學回家后不是先寫作業(yè)，而是先看電視。如果爸爸媽媽回家后不是先寫作業(yè)，而是先看電視。如果爸爸媽媽不使勁催促，他能看一晚上電視而忘記寫作業(yè)的事兒不使勁催促，他能看一晚上電視而忘記寫作業(yè)的事兒。即使被催促急了去寫作業(yè)，他的動作也特別拖拉，。即使被催促急了去寫作業(yè)，他的動作也特別拖

2、拉，一會吃東西，一會喝水。王言的這種學習態(tài)度很讓爸一會吃東西，一會喝水。王言的這種學習態(tài)度很讓爸爸媽媽著急，他們有時會為此斥責他，但王言卻沒有爸媽媽著急，他們有時會為此斥責他，但王言卻沒有絲毫改進，還是我行我素。絲毫改進，還是我行我素。二：案例分析二：案例分析 這種情況是否也出現(xiàn)在您孩子身上？你怎這種情況是否也出現(xiàn)在您孩子身上？你怎么解決？么解決？（請家長討論并發(fā)表見解）（請家長討論并發(fā)表見解）三：聯(lián)系實際三：聯(lián)系實際1、圖片展示、圖片展示2、大家說一說、大家說一說3、教師歸納、教師歸納大家說一說大家說一說你覺得孩子學習不夠自覺，原因在哪？你覺得孩子學習不夠自覺，原因在哪？教師歸納（可能原因）

3、教師歸納（可能原因）1、忙于工作，沒空看管孩子，放任自由、忙于工作，沒空看管孩子，放任自由2、一旦發(fā)現(xiàn)孩子缺點，揪住不放，大聲責罵、一旦發(fā)現(xiàn)孩子缺點，揪住不放，大聲責罵3、過于寵溺、過于寵溺4、四：學習好辦法四：學習好辦法1、培養(yǎng)孩子的學習興趣和學習動機、培養(yǎng)孩子的學習興趣和學習動機2、培養(yǎng)孩子的學習能力、培養(yǎng)孩子的學習能力3、給孩子自我管理的機會、給孩子自我管理的機會 選自父母課堂2016年3月月刊O O五：分享金點子五：分享金點子提困惑提困惑說點子說點子六：教師結語六：教師結語如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都不可能收到完美的效果，孩子在學校中發(fā)生的一的努力，都不可能收到完美的效果，孩子在學校中發(fā)生的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程中產(chǎn)切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程中產(chǎn)生困難的根源也可以追溯到家庭。

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