測量小燈泡的電功率教案

1、測量小燈泡的電功率教案 第三節(jié)測量小燈泡的電功率教案 測量小燈泡的電功率 教學目標：1、學問與技能： （1）會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。（2）理解額定功率與實際功率。2、過程與方法： 通過探究，體驗小燈泡的電功率隨它兩端電壓的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，并發(fā)覺其變化 的規(guī)律。 3、情感、態(tài)度與價值觀： 熟悉用電器正常工作和正常工作對用電器的影響，培育學生科學使用用電器 的意識以及節(jié)省用電的意思。 教學重點難點1、重點： （1）用伏安法測量小燈泡實際功率的方法。（2）加深對實際功率和額定功率的理解。2、難點： 學生自己設(shè)計試驗電路和試驗步驟 課時支配：1課時 教學互動設(shè)計 （一）創(chuàng)設(shè)情境導入新課 同學

2、們，你們可知道燈泡的銘牌上標明的瓦數(shù)是什么意思嗎？它的意思是燈泡的額定功率，那么額定功率和實際功率又有怎樣的關(guān)系呢？今日我們就來測量小燈泡的額定功率和實際功率，大家想一想我們用什么方法來測量呢？（生：可以利用公式P=UI測出電壓和電流，計算出電功率。） 歸納：電功率的測量有兩種方法： （1）家庭中依據(jù)P=W/t，用電能表和鐘表測； （2）在非專業(yè)試驗中依據(jù)P=UI，用電壓表和電流表來測叫做伏安法。 （二）合作交流解讀探究1、設(shè)計試驗 試驗目的：測定小燈泡的電功率。 試驗原理：利用P=UI，通過測量U和I，得出P。（爭論）測小燈泡的電功率，必需那些器材？ （師）電壓用電壓表測量，電流用電流表測量

3、，如要多次測量，應在電路中 放置滑動變阻器。 試驗器材：每組配備干電池三節(jié)，電流表、電壓表、滑動變阻器和開關(guān)各一 只，小燈泡一個，導線若干。 引導學生回憶測電阻試驗，指導學生畫出電路圖，如圖所示。 第三節(jié)測量小燈泡的電功率教案 試驗步驟： （1）按設(shè)計的電路圖連接實物，并設(shè)計試驗數(shù)據(jù)記錄表格； （2）檢查電路無誤后，閉和開關(guān)S，移動滑動變阻器的滑片P，此時留意觀看電壓表的示數(shù)，當電壓表的示數(shù)等于小燈泡的額定電壓時，停止滑動，并記下電流表的示數(shù)，代入P=UI公式，算出小燈泡的額定功率。 （3）調(diào)整滑動變阻器，使小燈炮兩端的電壓為額定電壓的1.2倍，觀看小燈泡的發(fā)光狀況，并記下電壓表和電流表的示數(shù)

4、，代入公式P=UI，算出小燈泡此時的實際功率。 （4）調(diào)整滑動變阻器，使小燈炮兩端電壓低于額定電壓的15，觀看小燈炮的發(fā)光狀況，并記下電壓表和電流表的示數(shù)，代入公式P=UI，算出小燈炮此時的實際功率。 （5）整理試驗器材。實 （思索）（1）連接電路時應當把滑動變阻器的哪兩個接線柱連入電路？ （2）閉和開關(guān)前，滑片應放在什么位置？ （3）電壓表和電流表的正負接線柱的連線是否正確？量程選擇是否 正確？ （4）小燈泡兩端的電壓能高出額定電壓許多嗎？（5）開頭試驗前，要檢查電路并進行試觸嗎？ （學生爭論交流后明確答案） 2、進行試驗 學生分組試驗，記錄數(shù)據(jù)，教師巡回輔導，指導學生計算出電功率。 3、評估交流 （爭論）談談你在試驗過程中有什么感想，發(fā)覺了什么問題？ 引導學生計算三次測量的電阻的大小，大小相同嗎？與什么因素有關(guān)？小組間進行交流。 （三）應用遷移鞏固提高 第三節(jié)測量小燈泡的電功率教案 1、如圖所功率的電路圖。 （1）a是表，b是表。（2）按圖連接電路，測量前，開關(guān)應，滑片P應滑到點。（3）閉和開關(guān)，發(fā)覺小燈泡兩端電壓只有1.8V,滑動變阻器的滑片 P應向移動,才