激發(fā)學(xué)生興趣 培養(yǎng)英語技能

1、激發(fā)學(xué)生興趣 培養(yǎng)英語技能              新課程要求教師更新理念,轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)，必然也要求教師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化，使之適應(yīng)形勢(shì)的需求?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)工作中，我經(jīng)過多年的摸索、實(shí)踐和探索，以興趣開路，在平等歡快的氛圍中，實(shí)施英語教學(xué)，培養(yǎng)英語技能，提高了英語的教學(xué)效果。在此，愿將這種激發(fā)興趣與培養(yǎng)技能相結(jié)合的教學(xué)方法分述出來，同大家分享。        

2、0; 一、在聽力上的興趣教學(xué)          1每天都有聽力練習(xí)。          時(shí)間隨課時(shí)安排或在早晚自習(xí)。聽力材料的選擇要循序漸進(jìn)，精聽與泛聽相結(jié)合。開始可以重復(fù)聽一些有趣而且簡(jiǎn)短的文章，或相應(yīng)的聽力測(cè)試練習(xí)，而后進(jìn)一步聽有一定難度的聽力材料，如電視英語新聞、英語廣播等。在聽的過程中要求學(xué)生耳到、心到、手到，多種器官同時(shí)高效地協(xié)調(diào)工作。在聽力結(jié)束后進(jìn)行一些多樣化的聽寫，比如填空聽寫法，它不僅要寫出

3、所缺單詞，還要涉及到具體語境當(dāng)中的時(shí)態(tài)、語態(tài)、人稱、單復(fù)數(shù)等語法知識(shí)。再比如速寫訓(xùn)練法，句子速寫可大幅度提高聽力的質(zhì)量。在速記以后的整理過程中，培養(yǎng)學(xué)生在具體語境下的全局觀。還有造句法，在聽寫一些重點(diǎn)單詞短語時(shí)，不妨要求學(xué)生做一些造句練習(xí)，便于老師對(duì)于教學(xué)效果的搜集。          2英語歌曲和歐美影片都是培養(yǎng)學(xué)生英語興趣和提高聽力水平的好幫手。          英語是有樂感的語言，聽英語歌曲可以消除英語學(xué)習(xí)者

4、對(duì)英語聽力的恐懼，在音樂的美妙旋律中逐步提高英語聽力水平。選材料的時(shí)候我們有兩件事情需要重視：一是由學(xué)生選好喜歡的歌曲或影視，二是由老師引導(dǎo)該如何去聽。教完SEFC 第二冊(cè) American Country Music一文后，同學(xué)們了解到了美國鄉(xiāng)村歌手John Denver的有關(guān)情況?？梢圆シ拍鞘子忻?#160;Country Road, Take Me Home 給他們聽，并把歌詞空出一部分打印出來，發(fā)給大家，要求他們聽歌的同時(shí)填空。這樣既鍛煉了聽力，又訓(xùn)練了動(dòng)手快速寫單詞的能力，真是一舉兩

5、得。美國電影Titanic轟動(dòng)全球，其主題曲My Heart Will Go on更是吸引了無數(shù)的聽眾。筆者曾用同樣的方式把這首歌教給學(xué)生，讓他們感受到時(shí)代的氣息，并教他們懂得：要跟上時(shí)代，就必須學(xué)好英語！          二、在口語上的興趣教學(xué)          蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運(yùn)用”。在教學(xué)中，教師應(yīng)有良好的口語基礎(chǔ)，盡量用英語組織教學(xué)，也要求學(xué)生在課堂

6、上盡量說英語，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口、不怕出錯(cuò)，激發(fā)出學(xué)生想說的欲望，使開口說話、表達(dá)思想、進(jìn)行語言交際成為教學(xué)的一部分。課堂上，教師要聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)造說的機(jī)會(huì)，如新教材模塊三Unit 9 Wheels講授means of transportation時(shí)，正值清明放假前，我抓住時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)：          T：Now it is spring and Tomb-sweeping

7、0;Day is coming, where will you go during the holiday?          Ss: Huangshan, Bagongshan, Dalian          T: How will you go 

8、;there? Why?           同時(shí)在黑板上寫下交通方式和原因，如money, time, distance, safety, problem讓學(xué)生分組討論，互問互答。因與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，都能積極交流互動(dòng)，學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)以致用，課堂氣氛愉悅。在說的能力培養(yǎng)上，我還特別重視早讀，要求學(xué)生大聲朗讀單詞、短語、課文以及課外材料，因?yàn)槔首x也是對(duì)自己語音語調(diào)的認(rèn)識(shí)和提高過程。另外，要求學(xué)生通過英文歌曲及影視作品進(jìn)行模仿，在模仿的基礎(chǔ)上

9、，大力擴(kuò)展常用詞匯和句式的其它口語用法，課外開設(shè)“英語角”，盡量為學(xué)生創(chuàng)造說英語的環(huán)境。          三、在閱讀上的興趣教學(xué)          教師在閱讀教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語閱讀的直接興趣，使其變“要我讀”為“我要讀”。在這里我個(gè)人非常推崇自主式閱讀教學(xué)。          1.靈活處理教材，根據(jù)需要對(duì)閱讀材料進(jìn)行補(bǔ)充、

10、替換和重新排列等，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。譬如：在高二上冊(cè)Unit 4 A Garden of Poems教學(xué)時(shí)，不是按教材的順序而是以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，把教材進(jìn)行重組，即把最后的一部分的Right Here Waiting這首英語歌曲作為本單元的導(dǎo)入。學(xué)生在優(yōu)美的音樂旋律中，欣賞英語歌曲，閱讀理解歌詞大意。教師再通過介紹歌作者的創(chuàng)作過程以及演唱者Richard Marx的演繹經(jīng)歷，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語詩歌的興趣，為后面教學(xué)Robert Frost的詩歌Dust of Snow及閱

11、讀文章English Poetry作好鋪墊。          2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧和閱讀策略的指導(dǎo)。 學(xué)生對(duì)閱讀技巧知之甚少，教師要時(shí)時(shí)注意教授方法，幫助其衡量所選閱讀材料的難易程度及完整性, 確定閱讀內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀材料的特點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)題，使問題分布全面、由淺入深，能夠表達(dá)文章的主旨。          同時(shí)，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)新穎、多樣化的問題類型，例如：猜詞題型、討論題型、寫作

12、題型、創(chuàng)新題型等，使學(xué)生能用自己的語言描述閱讀材料中的主人公或其他事物，續(xù)寫故事，將故事改編成對(duì)話。對(duì)于材料中的問題，教師可以指導(dǎo)選材學(xué)生有意識(shí)地給學(xué)生以充分的時(shí)間，使他們?cè)谡n堂上能夠各抒己見。例如，有一位同學(xué)在英語周記中寫道：閱讀技巧的學(xué)習(xí)使我受益非淺，閱讀速度有了提高，學(xué)習(xí)英語的信心更強(qiáng)了。          3指導(dǎo)學(xué)生不斷監(jiān)控自己的閱讀過程和評(píng)價(jià)閱讀結(jié)果，讓學(xué)生清楚自己在學(xué)習(xí)中真正學(xué)到什么，以便有的放矢地展開閱讀活動(dòng)。       

13、0; 4.閱讀結(jié)束后對(duì)學(xué)生及教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。          四、在寫作上的興趣教學(xué)          英語寫作能力是高中英語教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)。但在實(shí)際的英語教學(xué)活動(dòng)中，寫作文成了讓教師和學(xué)生都痛苦的事情。學(xué)生不敢寫，就算寫出來文章了，有的老師看著還會(huì)頭痛。所以我要講的第一點(diǎn)就是要分層次進(jìn)行寫作教學(xué)。將班里的學(xué)生根據(jù)詞匯量、閱讀水平、書面表達(dá)分為三等，對(duì)學(xué)生教學(xué)因材施教。每一次的作文要求教師要有三套

14、不同的標(biāo)高，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平狀況選擇不同的標(biāo)高，在不傷害學(xué)生自尊心前提下，多層次地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)學(xué)生從低級(jí)標(biāo)高向高一級(jí)晉升，既增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)性，又淡化了形式，注重了實(shí)際，具有保尖、促中、補(bǔ)差的作用。          第二，詞匯句型要日積月累，滴水穿石。學(xué)英語不能一蹴而就，它是一個(gè)慢慢積累的過程。積累詞匯、短語及句型是一個(gè)長(zhǎng)期又瑣碎的工作，必須要做到持之以恒，而且在積累的過程中要進(jìn)行識(shí)記并學(xué)會(huì)運(yùn)用。在課內(nèi)，學(xué)生必須要掌握相關(guān)的許多詞組，短語和慣用語，句型句式。另外的一個(gè)素材來源那就是課外。平

15、時(shí)老師可以經(jīng)常推薦一些課外學(xué)生感興趣的語言素材，有關(guān)新聞、體育、娛樂等都可以，如e-commerce platform（電子商務(wù)平臺(tái)），international common practice（國際慣例），disadvantaged groups（弱勢(shì)群體），start a new undertaking（二次創(chuàng)業(yè)），solo concert（個(gè)人演唱會(huì)），dutch treatment（AA制），serve underarm or overarm（下手或上手發(fā)球）。黑板的

16、橫頭名人名言要每日一換，既可以激勵(lì)學(xué)生，又可以豐富學(xué)生的英語信息量。同時(shí)老師要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外去“顯擺” 一下自己的收獲。有了豐富的信息量，何患巧無米之炊？          第三，大量閱讀加英語日記。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫好英語先要讀好英語。教科書中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。為此我抽出課時(shí)開展了英語美文的背誦比賽。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。平時(shí)我推薦給學(xué)生的讀物有21

17、世紀(jì)報(bào)（Teens），雙語報(bào)，瘋狂英語及一些簡(jiǎn)易小說等。要求學(xué)生在閱讀時(shí)要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄，再對(duì)照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對(duì)。          此外，還要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語記日記，等于天天在練筆，這無疑是提高英語協(xié)作能力的行之有效的好辦法。在記日記時(shí)，要求學(xué)生有意識(shí)地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。還可以要按照題目或所給情景寫文章練筆，寫好后可以自批自改，可以互改，愿意的話也可以交

18、給老師點(diǎn)評(píng)。這對(duì)提高英語作文能力很有幫助。在游泳中學(xué)會(huì)游泳，只有多練習(xí)才能練好。           第四，有層次有實(shí)效地進(jìn)行作文批改。每周做一次范文講評(píng)。老師挑選三個(gè)檔次的學(xué)生習(xí)作進(jìn)行展示，先由老師初步點(diǎn)評(píng)，然后集體修改，最后讓學(xué)生評(píng)分。修改中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。有時(shí)對(duì)范文中的某些句子可以進(jìn)行拓展訓(xùn)練，例如：It was raining hard；they could not work in the 

19、;fields.          這句話還可以說：It was raining so hard that they could not work in the fields.          也可以說：As/Because it was raining hard,&#