17詹天佑教學設(shè)計

1、小學語文S版六年級上冊17 詹天佑教學設(shè)計向陽小學王印書課題詹天佑課型指導課課時2教學內(nèi)容17、詹天佑課型自主探究 合作學習教學目標1、細讀課文，學習課文第47段。 2、了解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計思路 3、感受詹天佑嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，堅忍不拔的毅力，杰出的創(chuàng)造才能和崇高的愛國主義精神。 教學重、難點1、重點：詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的，了解詹天佑杰出的創(chuàng)造才能和崇高的愛國主義精神。2、難點： 了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達方法。教學過程 教師活動 學生活動 備注 一、導入我們上節(jié)課已經(jīng)掌握了課文的基本內(nèi)容，說說詹天佑

2、是在修筑京張鐵路過程中遇到了哪些困難？請用小標題的形式概括出來。他是一個怎樣的人？二、自由讀課文47段，整體了解詹天佑事跡。三、品讀感悟，全面認識詹天佑1、課件出示小組學習任務(wù)。2、學習46段：先自己學習，邊讀邊做批注；然后小組交流，達成共識，完成導學案。3、各小組由組長主持，選派代表匯報展示內(nèi)容。其他同學補充、評價、質(zhì)疑?！竞献魈骄俊浚?）、投影出示問題：詹天佑在勘測線路過程中遇到了哪些困難？他是怎么說的？怎么做的？怎么想的？分別表現(xiàn)了詹天佑的什么精神？ 品析重點語句，感情朗讀，想象畫面，其他學生補充，評價。(3)、經(jīng)過詹天佑的親身勘測，周密計算，終于完成了第一步的勘測工作，接下來他要怎么辦

3、了呢？我們繼續(xù)來探討第二個和第三個問題。大家知道了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，今天我也想請同學們都來當一會小工程師。請同學們根據(jù)對文中“兩端鑿進法”，“中部鑿進法”和“人”字型鐵路的理解，畫出一個簡單的鐵路施工示意圖，可以七人小組討論后一起畫，也可以單獨完成，然后匯報展示。(4)、 剛才同學們的設(shè)計都非常棒，大家都可以當小工程師了，如果你長大以后也想像詹天佑一樣成為一位杰出的愛國工程師，那么我們就要從現(xiàn)在開始努力，打好基礎(chǔ)。(5)、 那么老師也根據(jù)自己的理解設(shè)計了 “人”字型鐵路，欣賞動畫課件。詹天佑的這些設(shè)計真是巧奪天工啊，那么從這些設(shè)計我們又可以看出詹天佑是一個怎么樣的人呢？6.那么同學

4、們，這幾段中作者通過什么來表現(xiàn)詹天佑的精神品質(zhì)？本課采取了什么寫作手法？ 四.略講第7段就這樣，詹天佑忍辱負重，憑著滿腔的愛國熱情和杰出的才干，克服重重困難，終于出色地完成了京張鐵路的修筑任務(wù)，給予藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊接下來請同學把課文的最后一段讀一遍，注意要讀出中國人民揚眉吐氣，自豪的感情。合作探究：為什么說“這件事給了藐視中國人的帝國主義者一個有力的回擊”？這一段在全文中起什么作用？ 五、拓展延伸，提升能力。是啊，這樁樁件件，這點點滴滴，深深地感動了今天的我們，也感動了當時的中國，孩子們，拿起筆，請把你的感動寫下來，然后和大家分享一下。六、總結(jié)全文，升華主題。師：京張鐵路默默

5、無言，但它用鐵一般的事實，告訴全世界：中國人有骨氣，中國人有智慧，中國有希望！最后，讓我們再一次深情地呼喚這個充滿魅力、流光溢彩的名字。七、作業(yè)天地詹天佑為中國人爭了光，他是我們永遠的驕傲！在中國近代，還有許多有志氣的中國人，他們也為我們的國家爭了光，他們也是我們的驕傲！課外搜集他們的資料，大家一起來交流。板書設(shè)計：         詹天佑愛國              

6、60; 杰出接受任務(wù)              勘測線路提前竣工              開鑿隧道有力回擊              設(shè)計線路備課反思： &#

7、160;   作者開篇揭示中心，明確指出“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”，然后緊緊圍繞“杰出”和“愛國”依次展開，具體分析，從而贊頌了詹天佑的杰出才干，贊頌了他高度的愛國精神，作者的敬佩之情流溢于字里行間，實在令人感動不已。 請個別學生回答 請 一位同學板書 學生劃、找、寫七人小組交流匯報展示全班探討       身體力行、以身作則 嚴肅工作態(tài)度嚴謹工作作風強烈愛國之心   生補充評價。是一個擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人襯托了詹天佑杰出的才干  指名讀最后一段總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)， 談體會，分享收獲受到教育生再次齊讀課題生課后查資料 板書：愛國 杰出板書：勘測線路開鑿隧道設(shè)計“人”形線路     教師巡導，并指