29真正的憤怒

1、29 真正的憤怒教學(xué)目標(biāo)：1、 正確而有感情地朗讀課文。2、 學(xué)習(xí)第七節(jié)第三句，通過(guò)細(xì)化動(dòng)作和恰當(dāng)形容，把細(xì)節(jié)寫(xiě)具體，并體現(xiàn)出人物的心情的寫(xiě)法。3、 通過(guò)對(duì)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的研讀，感受祖孫倆對(duì)于水的珍視，體會(huì)導(dǎo)致“真正的憤怒”的原因。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第七節(jié)第三句，通過(guò)細(xì)化動(dòng)作和恰當(dāng)形容，把細(xì)節(jié)寫(xiě)具體，并體現(xiàn)出人物的心情的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1、師：上節(jié)課，我們隨著作者的腳步，來(lái)到了西北一個(gè)名叫“五棵樹(shù)”的小村子，遇到了生活在這里的小姑娘和老婦人,了解了她們憤怒的原因，你能根據(jù)上節(jié)課的板書(shū)說(shuō)一說(shuō)嗎？（我用一碗渾濁的水洗臉，引起了小姑娘和老婦人的憤怒,這是因?yàn)槟抢锓浅Ｈ彼?。?、過(guò)渡：（白板

2、出示圖）看，黃河河底都已經(jīng)干得龜裂了，在這樣一個(gè)缺水的地方，這碗水,盡管很渾濁，但在小姑娘和老婦人眼里卻是非常珍貴的！板書(shū)：珍貴 二、精讀課文，體會(huì)水的珍貴1、師：從哪里可以看出水在小姑娘和老婦人眼里是十分珍貴的？請(qǐng)默讀課文，出示學(xué)習(xí)要求：1、劃一劃,圈一圈 2、讀一讀,品一品2、根據(jù)交流出示句子：一個(gè)小姑娘拿著一個(gè)特制的大瓢，在每一棵小樹(shù)苗根上小心地滴上一點(diǎn)點(diǎn)水，那動(dòng)作好像是在輕輕地?fù)崦瘔?mèng)中的嬰兒。交流師：小姑娘小心地 好像 。 （干什么） （在干什么） 白板出示句式，抽生說(shuō)一說(shuō)。是呀，小姑娘滴水的動(dòng)作是那么輕，那么柔，唯恐浪費(fèi)了一滴水，你知道該怎樣讀這句句子嗎？朗讀句子3、師：小姑娘還小

3、心地，好像，你能找到文中另一句也這樣寫(xiě)的句子嗎？請(qǐng)你按句式說(shuō)一說(shuō)。根據(jù)交流出示句子：她雙手捧著那碗，像捧著整個(gè)世界一樣走到我面前說(shuō)：“走遠(yuǎn)路渴了吧，快喝吧！”這讓你感覺(jué)到。盡管水盡管如此珍貴，但善良的小姑娘為了讓我這個(gè)陌生人解渴,還是熱情地為我獻(xiàn)上了一碗水，請(qǐng)女生讀讀這句句子。4、 師：水在小姑娘眼中就是整個(gè)世界，為什么呀?(缺水、來(lái)之不易)從哪里看出水來(lái)之不易？根據(jù)交流出示：前年大旱，水窖里也難以存住水了，為了讓剛栽上的小樹(shù)苗能夠成活，老婦人翻山越嶺到二十余里外的地方挑水，不料半路上一腳踏空，瘸了一條腿。交流預(yù)設(shè)：從翻山越嶺看出路難走，從二十余里看出路途遠(yuǎn)， 師引：這么遠(yuǎn)的路，又那么難走，年

4、輕力壯的人都難以做到，而老婦人當(dāng)時(shí)年紀(jì)大，而且還不是空身走挑著一擔(dān)水，所以，她會(huì)摔瘸了一條腿。多么艱辛的取水之路呀，誰(shuí)來(lái)讀讀這句句子讓我們一起通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)這種艱辛。師：為什么她要這么辛苦地去這么遠(yuǎn)的地方挑水？（水窖里存不住水了） 了解水窖 你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這家人家的水窖有些特別？根據(jù)交流出示：這時(shí)我才看見(jiàn)在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水窖設(shè)有堅(jiān)固的木蓋，木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。 交流：從“牢牢地鎖著”感受到水的珍貴。讀一讀，感受水的珍貴。過(guò)渡：為了節(jié)約一滴水，小姑娘的動(dòng)作那么輕柔；當(dāng)她捧著一碗水的時(shí)候，像捧著整個(gè)世界；為了挑一擔(dān)水，老婦人摔瘸了一條腿腳，付出了巨大的代價(jià)，水多珍貴呀！但為了給“

5、我”解渴，好心的祖孫倆給“我”端來(lái)了一碗水，當(dāng)她們看到“我”居然卻用這碗珍貴的水洗臉時(shí)，她們不約而同地（指板書(shū)）, “不約而同”就是，她們還不約而同地干什么？（板書(shū)：拯救水） 5、她們拯救水時(shí)心情如何？請(qǐng)自讀課文第七節(jié)，體會(huì)她們的心情。誰(shuí)來(lái)讀一讀為什么這樣讀（心里急）作者是怎樣寫(xiě)出這種心情的呢？6、先讓我們看看老婦人的表現(xiàn)：老婦人從椅子上，喊了聲，突然哪個(gè)詞讓你感受到她心情的急？（站瘸腿）老婦人居然站了起來(lái)，是因?yàn)檫@時(shí)的她忘記了，忘記了，唯獨(dú)想到7、如果老婦人沒(méi)有摔倒，她一定會(huì)和小姑娘一起去拯救水，讓我們看看小姑娘是如何拯救水的。這里有兩句寫(xiě)小姑娘拯救水的句子，第一句是作者的一位同伴寫(xiě)的，請(qǐng)男

6、生讀一讀：小姑娘搶過(guò)水碗，挖起被水浸濕的土，埋在樹(shù)根下。 他把小姑娘拯救水的過(guò)程分為三個(gè)步驟搶碗、挖土、埋泥團(tuán)第二句是作者寫(xiě)的,他也按照這三個(gè)步驟寫(xiě)拯救水的過(guò)程，但寫(xiě)法不同，女生讀句1）哪一句更能讓你體會(huì)到小姑娘的心情？你從哪些詞體會(huì)到的？自讀，圈詞，一生上白板圈交流小結(jié)：再來(lái)看這兩句句子，兩句都寫(xiě)小姑娘拯救水的過(guò)程，都是正確、完整的句子。但作者的觀察更加細(xì)致，把拯救水的三個(gè)步驟細(xì)化為一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，板書(shū)：細(xì)化動(dòng)作使小姑娘拯救水的情景，好像一幅連貫的動(dòng)畫(huà)，躍然紙上，而這一連串的動(dòng)作描寫(xiě)全都反映出她心里的急。師讀句，學(xué)生閉眼想像2）在你眼前是不是出現(xiàn)了一幕動(dòng)態(tài)的畫(huà)面？是哪些詞讓這些動(dòng)作這么生動(dòng)

7、、形象地展現(xiàn)在我們眼前，并準(zhǔn)確地表達(dá)出小姑娘心里的急呢？交流小結(jié)：用上恰當(dāng)?shù)脑~形容動(dòng)詞，能使動(dòng)詞更具有感染力。 板書(shū)：恰當(dāng)形容指導(dǎo)朗讀3）聽(tīng)了你們的朗讀，我仿佛親眼看到了小姑娘拯救水的情景，我和作者一樣，被眼前這一切驚呆了！出示句子：我被眼前這一切驚呆了，一時(shí)不知道自己該做些什么。為什么“我”驚呆了？出示句式：我驚呆了，是因?yàn)?（看圖復(fù)述）為了拯救一碗水，老婦人和小姑娘竟做出這樣令人吃驚的舉動(dòng)，在當(dāng)時(shí)的“我”看來(lái)，這真是太不可思議了！你能聯(lián)系課文內(nèi)容，告訴“我”，她們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做嗎？出示句式：老婦人和小姑娘之所以如此急切地拯救水，是因?yàn)?師：同學(xué)們說(shuō)得真好，（指板書(shū)）她們這樣急著去拯救水，就是因?yàn)檫@里嚴(yán)重缺水，水太珍貴了！老婦人說(shuō)：“你們不知道缺水的苦??！”是的，這種苦，對(duì)我們這些生活在大城市里的人而言，是難以想像的，讓我們了解一下這種苦吧。出示缺水圖，了解缺水的狀況。在缺水地區(qū)，水貴如油啊！難怪老婦人和小姑娘的會(huì)不顧一切地去拯救水，讓我們像作者一樣，永遠(yuǎn)記住這碗水吧，記住，糟蹋水會(huì)引起真正的憤怒！三、仿寫(xiě)1、在這篇課文的第七節(jié)中，作者把小姑娘和老婦人的拯救水的過(guò)程通過(guò)細(xì)化動(dòng)作和恰當(dāng)形容，寫(xiě)出了她們拯救水時(shí)急切的心情。急切的心情每個(gè)人都有過(guò)，比如，早上，你被媽媽的叫聲驚醒，睜開(kāi)眼睛一看，糟糕，睡過(guò)頭了！這時(shí)你會(huì)怎么做？請(qǐng)你回憶一下從