《兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法》教學(xué)設(shè)計

1、兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法教學(xué)設(shè)計南通開發(fā)區(qū)竹行小學(xué) 趙蓓蓓教學(xué)內(nèi)容：蘇教國標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第81-82頁教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法算法的過程，理解算理，掌握計算方法。2.學(xué)生在不同層次的操作活動中逐步內(nèi)化算理，并對計算過程和方法進(jìn)行有條理的表述。3.學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算，體驗計算在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。4.讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法的過程，增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)自主探索，合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握豎式計算進(jìn)位方法。教學(xué)難點：探索進(jìn)位乘法簡化豎式的算理。教學(xué)過程：一、情境引入，鋪墊遷移1、課件出示：超市圖師：超市新來了一

2、些文具，我們?nèi)ス涔浒?。小明也來到了超市，看看他想買些什么？師：求鋼筆的支數(shù)，誰來列式？蠟筆呢？水彩筆呢？105 124 482師：觀察這3個算式，它們都是幾位數(shù)乘幾位數(shù)呢？生：都是兩位數(shù)乘一位數(shù)。師：對，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)。（板書：兩位數(shù)乘一位數(shù)）師：誰來口算105？（指名學(xué)生口答）師： 124請你在草稿本上列豎式計算。（指定一名學(xué)生上黑板板演）師評講豎式，提問：你是怎么算的？注意引導(dǎo)學(xué)生講清豎式計算的格式和過程。二、依托已知，自主探索1、利用經(jīng)驗，初步嘗試師：那482你們會算嗎？算之前我們先來聽聽要求。課件出示：要求：1、先用豎式算一算； 2、再用小棒擺一擺；3、想想算得對不對

3、？ 師：請你們在草稿本上根據(jù)要求試著做一做吧！學(xué)生嘗試計算，教師觀察學(xué)生的豎式，尋找典型實例投影板演。2、借助直觀，理解算理師：請你上來指著小棒說說，你是怎么算的？師：看著豎式，誰也能說說計算的過程？生：先算2乘個位上的8得16，再算2乘十位上的4得80，最后算出16與80的和是96。師：這里的16是怎么來的？ 80呢？96呢？一起說。（出示橫式）師：（請板演簡化豎式的學(xué)生）你說說，你又是怎樣算的？（同桌之間也互相說一說）師：用這么簡單的豎式也計算出了48乘2等于96！來，讓我們一起到小棒圖中去探索其中的奧秘吧。（學(xué)生擺小棒）師小結(jié)：小朋友們，這次擺小棒，我們滿了10根就又扎成一捆，在豎式中，

4、也就是個位滿了10就要向十位進(jìn) “1”，這個進(jìn)位的數(shù)可不能丟哦！強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的數(shù)要寫的小一些。師：觀察這兩個豎式，哪個更簡便呢？師：以后我們在計算時一般都采用這種簡化豎式。（辨析錯誤豎式）師小結(jié)：小朋友們在計算時，每一步都要小心，做完后可以用再乘一遍的方法驗算。3、對比復(fù)習(xí)，揭示課題師：學(xué)會了新知識，我們再與前面學(xué)習(xí)的124來比比看，它們在計算時有什么不同的地方？（有進(jìn)位）師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)的就是需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)。板書：（進(jìn)位）師：誰來說說計算有進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)要注意些什么？4、及時反饋，鞏固練習(xí)師：帶著這個新知識，現(xiàn)在就請你來考考自己！打開書本，完成想想做做2。（組織交流展示作業(yè)）三、應(yīng)用所學(xué)，解決問題師：看到小朋友們這么棒，計算王國的國王邀請我們?nèi)ニ那f園做闖關(guān)游戲呢！讓我們出發(fā)吧！1、第一關(guān)，誰來猜一猜？2、第二關(guān),看來大家都輕松過關(guān)了。3、師：小朋友們真棒，第三關(guān)又有什么挑戰(zhàn)呢！4、師：前三關(guān)沒能難倒大家，我們來到了第四關(guān)。