趙河小學(xué)創(chuàng)建幸福教室方案

1、趙河小學(xué)創(chuàng)建“幸福教室”實施方案一、創(chuàng)建 “幸福教室”指導(dǎo)思想： 以校園生活質(zhì)量指導(dǎo)意見為指導(dǎo)，以我校的幸福教育為主線，以一切的校園設(shè)施為學(xué)生服務(wù)為宗旨，營造有益于中學(xué)生身心健康發(fā)展的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造精神。讓幽雅的、健康的教室文化，影響著學(xué)生個性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，道德習(xí)慣的形成，知識才能的增長，促進(jìn)師生關(guān)系的民主、融洽、和諧。讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛。二 、創(chuàng)建 “幸福教室”內(nèi)容要點（1）幸福環(huán)境建設(shè)：溫馨環(huán)境建設(shè)要有一個鮮明的主題，要圍繞班集體建設(shè)的目標(biāo)開展。A、硬環(huán)境（物質(zhì)層面）：教室里的設(shè)施、設(shè)備安全、舒適、美觀、宜人，環(huán)境整潔。 B、軟

2、環(huán)境（精神層面）：樹立與素質(zhì)教育相一致的和諧的教育理念，營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上的教室環(huán)境文化、課堂氛圍和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（2）幸福課堂建設(shè)：溫馨課堂是師生進(jìn)行情感交流和形成良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，是和諧師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。要改變教師的教育行為，教師要從單一的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、輔導(dǎo)者、組織者。多一些鼓勵、贊美和賞識，讓學(xué)生獲取更多的自信和成功的體驗；多一點關(guān)注，要從關(guān)注“兩頭”變關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生更多地體驗到被人關(guān)注、被人愛護(hù)的溫暖與幸福；多一點尊重、溝通和合作，讓學(xué)生更多地體驗到合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的成功與快樂；多一點課堂文明禮儀，實現(xiàn)教與學(xué)的和諧。（3）溫馨的師生、生生關(guān)系建立幸福的班級人際

3、關(guān)系，教師是關(guān)鍵。改善教師的教育理念和教育行為是營造溫馨師生關(guān)系的重中之重。溫馨的師生關(guān)系首先是建立民主、平等的師生關(guān)系。其次要暢通師生溝通的渠道，研究學(xué)生、了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提和條件，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注學(xué)生群體的新動向。第三，老師要善于做學(xué)生的摯友和導(dǎo)師。良好生生關(guān)系的形成是幸福教室建設(shè)的重要內(nèi)涵。良好的生生關(guān)系表現(xiàn)在：民主、合作、交流、團(tuán)結(jié)、互助、競爭等。良好的生生關(guān)系有利于學(xué)生之間取長補(bǔ)短，把個人的聰明才智凝合成一股集體的合力，共同探究，解決問題；有利于學(xué)生之間遇到困難互相幫助，在學(xué)習(xí)探究中充分調(diào)動積極因素，發(fā)揮個人的內(nèi)在潛能和智慧，在競爭中不斷進(jìn)步和健康成長。良好生生關(guān)系

4、的思想基礎(chǔ)是班級共同的奮斗目標(biāo)、嚴(yán)明的紀(jì)律和健康的輿論。其實踐途徑是班級的有意義的教育活動。三、創(chuàng)建 “幸福教室”活動目標(biāo)：（一）創(chuàng)造美好環(huán)境，培養(yǎng)良好性情：整潔、美觀的環(huán)境，能振奮精神；教室的凈化是一個班級精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。 1、“五無”目標(biāo)：即地面潔凈，無雜物、污漬；墻面潔凈，無涂畫、污漬；桌椅整潔，無涂畫、刻印、污漬；門窗潔凈，無積塵；衛(wèi)生保持干凈，無死角。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。 2、“四化”目標(biāo)：即日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具擺放整齊化。教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物，如書包、學(xué)具、飲水用具等，

5、應(yīng)放之有序，眉目清楚，避免雜亂現(xiàn)象。（二）設(shè)計文化情境，創(chuàng)建文化氛圍 要努力使教室的墻壁也會說話，教室的墻壁應(yīng)盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想，學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上鼓舞了學(xué)生創(chuàng)作的熱情，時時給學(xué)生以啟迪。 1、建立各班“讀書角”，學(xué)生自動拿出自己最愛的書籍或者圖書室借閱，集中放在書架上，進(jìn)行交換閱讀。既使學(xué)生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，形成了獨具個性化的教室文化一角。 2、建立班級“衛(wèi)生角”， 張貼衛(wèi)生工作安排、衛(wèi)生條例，向?qū)W生們宣傳衛(wèi)生常識，及時進(jìn)行溫情提示，預(yù)防各種疾病

6、。使得學(xué)生擁有更加持久的健康。 3、建立班級“星”園地，以評比的形式展現(xiàn)出來，展出方式應(yīng)當(dāng)具有一定的創(chuàng)意，更加有效地促進(jìn)學(xué)生競爭發(fā)展。（三）創(chuàng)和諧校園，營造溫馨教室，成為快樂班級 創(chuàng)和諧校園應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)做起，從建立一個溫馨教室，成為一個快樂班級開始?！靶腋＝淌摇笔侵敢环N民主，溫馨，和諧，高品位特點的育人環(huán)境，不僅僅是溫馨，舒適的硬環(huán)境（班級布置）建設(shè)，更主要的是幸福，和諧的軟環(huán)境（師師關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系、班級文化等）建設(shè)。目的是營造一個載體，為學(xué)生心理和人格的健康成長，教師生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個和諧氛圍，使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。 四、創(chuàng)建 “幸福教室”階段工作安排1、實施方案，

7、組織學(xué)習(xí)宣傳階段（2月252月29日）2、各班制定“溫馨教室”創(chuàng)建方案、籌備階段（3月7日）3、班級建設(shè)“溫馨教室”階段（3月10日4月底）4、學(xué)校對班級建設(shè)“溫馨教室”進(jìn)行階段交流和評比（5月初）5、班級建設(shè)“溫馨教室”整改提高階段（5月中旬6月20日）6、建設(shè)“溫馨教室”學(xué)期總結(jié)階段：班級師生總結(jié)（6月底）7、建設(shè)“溫馨教室”學(xué)期總結(jié)階段：學(xué)?？偨Y(jié)（7月初）五、創(chuàng)建 “溫馨教室”評比標(biāo)準(zhǔn) （一）教室環(huán)境（70%）： 1、教室布置主題鮮明（主題內(nèi)容要求思想健康、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的設(shè)計理念具有教育意義的。） 2、整體配置(整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學(xué)生年齡特征，彰顯班級建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。

8、有利于學(xué)生身心健康，能充分體現(xiàn)班性、個性。) 3、顏色搭配(色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào)，是否注重青少年特性、趣味性。) 4、團(tuán)隊角（根據(jù)各班團(tuán)隊特點選擇符合本班團(tuán)隊特色的版塊內(nèi)容，要求要有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出團(tuán)隊的特色。） 5、STARPLAN園地（設(shè)計有新意，布局精巧。） 6、教室“墻文化”（設(shè)計醒目、美觀，內(nèi)容有針對性、實效性，有一定創(chuàng)造性。） 7、教室整潔(講桌、課桌凳、衛(wèi)生工具擺放整齊)。 （二）和諧的師生關(guān)系（30%） 1、教師在處理學(xué)生問題時熱情、真誠、公正，不偏袒，講究實效。 2、教師在學(xué)生面前處于一種非權(quán)勢的狀態(tài)，體現(xiàn)出和藹可親的一面，師生之間積極相待，交流和諧。 3、在和諧的師生關(guān)系

9、下，教師從心理健康教育入手，關(guān)愛、理解、寬容所有學(xué)生。 4、學(xué)生用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來回報教師的愛。尊重教師，見到老師主動問早、問好，形成良好的尊師氛圍 5、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步，共同成長。六、創(chuàng)建 “幸福教室”操作提示： 1、各種張貼或懸掛物，不僅要求端正，也要注意高矮適中。還必須牢固結(jié)實，穩(wěn)妥安全。 2、布置教室要充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性。整體設(shè)計，可以發(fā)動廣大同學(xué)提出設(shè)計方案，進(jìn)行討論、評比，選定最佳方案，予以實施。各項具體布置任務(wù)，也盡量發(fā)動更多的同學(xué)去承擔(dān)，特別要注意發(fā)揮同學(xué)的興趣、特長。教室布置如需進(jìn)行大的調(diào)整，甚至“更新?lián)Q代"，一定要經(jīng)過全班

10、同學(xué)的討論，要體現(xiàn)集體的意志。布置教室的過程，也是一個教育過程。 3、張貼、陳列物應(yīng)主要擺在教室的后方和側(cè)方，正面墻壁，黑板四周，切勿張貼、陳列一些太顯眼的東西，以免分散學(xué)生的注意力。七、創(chuàng)建 “幸福教室”組織機(jī)構(gòu)：組 長：趙莉成 員：陳慧、劉志清、羅興文、王華剛及各班班主任 2014年2月25日附：創(chuàng)建“幸福教室”考核細(xì)則項目內(nèi) 容分值得分備 注教室軟硬環(huán)境70分1、教室布置主題鮮明：內(nèi)容思想健康、有教育意義的。2、整體配置：整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學(xué)生年齡特征。 3、顏色搭配：色彩運(yùn)用協(xié)調(diào)，注重青少年特性、趣味性。40分4、團(tuán)隊角：有主題，體現(xiàn)出團(tuán)隊的特色。5、“星”園地：設(shè)計新意，布局精巧。6、教室“墻文化”（設(shè)計醒目、美觀，內(nèi)容有針對性、實效性，有一定創(chuàng)造性。）10分7、教室整潔：講桌、課桌凳、