記敘文 寫(xiě)景狀物教案

1、 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 總課時(shí)數(shù) 31課 題 記敘文 寫(xiě)景狀物授課時(shí)間2016.10.12授課班級(jí) 16.6 16.7授課類型 講授課教具準(zhǔn)備 多媒體出席人數(shù)缺席人數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能明確寫(xiě)景狀物的文章的相關(guān)知識(shí)。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作能力情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象的能力。教學(xué)分析重 點(diǎn)觀察景物，感悟生活，有序地描寫(xiě)景物訓(xùn)練。難 點(diǎn) 觀察能力的訓(xùn)練和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練相結(jié)合。關(guān) 鍵能夠完整的寫(xiě)出一篇寫(xiě)景狀物的文章。課堂教學(xué)模式講授互動(dòng)式教學(xué)流程1、 課前準(zhǔn)備2、 自主學(xué)習(xí)3、 寫(xiě)作要求四、布置作業(yè)時(shí)間安排教 學(xué) 流 程 及 主 要 內(nèi) 容教法及教師活動(dòng)學(xué)法及學(xué)生活動(dòng)1、 課前準(zhǔn)備

2、1用幻燈片制作課件，并布置預(yù)習(xí)作業(yè)。2讓學(xué)生搜集風(fēng)景圖片，并描寫(xiě)出圖片中的內(nèi)容，上課時(shí)在課堂上交流、評(píng)價(jià)。2、 自主學(xué)習(xí) 請(qǐng)學(xué)生展示自己搜集的景物圖片和寫(xiě)作片段，分小組討論，評(píng)價(jià)。試著總結(jié)寫(xiě)景狀物類記敘文寫(xiě)作應(yīng)該注意些什么。強(qiáng)調(diào)：1我的空中樓閣提示我們寫(xiě)景狀物時(shí)要注意觀察點(diǎn)的變化，動(dòng)靜結(jié)合。賦予景物靈動(dòng)色彩。2窗前的樹(shù)提示我們寫(xiě)景狀物時(shí)要注意融情于景，寓情于物。三、寫(xiě)作要求 1要有明確的立意，獨(dú)特的感受案例分析：老舍在烈日和暴雨下提示：文中的“灰氣”、“病”、“無(wú)精打采”、“黑夜似的”、“灰茫?！?、“灰暗昏黃”等詞語(yǔ)，都顯得暗淡低沉，有力地表現(xiàn)了天氣的惡劣，傳達(dá)出在這種惡劣環(huán)境中生活掙命的人力

3、車夫的深深悲哀。用“丁丁當(dāng)當(dāng)”來(lái)襯托環(huán)境的寧?kù)o，傳達(dá)出人們焦躁和難耐。同樣的景物，在不同作者的筆下，在同一作者的不同心境下，都會(huì)表現(xiàn)出不同的色彩。2多角度地觀察，抓住景物的特征案例分析：朱自清荷塘月色提示：本文景物描寫(xiě)的特點(diǎn)，在于將描寫(xiě)荷塘和描寫(xiě)月色巧妙地結(jié)合起來(lái)。荷塘，是月下的荷塘；月色，是荷塘上的月色，突出了優(yōu)雅、朦朧、幽靜之美。3安排合理的順序 課堂小訓(xùn)練：給古詩(shī)排序。詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻 。 （楊巨源） 碧玉妝成一樹(shù)高 ，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 （賀知章）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 （楊萬(wàn)里） 過(guò)雨荷花滿院香，沈李浮瓜冰雪涼 。 （李重元）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 （

4、張繼） 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 （岑參）提示：依據(jù)季節(jié)順序，抓住季節(jié)的景物特點(diǎn)，同一季節(jié)中還應(yīng)注意景物的細(xì)微變化。4綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和表現(xiàn)手法案例分析：魯迅從百草園到三味書(shū)屋不必說(shuō)碧綠的菜畦（顏色），光滑的石井欄（質(zhì)地），高大的皂莢樹(shù)（形狀），紫紅的桑葚（顏色）；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟（聲音），肥胖的黃蜂伏在菜花上（形態(tài)及準(zhǔn)確的動(dòng)作），輕捷的叫天子(云雀 )忽然從草間直竄（速度和力度）向云霄里去了（形態(tài)及準(zhǔn)確的動(dòng)作）。單是周圍的短短（規(guī)模）的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱（擬人），蟋蟀們?cè)谶@里彈琴（擬人）。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，

5、便會(huì)啪的一聲（聲音），從后竅噴出一陣煙霧。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球 ，又酸又甜（味道），色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。 四、布置作業(yè)1生活在大自然的懷抱里，你的天地充滿了絢麗的色彩，春天的柳絮、夏日的荷花、秋天的落葉、冬天的飛雪選取最能震撼自己心靈的自然畫(huà)面，寫(xiě)一則描摹景物的作文。 要抓住景物的特征。 做到情景交融。2踏入職業(yè)學(xué)校，新的環(huán)境可能給你留下了深刻的印象，請(qǐng)把你在新環(huán)境中的感受寫(xiě)成一篇500 字左右的散文。 要抓住景物的特征。 要有一定的順序。 要綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式及恰當(dāng)?shù)男揶o手法。 盡可能地在描寫(xiě)中融入自己的感情。教師講可上學(xué)要用到的素材準(zhǔn)備好。教法：準(zhǔn)備式 教

6、師出示課件，和學(xué)生一起分析案例中的寫(xiě)作技巧。教法：講解法 教師給予一定的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自己去篩選關(guān)鍵信息。教法：點(diǎn)撥式給古詩(shī)排序的小訓(xùn)練，讓學(xué)生從古詩(shī)中學(xué)會(huì)觀察景物，注意景物的季節(jié)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作中的常用的排序方法。有序思維，有序?qū)懽?。講課時(shí)從四個(gè)方面出發(fā)，分別配有案例，但應(yīng)強(qiáng)調(diào)指出，這四方面并不能割裂開(kāi)來(lái)，有的案例可以同時(shí)闡釋好幾項(xiàng)內(nèi)容。比如荷塘月色一文就可以從這四個(gè)方面分別闡釋。教法：講解法寫(xiě)作教學(xué)關(guān)鍵在于多看多寫(xiě)。課件中提供的小資料可供學(xué)生作寫(xiě)作參考。教法：激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生課前可查閱相關(guān)資料學(xué)法：自助式學(xué)習(xí)學(xué)生先自己總結(jié)，然后結(jié)合教師講解分析，做好知識(shí)的積累。學(xué)法：自主探究法學(xué)生從書(shū)中找出答案，并抓住關(guān)鍵詞，鍛煉學(xué)生篩選信息的能力。學(xué)生自己分析，自己總結(jié)，可促使他們自主思考，同時(shí)活躍課堂氣氛。學(xué)生要學(xué)會(huì)從古詩(shī)中去觀察事物，掌握寫(xiě)作的順序。表達(dá)方式的綜合運(yùn)用是寫(xiě)作中一個(gè)重要內(nèi)容，分析時(shí)可以先把括號(hào)中的內(nèi)容隱去，學(xué)生要自己先思考，然后結(jié)合教師的講解進(jìn)行記憶。學(xué)法：歸納提煉法學(xué)生課下要多讀多看多積累，同時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，做好習(xí)作練習(xí)。學(xué)法：自主寫(xiě)作板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 記敘文 寫(xiě)景狀物 寫(xiě)景狀物要求：1.要有明確的立意，獨(dú)特的感受 2.多角度地觀察，抓住景物的