《she didnt have a television》教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯she didnt have a television教案 教學目標： 新單詞fire, radio telephone, field, hope；音標教學：字母組合ai/ay, al/au, ar 的發(fā)音規(guī)章；一般過去時的教學：She didnt have a television. She worked in the fields. 教學重點： 單詞和音標教學，用過去時談?wù)撋钪邪l(fā)生的事。 教學難點： 一般過去時的運用。 教學工具： 點讀筆，課件，音標卡 教學程序： Step1：熱身復(fù)習 讓個別同學到前面來用英語談?wù)撍蛩臓敔?、奶奶、外公或外婆過去的生

2、活與現(xiàn)在的生活。即處理Unit2, Part2:Think and talk about your grandparents Step2：課文導(dǎo)入 告知同學：“自從Lingling昨天在英國看了那個關(guān)于中國的節(jié)目，她就特別惦念自己的奶奶，于是她寫信給Daming,敘述她看到的那個節(jié)目并傾訴她對親人的思念。下面我們一起來聽聽她在信中是如何描述節(jié)目中那個老奶奶過去的生活的?！痹诼牭耐瑫r，請把你不熟悉的單詞用橫線畫出來。 Step3：課文教學 先讓同學聽錄音，找出新單詞，然后老師叫同學依據(jù)所學過的音標把單詞一個個讀出來，接下來老師把新單詞教給同學。再讓同學聽其次遍錄音并回答以下問題： What pr

3、ogramme did Lingling watch last night? What was the old ladys life like many years ago? Who does Lingling miss? 老師播放第三遍錄音，同學大聲跟讀課文。 Step4：音標教學 把字母組合ai /ay, al/au, ar 及相應(yīng)的音標卡寫、貼在黑板上先讓同學讀出這些音標，老師再訂正教授音標。 嬉戲：聽音標競賽（老師預(yù)備兩套音標卡片，并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，老師快速念音標，持有該音標卡片的同學應(yīng)快速站起來，最先站起來的人得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝

4、。） Step5：Chant的教學 讓同學先跟老師熟讀各句，然后聽錄音合著節(jié)拍一起說Chant，最終讓同學組與組競賽說，看哪組說得最好。 嬉戲：Do, ask and answer （拓展部分） Put nine cards on the desk. Two students use cards to make dialogue. For example: A: Where was he/she seven days ago? B: He/She was A: What did he/she do there? B: He/She Step6 Homework（家庭作業(yè)） 用英語寫封短信給老師：介紹你的爺爺/ 奶奶/ 外公/ 外婆過去的生活和現(xiàn)在的生活。 板書設(shè)計： Unit 2 She didnt have a television.