撈鐵牛教學(xué)設(shè)計

1、撈鐵牛教學(xué)設(shè)計撈鐵牛教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1、了解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而 認識古代勞動人民的聰明智慧，啟發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科 學(xué)。2、學(xué)習(xí)給課文分段，3、學(xué)會生字新詞，會用“熟悉、議論紛紛”4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點難點：弄懂撈鐵牛時做了哪四項準備工作，是怎樣把鐵牛 撈上來。教具準備：掛圖、錄音、鵬博士軟件教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、激發(fā)興趣，布置預(yù)習(xí)。1、解題，激發(fā)興趣。板書課題后簡介本課主要內(nèi)容。2、提出預(yù)習(xí)要求。二、檢查預(yù)習(xí)。檢查生字詞讀音及朗讀課文。三、按照提示給課文分段。1、指名讀思考練習(xí)2。2、討論思考列出的四個意思，分別是講哪些自然段 的。3、在討論的基礎(chǔ)

2、上，教給分段的方法。四、深入理解課文內(nèi)容。1、為什么要撈鐵牛？“議論紛紛”是什么意思？人 們?yōu)槭裁词伦h論紛紛？可能會怎么議論呢？一個和尚是 怎么說的？從他說的話，你看出了什么？2、默讀第二段，想一想，這段共有幾句話，講了撈 鐵牛的哪幾項準備工作？3、默讀第三段，想一想，這段包括幾個自然段講了 撈鐵牛的哪幾個步驟？ （鏟沙拔“?！?；劃船拖“?！?； 一只一只全拖回）4、鏟了泥沙以后，拴鐵牛的繩子為什么會越繃越緊？ 為什么能把鐵牛從淤泥里一點兒一點兒向上拔？5、齊讀第四段。討論：什么是“出色的工程家”？為什么說懷丙是 當(dāng)時出色的工程家？五、練習(xí)朗讀課文。第二課時一、練習(xí)朗讀課文。二、把準備工作與撈鐵

3、牛的步驟聯(lián)系起來體會一下， 懷丙為什么做那幾項準備工作？三、把全文聯(lián)系起來體會一下，為什么說懷丙是當(dāng) 時出色的工程家？（1、懷丙懂得利用水的浮力；2、考慮周密細致；3、 具體步驟充分利用了水的浮力。）四、練習(xí)用“熟悉”“議論紛紛”造句。1、從課文中找出帶有這兩個詞語的句子讀一讀，并 說一說詞語的意思。2、交流造句，互相評議。再把造的句子寫下來。五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。1、檢查生字詞讀音。2、討論：哪些容易寫錯，寫的時候應(yīng)注意什么？3、將“讀讀寫寫”中的詞語抄寫3遍。六、練習(xí)有感情地朗讀課文。用冰取火教學(xué)目標：1、基礎(chǔ)知識：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識本課15個生字， 會讀一個多音字，會寫10個生字，能運用各種朗讀方法 正確、流利朗讀課文，體會人們是怎樣用冰取火的。般技能： 并養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字 習(xí)慣， 書寫規(guī)范、 端正、整潔，并能結(jié)合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。通過 課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物、具體分析問題的 態(tài)度和科學(xué)的思維方法。3、思想感情：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白，在遇到困難時， 要冷靜思考，運用智慧戰(zhàn)勝困難。教學(xué)重點、難點：認識本課的5個生字，會寫9個生字，并養(yǎng)成正