2017年校本培訓總結

1、_2017 年校本培訓總結在本學期的校本培訓工作中，我校以師德為首，將觀念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過程，堅持在學習中實踐，在實踐中研究，將理念和專業(yè)的引領與行為的跟進有機結合的校本培訓模式， 推進學校辦學特色的可持續(xù)發(fā)展， 不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì) ,提升教育教學理念、教育教學能力、科研意識與水平。一、校本培訓目的為加強學校教師教學及個人各項技能， 充分調(diào)動教師學習及使用遠程設備輔助教學的積極性， 學校在開學初從校本培訓及遠程教育兩方面入手， 對各位教師進行了一系列的培訓、指導。以其提高教師的專業(yè)素養(yǎng)及技能，增強教師對日常教學工作的各領域的認識。進一步加強課程改革力度。二、校本培訓內(nèi)容及

2、過程開學初，在周活動計劃表上對每周所進行的培訓內(nèi)容都做好了具體安排及部署。分別從培訓教師基本專業(yè)技能入手，對如何做好班主任工作、如何撰寫班主任工作計劃、如何讓孩子寫好規(guī)范字、如何做好少先隊工作、如何上好復習課幾方面對每位教師都進行了扎實有效的培訓。在課堂教學過程中， 要求教師堅持開展教學反思，上完每一節(jié)課后，及時撰寫課堂教學反饋，作一位教學反思的實踐者。教學反思包括：課后反思、課前反思、即時反思、對比反思、階段性反思。通過一系列的反思，使教師反思后知困，知困然后思進取，同時反思會促進經(jīng)驗積累，提高專業(yè)判斷能力，從而提高自身的教學水平和綜合素質(zhì)。在此基礎上，還要求上學期及假期參加培訓過的老師回校

3、后撰寫離職培訓報告，并將自己的報告及感受在全體教師會議上提出并與其他教師一起交流探討，共同找出在各自教精品資料_學上的差距不足，進行改進學習。不斷提高自己的教學能力級水平。本學期，為充分發(fā)揮學校的示范輻射帶頭作用， 我校還對坊前小學進行了教學幫扶活動， 莒縣第四實驗小學組織了送教下鄉(xiāng)教研活動， 通過此活動提高了農(nóng)村薄弱學校的管理水平和教育教學質(zhì)量，推進了寺灘鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。最后在學期末，對每位教師進行了計算機書面及上機測試， 讓每位教師對本學期所掌握的有關遠程教育輔助教學的各項知識進行了鞏固及提高。三、培訓效果通過加強校本培訓，首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻

4、變化。 校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，學校是教師繼續(xù)教育的主陣地，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發(fā)生了深刻的變化， 許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動， 提高了教師實施新課程的自覺性。其次我校構建了以現(xiàn)代教育技術為核心的校本培訓模式： “集中培訓、個人自學、教研培訓”有機結合的繼續(xù)教育運行機制初步形成。推進了教育科學研究的進程。近年來，我校多名教師參加了縣級及協(xié)作區(qū)教學大賽活動并獲獎。教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感、科研論文。目前已經(jīng)形成了學校有課題、人人都參與的局面。通過一學期的培訓， 每位教師在教學技能、 個人專業(yè)素養(yǎng)方面都有了進一步的提高和發(fā)展。 增強了他們自己的教學自信心， 校本培訓給每位教師注入了新的活力。今后我校會加大培訓力度，繼續(xù)創(chuàng)建一些有