新課標五年級下冊數(shù)學第八單元《數(shù)學廣角之找次品2》教案

1、新課標五年級下冊數(shù)學第八單元?數(shù)學廣角之找次品2?教案教學內(nèi)容：數(shù)學廣角找次品教材第112頁的內(nèi)容及第113114頁練習二十七第26題教學目標：1、知識與能力：通過觀察、猜測、試驗、推理等活動 ,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性 ,感受優(yōu)化思想。2、過程與方法：嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)數(shù)學的應用意識和解決問題的能力 ,同時培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神。教學重點：通過觀察、猜測、試驗、推理等活動 ,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性 ,感受優(yōu)化思想。教學難點：嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題。教具準備：

2、課件、小黑板等。教學方法：小組合作、交流的學習方法。教學過程：一、復習導入了解天平的工作原理后 ,會正確使用天平解決問題。二、新課講授1.提出問題1出示教材第112例2:9個零件里有1個是次品次品重一些 ,假設用天平稱 ,至少稱幾次就保證一定能找出次品？2獨立思考。老師鼓勵學生大膽假想 ,積極發(fā)言。2.自主探索1引導學生探索利用天平找次品的方法 ,大家猜猜 ,怎樣利用天平找出零件里的次品？2先獨立思考 ,再小組交流。3全班匯報利用推理：把9個零件分成3份 ,每份分別是3個 ,3個 ,3個。天平兩邊各放3個 ,天平平衡 ,那么次品在另3個零件中 ,再從3個中拿出2個 ,在天平兩端各放1 個 ,天

3、平平衡 ,剩下一個零件是次品；如果第一次稱量中 ,天平不平衡 ,次品零件在重的3個當中 ,拿出其中兩個 ,在天平兩端各放一個。如果平衡 ,那么剩下一個是次品 ,如果不平衡 ,那么重的那個是次品。4你還有什么其他方法嗎？三、課堂作業(yè)1.完成教材112頁做一做。學生在小組中討論交流 ,共同完成。2.完成教材第113114頁練習二十七的第26題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了稍復雜的找次品問題 ,你收獲是什么？五、課后作業(yè)完成練習冊中本課時練習板書設計：一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。稍復雜的找次品問題要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法