小學(xué)英語三年下冊《Unit 5 Where is my ruler》及反思

1、PEP BOOK 2 Unit 5 Where is my ruler? A Lets talk 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、能聽說、認(rèn)讀詞匯on, in, under, desk, chair, toy box, 并能靈活運(yùn)用。 2、能聽懂、會說Where is ? Its in/on/under并能在實(shí)際情境中運(yùn)用，能夠提問和回答物品所在的位置。 3、能聽懂、會說對話，并能靈活運(yùn)用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在一定語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生有序地擺放物品。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用Where is ? Its in/on/under這一句型，提問和回答物品所在的位置。教學(xué)難點(diǎn)

2、：讓學(xué)生正確使用in/on/under方位詞。三、教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備一個玩具盒子、玩具、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2 學(xué)生準(zhǔn)備玩具。四、教學(xué)過程：一、Warm-up播放第一冊Unit 2 B部分 Lets chant 的錄音，師生邊說邊指自己的身體部位，如：Where is your month? 學(xué)生邊說“Here it is.”邊指自己的嘴巴。 二、Presentation and practice1、教學(xué)詞組in the toy box 和句型Where is my car?教師出示一個盒子和一些玩具，師把一輛小汽車放進(jìn)盒子里，問：Where is my car? 幫助學(xué)生回答In

3、the toy box,繼續(xù)問：Where is my plane? In the toy box.再舉例，幫學(xué)生理解in和Where is 的含義。讓學(xué)生利用實(shí)物如：doll, car, ruler等進(jìn)行Pair work，進(jìn)行操練。2、教學(xué)詞組on the desk 教師提前把小汽車放在桌子上，然后拿起盒子說：There is not my car. Where is my car? 學(xué)生會說在桌子上，T: Yes, on the desk. 利用實(shí)物進(jìn)行操練。3、教學(xué)詞組under the chair用課件出示under the chair并進(jìn)行教學(xué)，教師把一些物品放桌子、盒子等的下面進(jìn)

4、行機(jī)械性操練。4、用課件進(jìn)行Guessing game,鞏固重點(diǎn)句型Where is ?及回答In/On/Under。5、運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行I say you do和I do you say的游戲，小組操練。6、Do Activity Book: Pg 29 Listen and circle.7、教師播放Lets talk部分VCD，讓學(xué)生帶著問題：Where is Mikes car?觀看。Check up the answer.8、Listen to the tape and repeat.9、Listen and follow it . Pay attention to your pronu

5、nciation.10、Listen and imitate the dialog.11、Read by yourself.12、Practice in roles.(Between boys and girls)13、Act out the dialog in pairs. 三、Consolidation and extension 1 、Play a guessing game: 教師讓學(xué)生閉上眼睛，這時教師藏起一樣物品，如：ball，然后讓學(xué)生睜開眼睛。T: Where is my ball? S1: On /in/under the T: No. Look, its .然后小組進(jìn)行游戲

6、。2、Make a new dialog: 教師先與一名學(xué)生做個示范，然后兩人一組自編一個對話，進(jìn)行拓展。四、Summary1、What have you learned?2、Lets chant: 教師把本節(jié)課重難點(diǎn)編成chant, 進(jìn)行小結(jié)。 Where is my car? Where is my car? On on on the desk. Where is my car? Where is my car? In in in the box.Where is my car? Where is my car? Its , its under the chair.五、Homework 1

7、、Listen and imitate the dialog 3 times. 2、Play a guessing game with your parents using the sentences: Where is ? Its on/in/under . 【板書設(shè)計】 Unit 5 A Lets talk Where is my car?  on the desk. Its in the toy box. PEP BOOK 2 Unit 5 A Lets talk教學(xué)反思1、PEP小學(xué)英語采用以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”體系編寫，以素質(zhì)教育為根本指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

8、同時體現(xiàn)出外語教學(xué)的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的原則。本節(jié)課內(nèi)容與日常生活密切聯(lián)系。2、根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及PEP小學(xué)英語以素質(zhì)教育為本的指導(dǎo)思想，依照學(xué)生的認(rèn)知理論和特征。教學(xué)應(yīng)該引起學(xué)生的注意而且喚起他們學(xué)習(xí)英語的興趣.本課我采用如下教法： （1）情景教學(xué)。利用實(shí)物、多媒體等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)找東西的情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。 （2）游戲法教學(xué)。通過chant、游戲啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生完成本課任務(wù)。 3、教學(xué)的主要目的不是知識的積累而是發(fā)展思維，為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。在本課時中，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，充分調(diào)動他們的求知欲，使他們始終處于積極、主動

9、的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。另外我還指導(dǎo)學(xué)生通過聽說訓(xùn)練、語言交際訓(xùn)練、師生互動交流給學(xué)生一個自由的空間，創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合。 4、設(shè)計意圖： （1）Lets chant（課件）使學(xué)生聽著節(jié)奏歡快的音樂、做出相應(yīng)的動作。這樣既能集中學(xué)生的注意力又能復(fù)習(xí)舊知，同時為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在這種氛圍感染下，把輕松與愉快帶給課堂。 （2）運(yùn)用實(shí)物玩具汽車和盒子，把小汽車放進(jìn)盒子里，問：引導(dǎo)學(xué)生回答：in the toy box。教學(xué)句型Where is my car?和詞組in the toy box。學(xué)生跟讀，然后利用自帶的玩具小組操練。然后創(chuàng)設(shè)情景，我故意把車放在桌子上，拿

10、著盒子裝著找車的樣子，問: Where is my car? 學(xué)生們會說在桌子上，引出on the desk,學(xué)生跟讀。利用課件，猜：Where is my ? On the 進(jìn)行操練。操練到最后引出under the chair,通過實(shí)物進(jìn)行操練。先運(yùn)用實(shí)物自然導(dǎo)入引出句型Where is?和詞組in the toy box。給學(xué)生直觀的形象感受，留下初步的印象。然后環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，引出on the和under the，解決了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。 （3）游戲：I say you do , I do you say。我說：Put your book on your head.學(xué)生做。連續(xù)練上

11、幾個后。我做，如：把書放在手里等許多地方，讓學(xué)生說。以游戲的方式鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生寓教于樂，效果不錯。 （4）播放video,讓學(xué)生帶著任務(wù)觀看，進(jìn)行模仿跟讀和表演。 （5）Guessing Game: 學(xué)生閉上眼睛，我藏一樣?xùn)|西，如：尺子，問：Where is my ruler? 然后學(xué)生睜開眼，猜：on/in/under 做活動手冊: Listen and circle. 創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生仿照課文作對話。通過游戲、做練習(xí)、作對話，一步步增加難度，達(dá)到拓展的目的。（6）Chant. 在小結(jié)環(huán)節(jié)，把本課的重難點(diǎn)編成了一個chant，領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地說chant: Where is my car? Where is my car? On on on the desk. Where is my car? Where is my car? In in in the box.Where is my