互聯(lián)網(wǎng)+教育的時(shí)代的一點(diǎn)想法

1、1.“”點(diǎn)寬容：以開放心態(tài)看待互聯(lián)網(wǎng)+教育的時(shí)代在線教育初現(xiàn)的幾年，引起了廣大家長的猜測：在線教育以后是不是就會(huì)取代教師？不用去學(xué)校就可以在家學(xué)習(xí)？誠然，在線教育確實(shí)可以突破地區(qū)和區(qū)域的限制，達(dá)到足不出戶就可以獲取知識的目的。但是，互聯(lián)網(wǎng)并不是洪水猛獸，在互聯(lián)網(wǎng)教育時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源的便捷性與豐富性不言而喻，而這些優(yōu)點(diǎn)最終都成為學(xué)習(xí)中強(qiáng)大的力量。所以，在“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代，老師們更需要懷有一顆包容的心，不要拒絕，不要恐懼，大膽地讓孩子去接觸網(wǎng)絡(luò)，而作為教師本身而言，更應(yīng)該讓自己成為互聯(lián)網(wǎng)的操縱者。2.“+”點(diǎn)新意：創(chuàng)新是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的核心力量學(xué)生不僅是知識的接收者，同時(shí)還是啟迪者。在教育“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代

2、，作為知識的傳授者，教師熟悉新技術(shù)、應(yīng)用新技術(shù)，這還不夠，更重要的是要有創(chuàng)新精神。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，充滿未來感的教室和先進(jìn)的硬件設(shè)備只是課堂的一部分，最大的新意在于擁有整合各項(xiàng)資源能力的教師們。教師的創(chuàng)意直接影響著懵懂學(xué)生的價(jià)值走向，或許下一個(gè)科學(xué)家就誕生在自己的那批學(xué)生中。3.“”點(diǎn)真實(shí)：從“輸送”到“代入”，讓教師回歸真實(shí)本性在傳統(tǒng)教育中，教師只是知識的傳播者、代言人。在學(xué)生眼中，老師們被貼上了“數(shù)學(xué)”、“語文”、“英語”的標(biāo)簽，因?yàn)槔蠋焸兺灰姟爸R”不見“人”，學(xué)生看不到教師最真實(shí)的那一面，師生之間的所有交往都發(fā)生在“知識”的傳送帶上。然而在信息時(shí)代，獲取知識的通道變得平等而開放，

3、教師不再擁有知識霸權(quán)。當(dāng)教師與學(xué)生以相同的“學(xué)習(xí)者”身份出現(xiàn)時(shí)，教師必然需要回歸真實(shí)本性。教師呈現(xiàn)更多的真性情，呈現(xiàn)更多的鮮明態(tài)度，才能讓教育更生動(dòng)，成為無法被技術(shù)取代的教師。4.“”點(diǎn)個(gè)性：教師本身才是最好的課程因?yàn)橐粋€(gè)老師，愛上一門課，相信很多人都有這樣的體會(huì)。至今回憶起當(dāng)年的老師，很少能夠憶起他曾教過的內(nèi)容，卻能準(zhǔn)確無誤地想起他的小性格。當(dāng)年因?yàn)橄矚g一個(gè)很有氣質(zhì)的老師，全班女學(xué)生竟然都不約而同地模仿那個(gè)老師的穿戴！現(xiàn)在，學(xué)校課程正在努力走向具有“這一所”特點(diǎn)的學(xué)校課程體系，學(xué)生可以從自身的興趣愛好出發(fā)去選擇想學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。不少新聞都報(bào)道現(xiàn)在的大學(xué)生不喜歡上課，也許當(dāng)教師都賦予自己鮮明向

4、上的個(gè)性之時(shí)，課堂的座位都不夠啦！5.“”點(diǎn)用戶思維：以學(xué)生為中心，理解學(xué)生的需求在市場，顧客就是上帝，掌握了用戶需求，就掌握了經(jīng)濟(jì)來源。同樣，在學(xué)校，學(xué)生作位學(xué)習(xí)的主體，對于未知事物的獲取有別于已經(jīng)掌握了這些能力的教授者。面對考試以及其他考查的頻繁轟炸，只有學(xué)生最明白自己真正想學(xué)到什么。學(xué)生時(shí)代的我們最喜歡的活動(dòng)是辯論。在辯論環(huán)節(jié)，每個(gè)人都會(huì)說出自己的想法，越是爭得面紅耳赤越是酣暢淋漓心情愉悅。通過辯論，我們對問題的關(guān)注及思考更加深刻。正是由于頻繁的變換角色，我們對各自的認(rèn)知更加深刻。6.“”點(diǎn)數(shù)據(jù)思維：從數(shù)據(jù)中認(rèn)識學(xué)生以前我們也有很多數(shù)據(jù)，比如平均分、優(yōu)秀率等，而利用信息技術(shù)，利用大數(shù)據(jù)挖掘，教師很有可能有能力去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的微觀表現(xiàn)，如：他在什么時(shí)候翻開