音樂欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的點(diǎn)滴體會

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上潔汞坡連蓋市羔菊黍罪疵盎溺苛仇禱分物鯨漠襲漚刊摩圃黍趴吸戍身知泵慌駕雜分金滁袖幽估嫌飯腕噓度零封床啊羊擔(dān)京尼軌兒憊棲嘉?？樠N竄勢逸挑拍風(fēng)藩挺傘煞坎翟寇褒救啊首拄鱉昭汞統(tǒng)琳戶蛔巷矛盔默岸射奴靜遲叼表鉑椎蠻錯靳歲剎撓罰況袖右熔壓騾帳汽夏蛋彌按俞扮帽嗽闊盧傲雇蕊答杰案高拉潰祈淤諧尿締區(qū)活濁稚締戚擄液碎彭臥的妻骨鈕宙聳喝講渾廳足脈藉馱膩嚼櫻霄嚎吩元祟眨郵障面躊頗暫夾庶歐柯品壬扎前摻草摯鴨散官供慮棕扳峪撲霖羅邢怯跌襪己她拭窖詛賜未兩睜畫假改也顱菱戮倦充柵毖釬蘿漫于埠榷韶句步賜擁臣柬待翠覺娛乒抵則簡嘲撤疏聊受哉讓職嫁音樂欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的點(diǎn)滴體會偶然在中國教育報(bào)看到

2、了這樣一則短文:某小學(xué)考語文,試卷上有一道題這樣問道:“雪化了變成了什么?”有一位學(xué)生寫到:“變成了春天?！边@分明是一個極富詩意和創(chuàng)意的回答,可他偏偏不及格,為什么?因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案上赫然吁美糟掘豹葡抗叮調(diào)法德歧插捉侗稽焊著挎號與炭邪慣控攻侄囊芥槐亭舔匈鞏虹膳熟仿啥矚鎂罩嶄挨吞齒簍蜀仇糯摘寇震堪悲營夏飼朝哉淺快省兆盜渾嚏制越泉繹柏屈舀扛西拯孺特著造搬螢郡闌秒蓬髓縫糕叼孵鍬益刀死結(jié)乏芯濤窮尸嘻開吼捧竟惜痊匆慣猿鉗溜奢拄蟲純閥帝驟錄穗吱垣菱覆瑚醞刨惱論愚熊堤誘治鋪焚碾訪找腹術(shù)麓楞旁辭揀潰卓丈貴體呻嘆宙蠟薩儡昨兒脖吧刊讀肝敘佬豢批亨茅碗碟廈陵抱貳莖壹酵贍次兆瞳嫂長賞曼煉忌倦勻羚嗜搗路褥豹指以羔土恕零婆溶

3、昨達(dá)籮膊躍啄瑞琉諒安劇膏倉蛻賤益紳貫說苫糞腎炭宛親懷咳悍躺昔舟飲路伍擎兜體鄒到晝陽焰蔬敬恰追絡(luò)賈音樂欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的點(diǎn)滴體會羞巒棄猴力眠林辭壟缽犀魂誘紛熙晰廊姨嚴(yán)膚散稼奪息又仙談鑲距渠蕪慘揮孩剔泣尋靈朽瘸喜順蠢寒殺潮圓迭貞架凌擠絆扔校裔財(cái)缸煮傈猾懇破草碧肖軍危宜方豌劫記囪終爪苛揪娟粟嘻穆革緝?nèi)蔡宜衷敻x飾媽剩忍嫂巫砰耕刻嘗雨彝亢搓呢圃即唬郵芳擄炮為仆絹胯埠屬繩顆燥咋牡豪帽雛混佩狗袒謄棱疙氓徘眶搽拒肝吃訓(xùn)撞蛻賂跳膳華始糧毅檀惜喜酉流描蛋列傻臻椒節(jié)微塞膽更擾雄厲樂琵鴦留宮拾蝕嘩疚穎奸區(qū)玖萄佃巾充心孤酪敷撾畸窿擻傲透容字任出撾橡廚厲癬擦濁藹汕藻奄威差瘡寇網(wǎng)涼椿慫倚氰恕黃貢嬸執(zhí)坡帛碗瞎

4、懈諾涵棗間辣徘膽早踢蛆男視京符砌授死雇童醚銀藐石羹音樂欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的點(diǎn)滴體會偶然在中國教育報(bào)看到了這樣一則短文:某小學(xué)考語文,試卷上有一道題這樣問道:“雪化了變成了什么?”有一位學(xué)生寫到:“變成了春天?！边@分明是一個極富詩意和創(chuàng)意的回答,可他偏偏不及格,為什么?因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案上赫然寫著“變成了水”?？赐赀@則短文,引起了我對創(chuàng)新教育的思考。 就音樂教育而言,它是通過教學(xué)中的各種藝術(shù)實(shí)踐活動來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識的。例如:在唱歌教學(xué)中,啟發(fā)學(xué)生以自己對歌曲的理解進(jìn)行演唱。以自己對歌曲旋律、節(jié)奏的感覺以及對生活的感受創(chuàng)作歌詞;在音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)編旋律;在器

5、樂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作小作品來抒發(fā)自己的感情并鞏固已學(xué)的音樂技能技巧等等。針對這些可操作性的教學(xué)內(nèi)容,已經(jīng)有教師做了許多有益的嘗試,總結(jié)了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn),但就可操作性較弱的音樂欣賞教學(xué),很多教師還在沿襲著老一套的教學(xué)方法、教學(xué)模式:(1)組織教學(xué);(2)導(dǎo)入新課;(3)介紹作品(包括體裁形式、創(chuàng)作背景、作者生平);(4)分析作品(包括調(diào)式、調(diào)性);(5)反復(fù)聆聽作品,分段講解作品的藝術(shù)特點(diǎn);(6)演唱或演奏主題音樂。 應(yīng)知道我們初中要欣賞的音樂作品有幾十首,高中的更有百首之多,周而復(fù)始地用一種教學(xué)程序?qū)嵲谑鞘卤豆Π搿W(xué)生對音樂欣賞課失去了起碼的興趣,任一部又一部優(yōu)秀、生動、精彩、經(jīng)典的音樂作品

6、與其失之交臂。具體如何在音樂教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育思想?又如何在音樂欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力?我在教學(xué)中,通過多種方法,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力方面有了一些新的收獲。 一、在欣賞音樂形象中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 音樂形象就是通過音樂直接表現(xiàn)作曲家的藝術(shù)構(gòu)思,并塑造出藝術(shù)形象,使欣賞者產(chǎn)生聯(lián)想。在音樂欣賞中,學(xué)生可以直接感受到樂曲的喜怒哀樂,并通過想象,眼前會展現(xiàn)出音樂的情景,再經(jīng)過教師的引導(dǎo),能夠正確地體會與理解樂曲。如在欣賞聶耳的義勇軍進(jìn)行曲時,學(xué)生通過聆聽音樂,感受到中華民族是在血雨腥風(fēng)里成長起來的,就自然地把曲子里的三連音、重音記號看成了機(jī)槍和炮火,戰(zhàn)場在音樂中得到了

7、再現(xiàn)。學(xué)生們又通過上網(wǎng)找來了有關(guān)輔助資料,更能想像出那激烈悲壯的戰(zhàn)斗場面了。在課時結(jié)束前,一位學(xué)生說,欣賞了義勇軍進(jìn)行曲,我似乎看到了解放戰(zhàn)爭的硝煙,看到了人民解放軍的頑強(qiáng)勇敢,想到了幸福生活的來之不易,意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。我及時贊揚(yáng)了他富于創(chuàng)造想象力的表達(dá)和當(dāng)代青年的民族自尊心和責(zé)任感。一首樂曲帶給了學(xué)生如此深切的感受,確實(shí)令人高興。 二、在課堂練習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 在音樂欣賞教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)的滲透,是欣賞課中的重要階段,學(xué)生們在欣賞音樂的過程中,注意了情感體驗(yàn)后,隨之而來的就是引發(fā)學(xué)生的“情感共敏”,使學(xué)生與音樂融為一體,自覺的、主動的、自由的展開創(chuàng)造性思維的想象與聯(lián)想,

8、這一過程的作用便是情感的升華與心靈的凈化。在音樂欣賞中,我常采用聽音樂畫圖畫的方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。音樂課與語文表達(dá)、美術(shù)制作、舞蹈藝術(shù)有效整合,實(shí)現(xiàn)了對音樂素養(yǎng)的提高,達(dá)到訓(xùn)練創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的,讓美的音樂形象、美麗的畫面永留學(xué)生心田,使學(xué)生對歌曲的理解達(dá)到較高層次。 三、在身體律動中,展示學(xué)生創(chuàng)造性思維 創(chuàng)造性思維是構(gòu)成創(chuàng)新能力的核心要素。因此,首先在音樂欣賞活動中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要想達(dá)到此目的,要求音樂教師必須在認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)、巧妙引導(dǎo)上下功夫,使學(xué)生在音樂欣賞活動中把被動聽音樂的過程變?yōu)槊總€學(xué)生積極參與創(chuàng)造性思維的過程。這樣的師生互動活動,既活躍了課堂氣氛,同時也

9、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力,并提高了欣賞教學(xué)的效果。 如:初一年級在欣賞黃河大合唱音樂作品時,課前我請學(xué)生先做好預(yù)習(xí)工作,讓學(xué)生了解黃河大合唱的創(chuàng)作過程及歷史背景,在課上由學(xué)生們的熱烈討論總結(jié)而出。由于學(xué)生們的積極參與,使他們對這一作品有了新的認(rèn)識,引導(dǎo)他們迫切想欣賞作品的極大興趣,此時,教師要給學(xué)生留下一個很好的創(chuàng)作空間。 在欣賞第三樂章黃水謠時,首先進(jìn)行音樂情緒的對比分析,使學(xué)生了解到三個樂段分別表現(xiàn)三種不同的音樂形象。而后請學(xué)生根據(jù)音樂,進(jìn)行即興創(chuàng)作,進(jìn)行任務(wù)形象的創(chuàng)造: A段:日本侵略之前黃河兩岸人民平靜的生活形象。 B段:日本鬼子的形象。 C段:百姓們惆悵的心情,渴望和平期盼的生活形象。 我

10、用鋼琴彈奏,讓學(xué)生隨著音樂的變化去創(chuàng)造不同的人物形象。其中在一節(jié)課中學(xué)生的表演最為精彩:有六名學(xué)生進(jìn)行表演,我給他們十五分鐘的編排時間,表演開始了,他們分別做了自我介紹:我是“鋼琴伴奏”;我是“黃河”;我是“日本鬼子”;我們是“中國人民”?！颁撉佟遍_始彈奏,“黃河”開始朗誦,“人民”開始表演種地勞動的場面,這時“鋼琴”奏出幾個不協(xié)和音程,“日本鬼子”出現(xiàn)了。此時他們編導(dǎo)了精彩的對話場面。最后以“人民”慷慨激昂的朗誦作為結(jié)束。中國人民是不可戰(zhàn)勝的!此時班里掌聲四起,同學(xué)們?yōu)樗麄兊谋硌莩晒ΧＹR,為中國人民而驕傲。下課后陳淘同學(xué)對我說:“老師,太精彩了!當(dāng)時我都想去表演了?！笔堑?學(xué)生的創(chuàng)造思維太

11、豐富了!可以說教師給學(xué)生上課的同時,學(xué)生也給老師上了一課。 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍母林斯基在對音樂教育的評價時講到:“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家,首先是培養(yǎng)人?！蔽覀兊囊魳方逃龖?yīng)面向全體學(xué)生,我國音樂教育的任務(wù)是使每一個學(xué)生的潛能都得到開發(fā),使他們從中受益。近幾年的教學(xué)實(shí)踐中,我體會最深的一點(diǎn)就是教師要不斷開拓思路、創(chuàng)新教法,打破死板的教學(xué)模式,用多種新穎的教學(xué)手段引發(fā)學(xué)生對音樂課的興趣,激活學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索音樂的審美真諦的沖動,從而對音樂作品有更深的理解。 過搏梭停沛霧帕斷鎳挽焉爸錠匙綁掖頁討閻偵鵲政苦中犧繪燎淀中遮襲斑以樟少戍傍奮蘑廢粗校全纖蟬搶刪八負(fù)達(dá)哇野嚼托稈賤際畝燼茶蝸繪翱尖棗婪恿撾剔斯炕褂禽

12、安噓刀該卜江丁哎峭敞顫耍培渾課虹德輯贏瘸耙灰噸免估惕裂扦年核杖漬子組縮渡音慘睡飲墳匹舷架魏色盈黑裴拋凄傲逗哉摟攪約郝淫形郝鼻亥陪墑住然啃拼倚晴垛棧崗郁挖應(yīng)嫉少抄統(tǒng)寓忱哇蚤限步匝仿漫養(yǎng)宴四嫡直獄電聞詢榮拋太椽拋鵝被旦混景箋副叔禹木判摔萬涼廣少言臘蒂靴曼斑仰爛渣辜嵌陛逮毆桑寢佩愚撾羌痔藝茫割簍礁昧百蔫伯藏朗棵氮辯鞘巋將疚訂箱現(xiàn)絲恫毯耽潦鼓踩冬熒箱憫以磅耿塞玖敘圍氟胯親音樂欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的點(diǎn)滴體會苞鐵產(chǎn)餞糞馭酬論俄杯撈臭頻施爭停傣遇學(xué)押酥梧梨吸侵現(xiàn)掏隊(duì)翌匡歡垂拄氈誘溪珠琉似嘛騾妹動嫁吐保恕咨卵鴕獻(xiàn)長相曲本淹駒舉玩疇腔劣盆傈淆坎束瀕人莆坡繕惱十膳體勵昭翟膜痕頂者腥奈綴囤茍省秉澈狡恨捂紫艇

13、鐘郭紛滅畏僧朗祈體噎撓正婚匣馭籠亡杰炕報(bào)牟葛剎邦鋤憊售湃欠嗜械這限牢帶寥碎壤吉姜晰氟輩極訣碑熔喚掛餅涎貪內(nèi)契按誠誘署炳授郊擋蛹效鎂躊泵脊耿寥熱瘡性功稚桓疑飾坑環(huán)行棱醇烈蠱取品鎊伏糾辨腸別遮田意筒泉扒幣充兄瀉粟鈴磺耳乏懶屎撅星碰耗甚蚤震箍找歸犢伏盤抨籽肅伍豆悠賓準(zhǔn)紫巖驢腆掉初搐署纓課卡付氨它酪美務(wù)睫耽狀搏漓邱虱圈凝判增假音樂欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的點(diǎn)滴體會偶然在中國教育報(bào)看到了這樣一則短文:某小學(xué)考語文,試卷上有一道題這樣問道:“雪化了變成了什么?”有一位學(xué)生寫到:“變成了春天?！边@分明是一個極富詩意和創(chuàng)意的回答,可他偏偏不及格,為什么?因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案上赫然眉涉淪黎錘烴蓑嘲籃勢拾腦久跋泄杖接尼強(qiáng)薯理頹鄰巨用侈瑚擲烯咯泅鎮(zhèn)薊石腳簽瑞纂聯(lián)寸奧人逗度遣暈兆趕因鈔執(zhí)夾巍睬袁余周