初二物理1、2章單元題

1、初二物理1、2章單元試題 總分80分，90分鐘完成一選擇題（每題分共分）1、下列單位運算中，正確的是（ ）A、2m=2m×1000mm=2000mm B、3.5mm=3.5×103mC、0.1h=0.1×10min=1min D、2m/s=2×3.6=7.2km/h2、在飛行的飛機里的人，看到空中的白云迅速地向后退，他所選的參照物是（ ）、地面 B.高山 C.飛機 D.白云3、下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（）A“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大，響度越大B“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高C“聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者D

2、“隔墻有耳”，說明固體能傳聲4、下列各運動中屬于勻速直線運動的物體是（ ）A.蘋果從樹上掉下來、鉛球在地面上沿直線滾動至靜止、汽車在平直公路上勻速行駛、從一樓沿樓梯勻速走到三樓教室的同學(xué)5、某同學(xué)先后對同一鼓面輕敲和重擊各一次，兩次發(fā)出聲音的（）A音調(diào)不同 B頻率不同C響度不同 D音色不同6、下列敘述中，錯誤的是 A、速度是表示物體運動快慢的物理量B、在勻速直線運動中，速度的大小等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程C、多取幾位估計值可以減小誤差D、取多次測量的平均值可以減小誤差7、下列說法中錯誤的是（ ）A、聲音不能在真空中傳播 B、無線電波能在真空中傳播C、振動停止，聲音也停止 D、聲音在空氣中傳

3、播得最快8如圖是一種凹下道路的設(shè)計，它能起到控制行駛汽車產(chǎn)生的噪聲對環(huán)境影響的作用。這種設(shè)計是采用了下列哪種途徑來減弱噪聲的（）圖A在聲源處減弱 B在傳播過程中減弱C在人耳處減弱 D以上選項都不正確二、填空題（每空分共分）1、在國際單位制中，速度的主單位是_，交通上，常用的速度單位是_，速度的計算公式是_。2如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的_產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明_可以傳播聲音。圖3.完成下列單位換算:54千米/時=_米/秒； 20米/秒=_千米/時。4敲打銅鑼，因鑼面_而發(fā)出聲音，而在月球上由于沒有空氣，宇航員即使再用力敲打，他也不能直接聽到鑼聲

4、，這是因為_不能傳聲。5樂音的三個特性分別是響度、_和_。女同學(xué)的聲音較尖細，是指她聲音的_較高。7、歌曲唱道“小小竹排江中游”，這是以_為參照物的，“巍巍青山兩岸走”，這是以_為參照物的。8、甲、乙兩車做勻速直線運動，若兩車在相同時間內(nèi)經(jīng)過的路程之比是21，則速度之比是_，若兩車經(jīng)過相同路程所用的時間之比是12，則速度之比是_.三實驗題（每空2分，共18分）測量平均速度的實驗中需要的實驗器材有帶刻度的木板（或軌道小車）、小車、彈簧片、木塊、_、_。在測平均速度的實驗中，小車在斜面上由頂端滑過斜面的始、末位置如圖所示通過的路程為_,若小車通過這段路程所用時間為2.5s，則小車在這段時間內(nèi)的平均

5、速度為_（結(jié)果保留一位小數(shù)） 0.235m/s。圖21如圖4甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明_；如圖2-7乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明_。圖422如圖5所示，將一只小門鈴放在密閉的玻璃罩內(nèi)，接通電路，可清楚地聽到鈴聲，若用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，則鈴聲將會_，停止抽氣，并讓空氣重新進入玻璃罩內(nèi)，你將會_，這個實驗說明_。圖四計算題（、題各分題分）1、 一輛汽車在平直的高速公路上行駛，它從早上9點出發(fā)，中午11：30到達目的地，一共走過了200千米，求這輛車的平均速度。2、某人在山崖前大吼一聲，4秒鐘后聽見回聲，這個人距山崖的距離大約