[初三語(yǔ)文]語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性及方法[1]

1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性及方法語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性及方法語(yǔ)文第一課2013年4月16日你喜歡語(yǔ)文嗎?為什么? 語(yǔ)文書(shū)等同于語(yǔ)文課嗎? 語(yǔ)文課等同于語(yǔ)文嗎? 語(yǔ)文等同于文學(xué)嗎? 語(yǔ)文和你的生活有什么關(guān)系？ （表達(dá)與交流思想、情感、應(yīng)聘時(shí)推薦自己 鑒賞詩(shī)歌、歌詞、閱讀小說(shuō)、劇本 語(yǔ)文是什么? 發(fā)如雪 lrc歌詞 狼牙月 伊人憔悴 我舉杯 飲盡了風(fēng)雪 是誰(shuí)打翻前世柜 惹塵埃是非 緣字訣 幾番輪回 你鎖眉 哭紅顏喚不回 縱然青史已經(jīng)成灰 愛(ài)上不滅 繁華如三千東流水 我只取一瓢愛(ài)了解 只戀你化身的蝶 你發(fā)如雪 凄美了離別 我焚香感動(dòng)了誰(shuí) 邀明月 讓回憶皎潔 愛(ài)在月光下完美 你發(fā)如雪 紛飛了眼淚 我等待蒼老了誰(shuí) 紅塵

2、醉 微醺的歲月 我用無(wú)悔 刻永世愛(ài)你的碑 你發(fā)如雪 凄美了離別 我焚香感動(dòng)了誰(shuí) 邀明月 讓回憶皎潔 愛(ài)在月光下完美 你發(fā)如雪 紛飛了眼淚 我等待蒼老了誰(shuí) 紅塵醉 微醺的歲月 啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦兒啦 銅鏡映無(wú)邪 扎馬尾 你若撒野 今生我把酒奉陪 菊花臺(tái) 歌詞你的淚光 柔弱中帶傷 慘白的月彎彎勾住過(guò)往 夜太漫長(zhǎng) 凝結(jié)成了霜 是誰(shuí)在閣樓上冰冷地絕望 雨輕輕彈 朱紅色的窗 我一生在紙上被風(fēng)吹亂 夢(mèng)在遠(yuǎn)方 化成一縷香 隨風(fēng)飄散你的模樣 菊花殘 滿(mǎn)地傷 你的笑容已泛黃 花落人斷腸 我心事靜靜淌 北風(fēng)亂 夜未央 你的影子剪不斷 徒留我孤單在湖面成雙 花已向晚飄落了燦爛 凋謝的

3、世道上命運(yùn)不堪 愁莫渡江秋心拆兩半 怕你上不了岸 一輩子搖晃 誰(shuí)的江山 馬蹄聲狂亂 我一身的戎裝 呼嘯滄桑 天微微亮 你輕聲的嘆 一夜惆悵如此委婉 菊花殘滿(mǎn)地傷 你的笑容已泛黃 花落人斷腸 我心事靜靜淌 被風(fēng)亂 夜未央 你的影子剪不斷 徒留我孤單在湖面成雙 菊花殘滿(mǎn)地傷 你的笑容已泛黃 花落人斷腸 我心事靜靜淌 北風(fēng)亂 夜未央 你的影子剪不斷 徒留我孤單在湖面成雙蒹蒹 葭葭 【詩(shī)經(jīng)【詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)國(guó)風(fēng)秦風(fēng)】秦風(fēng)】 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻蒹葭采采，白露未已，所謂伊人

4、，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚語(yǔ)文是什么 語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類(lèi)優(yōu)秀文化的積淀，工具性和人文性是語(yǔ)文學(xué)科的基本特征，學(xué)好語(yǔ)文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生活離不開(kāi)語(yǔ)文，用心感受，語(yǔ)文無(wú)處不在。 生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文將我們與生活緊緊地聯(lián)系在了一起。 語(yǔ)文讓我們將物品分門(mén)別類(lèi)， 語(yǔ)文溝通人類(lèi)的愛(ài)情、友情、親情，讓人類(lèi)的各種感情得以維系， 語(yǔ)言讓我們表達(dá)出自己的情感、情緒，讓人與人之間能和諧相處， 另外語(yǔ)言讓我們欣賞到優(yōu)美的文章、精彩的劇情，使我們得到無(wú)比的精神糧食。 語(yǔ)文讓我回憶過(guò)去，語(yǔ)文讓我們認(rèn)識(shí)了解現(xiàn)在，語(yǔ)文讓我們展望未來(lái)。 語(yǔ)文將紀(jì)錄人生的點(diǎn)滴，語(yǔ)文讓我們明白一

5、些大道理，語(yǔ)文讓我們了解人生活著的意義。 語(yǔ)文激勵(lì)我，讓我實(shí)現(xiàn)自己的理想，生活真的離不開(kāi)語(yǔ)文。 “當(dāng)你聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語(yǔ)文； 當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書(shū)畫(huà)后，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美飼藻來(lái)贊美它，這就是語(yǔ)文； 當(dāng)你發(fā)表演講、主持會(huì)議，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語(yǔ)，別忘了，這也是語(yǔ)文語(yǔ)文是馬克思長(zhǎng)于抒情的信他贏得了燕妮偉大的愛(ài)情；語(yǔ)文是馬克思長(zhǎng)于抒情的信他贏得了燕妮偉大的愛(ài)情；語(yǔ)文是瓊瑤手中生花的妙筆一代代天王巨星憑此星途燦爛；語(yǔ)文是余秋雨的散文帶你帶我游歷世界，做歷史的思考；語(yǔ)文是魏征的治國(guó)方略告訴帝王該如何治理好國(guó)家。語(yǔ)文

6、是李白的詩(shī)浪漫飄逸，想象奇特，帶你上天入地，與神仙結(jié)伴同游祖國(guó)山河；語(yǔ)文是蘇軾的詞豪邁豁達(dá)，心鶩八極，帶你評(píng)古論今，與哲人攜手共探人生真諦。看孔子在天下奔波，宣傳自己的思想， 看屈原在上下求索，探索救國(guó)救民之路，她能豐富我們的人生。她可以讓諸位修身、齊家、治國(guó)、平天下半部論語(yǔ)治天下，我們可以先秦諸子通學(xué)； 她可以讓諸位男士具有領(lǐng)袖風(fēng)范因?yàn)槟悴粌H腹有詩(shī)書(shū)氣自華，而且胸懷天下，口吐蓮花； 她可以讓諸位女士具有明星風(fēng)范因?yàn)槟銡赓|(zhì)高雅，談吐不俗，字字珠璣， 總之，語(yǔ)文與生活同在，學(xué)好語(yǔ)文是提高生命（生活）質(zhì)量的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧!二、如何才能學(xué)好語(yǔ)文？ 結(jié)合自己切身的體會(huì)，談?wù)剬W(xué)語(yǔ)文的方法，尤其是平時(shí)語(yǔ)

7、文成績(jī)較好的同學(xué)把你成功的秘訣說(shuō)一說(shuō)，讓同學(xué)們借鑒 小結(jié)：“良好的開(kāi)始是成功的一半”新學(xué)期伊始，希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。 首先，要養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣 ，事實(shí)上寫(xiě)字的過(guò)程時(shí)感受中國(guó)文化的過(guò)程 其次，要養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、完成作業(yè)復(fù)習(xí)的習(xí)慣 再次，培養(yǎng)課外閱讀的興趣 “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”高爾基“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“開(kāi)卷有益” “讀書(shū)開(kāi)闊視野” 攜一卷書(shū)便可與徐志摩康橋告別,便可觀陶淵明籬下采菊，便可與徐霞客游歷名川大山；可以從韓信身上學(xué)到寬容，可以從司馬遷身上學(xué)到堅(jiān)毅，可以從蘇東坡身上學(xué)到豁達(dá)， 讓書(shū)成為我們的良師益友，伴我們走過(guò)人生的風(fēng)

8、風(fēng)雨雨， 最后，要養(yǎng)成觀察生活，隨時(shí)記錄的習(xí)慣。二、如何才能學(xué)好語(yǔ)文？三、明確語(yǔ)文常規(guī)作業(yè)： 每課課前預(yù)習(xí)作業(yè)，課堂聽(tīng)課筆記，課后作業(yè) 每周一篇隨筆（ 讀后感、評(píng)論、周記等） 每周一篇摘記（名人名言、名人故事、考場(chǎng)優(yōu)秀作文等）初中語(yǔ)文和小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不同 初中語(yǔ)文考什么 按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中，閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中，詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。必考和選考均可有難易不同的考查。 一、現(xiàn)代文閱讀 閱讀一般論述類(lèi)文本，主要包括社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等議論和說(shuō)明類(lèi)文章。 1理

9、解 B 理解文中重要概念的含義 理解文中重要句子的含意 2分析綜合 C 篩選并整合文中的信息 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度甲、必考內(nèi)容 必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：二、古代詩(shī)文閱讀二、古代詩(shī)文閱讀-閱讀淺易的古代詩(shī)文閱讀淺易的古代詩(shī)文 1理解理解 B 理解常見(jiàn)理解常見(jiàn)文言實(shí)詞文言實(shí)詞在文中在文中的含義的含義 理解常見(jiàn)理解常見(jiàn)文言虛詞文言虛詞在文中在文中的意義和用法的意義和用法 常見(jiàn)文言虛詞：常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。則

10、、者、之。 理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法和用法不同的句式和用法：不同的句式和用法：判斷句、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。略和詞類(lèi)活用。 理解并翻譯文中的句子理解并翻譯文中的句子2分析綜合分析綜合 C 篩選篩選文中的文中的信息信息 歸納歸納內(nèi)容內(nèi)容要點(diǎn)要點(diǎn)，概概括括中心意思中心意思 分析概括分析概括作者在文作者在文中的中的觀點(diǎn)態(tài)度觀點(diǎn)態(tài)度 3鑒賞評(píng)價(jià)鑒賞評(píng)價(jià) E 鑒賞鑒賞文學(xué)作品的文學(xué)作品的形形象、語(yǔ)言象、語(yǔ)言和和表達(dá)技巧表達(dá)技巧 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)文章的文章的思想內(nèi)思想內(nèi)容容和作者的和作者的觀點(diǎn)態(tài)度觀點(diǎn)態(tài)度三、語(yǔ)言文字運(yùn)用三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

11、-正確、熟練、有效正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。1識(shí)記識(shí)記 A 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)的識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)的字音字音 識(shí)記并正確識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢字現(xiàn)代漢字 2表達(dá)應(yīng)用表達(dá)應(yīng)用 E 正確使用正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 正確使用正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)） 辨析并修改辨析并修改病句病句 病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。意不明、不合邏輯。 擴(kuò)展擴(kuò)展語(yǔ)句，語(yǔ)句，壓縮壓縮語(yǔ)段語(yǔ)段 選用、仿用、變換選用、仿用、變換句式句式 正確運(yùn)用常用的正確運(yùn)用常用的修辭修辭方法方

12、法 常見(jiàn)修辭方法：常見(jiàn)修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。問(wèn)、反問(wèn)。 語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。四、寫(xiě)作 能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。 作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。 1基礎(chǔ)等級(jí) B 符合題意 符合文體要求 感情真摯，思想健康 內(nèi)容充實(shí)，中心明確 語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整 標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字*每一個(gè)錯(cuò)別字扣1字，重復(fù)的不計(jì)。 2發(fā)展等級(jí) E 深刻 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。 豐富 材料豐富，形象豐滿(mǎn)，意境深遠(yuǎn)。 有文采

13、詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。 有創(chuàng)新 見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。 乙、選考內(nèi)容 選考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下 一、文學(xué)類(lèi)文本閱讀 閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學(xué)作品注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的*族心理和人文精神。 1分析綜合 C 分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 2鑒賞評(píng)價(jià) D 體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力 欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià) 3探究 F 從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn) 探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神 對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 二、實(shí)用類(lèi)文本閱讀 閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類(lèi)文本。了解訪談、調(diào)查報(bào)告、新聞、傳記、社科論文、科學(xué)小品等實(shí)用類(lèi)的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成