小班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園的區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自我探索、自我完善的活動(dòng),它將教育目標(biāo)滲透于教育內(nèi)容之中,將教育內(nèi)容分成幾個(gè)區(qū)域,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),讓幼兒按照自己的意愿,自由選擇活動(dòng)內(nèi)容、材料,自主操作、實(shí)踐,從而發(fā)揮幼兒積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們?cè)谧约涸兴缴系玫桨l(fā)展。因此區(qū)域活動(dòng)已經(jīng)成為幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。兒童心理學(xué)研究和兒童的實(shí)際情況告訴我們:不同年齡階段的兒童都需要我們以不同的方式對(duì)待。小班幼兒年齡較小,幼兒能力相對(duì)弱一些,因此區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)就顯得尤為重要。本學(xué)期在開(kāi)展小班區(qū)域活動(dòng)時(shí),我也一直在孩子游戲的過(guò)程中不斷的反思反思再反思,不斷

2、的調(diào)整區(qū)域的名稱、內(nèi)容 、材料,讓每個(gè)孩子在區(qū)域游戲中找到更多的樂(lè)趣,讓區(qū)域游戲成為幼兒園一日活動(dòng)中最為精彩的一道風(fēng)景線。在為小班幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)時(shí),我認(rèn)為教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):一、營(yíng)造一的寬松、自由的游戲氛圍。小班幼兒剛剛從父母的精心呵護(hù)下來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境之中,陌生的教室、老師、小朋友,給他們帶來(lái)了太多的不安全感,他們不能全心全意的投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活之中。唯有游戲能轉(zhuǎn)移他們的注意力,帶給他們快樂(lè),幫著他們盡快的適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。因此,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲氛圍。何為寬松!就是為幼兒營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、輕松、安全的游戲環(huán)境。如在“娃娃家”游戲中,布置上溫馨的窗簾,

3、醒目的標(biāo)記,小桌子上貼著圖案卡通、色彩鮮艷的廣告紙,為“娃娃”做一床漂亮的小被子,再鋪上軟軟的地墊,放上溫暖的抱枕?孩子們?cè)谶@個(gè)溫馨的小家里玩著有趣的游戲,身心都得到了徹底的放松,情緒上也得到了滿足。又如,在“建筑工地”的活動(dòng)中,在四周的墻上布置各種建筑物的圖片,再為幼兒再鋪上軟軟的地墊,幼兒在安全的環(huán)境中開(kāi)展游戲。在“糖果工坊”的游戲中,我們?cè)趬ι蠎覓炝烁鞣N各樣色彩鮮艷的糖果,還做了一個(gè)醒目的標(biāo)記牌,孩子們置身于該區(qū)域之中時(shí)總是那么的興奮。何為自由!幼兒是游戲的主人,教師為幼兒在游戲中設(shè)置的場(chǎng)地、投放的材料,要給幼兒留出一定的自由支配的空間,要便于幼兒取放。孩子想玩何種區(qū)域,教師就要盡可能的

4、滿足他們。所以,在我班的區(qū)域游戲中,我們是讓幼兒通過(guò)插照片的形式,自由的選擇區(qū)域。而且,各個(gè)區(qū)域的材料都是敞開(kāi)式的,便于幼兒取放。孩子們?cè)谶@個(gè)自由的空間里自由的進(jìn)行游戲,真正體現(xiàn)了綱要的精神:讓幼兒自主的學(xué)習(xí) 。 二、區(qū)域游戲生活化。綱要中指出:要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小班幼兒年齡小,相對(duì)于中大班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較欠缺,使得許多教師產(chǎn)生了這樣的誤區(qū):小班幼兒正處于由獨(dú)立游戲、平行游戲的階段,所以太難的、交往較多的游戲他們也不會(huì)玩,所以就玩玩積木、看看書(shū)、畫(huà)畫(huà)畫(huà)就行了。其實(shí)不然,孩子雖然年齡小,但父母的早期教育,電視、廣播、電腦的視聽(tīng)刺激,讓他

5、們像個(gè)小大人似的什么都懂。更何況,小班幼兒已經(jīng)開(kāi)始由獨(dú)立游戲、平行游戲逐步向結(jié)伴游戲、合作游戲過(guò)渡,單純的獨(dú)立游戲已經(jīng)滿足不了孩子游戲的興趣,他們需要一些更加貼近生活的、更加有助于拓展他們經(jīng)驗(yàn)和視野的游戲產(chǎn)生。因此,本學(xué)期,我們嘗試開(kāi)展了一些生活化游戲活動(dòng)。娃娃家:娃娃家的游戲可以說(shuō)是小班幼兒最喜歡玩的游戲之一,它貼近幼兒的生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诎缪荨鞍职謰寢尅钡倪^(guò)程中,產(chǎn)生了與同伴的交往與合作,促進(jìn)了語(yǔ)言、情感等方面的發(fā)展。自己事情自己做:這一區(qū)域從字面上看就是為了培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,在家里,任何事情都由父母包辦代替,導(dǎo)致他們上幼兒園以后不會(huì)自己小便、自己

6、穿脫衣服、自己吃飯?生活自理能力非常欠缺。所以我們?cè)O(shè)置這一區(qū)域,并投放了穿線板、扣紐扣、小衣服等活動(dòng)材料,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)相應(yīng)的生活技能,提高自我服務(wù)的能力。糖果工坊:孩子的天性就是喜歡吃糖果,而且現(xiàn)在的超市里能見(jiàn)到各種顏色、各種形狀、各種口味的糖果、棒糖,多變的造型,鮮艷的顏色,可口的味道,深深的吸引著每個(gè)孩子的眼球,他們總是互相談?wù)撝鴭寢尳o他買(mǎi)了喜洋洋形狀的、小狗形狀的、叮當(dāng)貓形狀的、草莓味的、巧克力味的?的棒糖和糖果。所以,我們班也開(kāi)設(shè)了一個(gè)專門(mén)買(mǎi)糖果的區(qū)域,還為它去了一個(gè)好聽(tīng)的名字“糖果工坊”。在糖果工坊里,孩子們可以買(mǎi)到各式各樣的糖果,在買(mǎi)賣的過(guò)程中,提高了幼兒之間的交往能力,語(yǔ)言

7、表達(dá)能力,促進(jìn)了區(qū)域之間的交流。玩糖果工坊的小朋友還能自己學(xué)習(xí)制作糖果,提高了動(dòng)手動(dòng)腦的能力。這些源于生活的區(qū)域游戲,更加貼近幼兒的生活,更能激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,也促進(jìn)了幼兒各方面的發(fā)展。三、適時(shí)、適度、適量地投放不同層次的活動(dòng)材料。個(gè)體差異造成孩子在學(xué)習(xí)、動(dòng)作和心理發(fā)展上有很大差別,又由于每個(gè)孩子的遺傳、教育和環(huán)境的不同,孩子的需求也不同。區(qū)域活動(dòng)要適合每個(gè)孩子的不同特點(diǎn),教師適時(shí)、適度、適量地投放不同層次活動(dòng)材料是關(guān)鍵。如在“娃娃家”的活動(dòng)中,我們一開(kāi)始準(zhǔn)備了餐具、食物、家用電器等成品材料,讓幼兒游戲。隨著游戲的深入,我們又為幼兒提供了奶瓶,讓幼兒模仿媽媽的樣子給小寶寶喂奶喝?，F(xiàn)在我們又

8、投放了油泥,鼓勵(lì)幼兒自己制作小元宵。又如在“建筑工地”的活動(dòng)中,開(kāi)學(xué)時(shí),我們?yōu)橛變和斗帕舜笮「鳟惖募埡?讓幼兒學(xué)習(xí)壘高、平鋪的技能,可是一段時(shí)間以后,幼兒對(duì)壘紙盒漸漸失去了興趣,于是我們又投放了大小、高矮、粗細(xì)不同的罐子,讓幼兒先將罐子分類,然后再進(jìn)行壘高。在壘高的同時(shí),孩子們還學(xué)會(huì)了分類。在“小畫(huà)室”和“巧巧手”的活動(dòng)中,我們通常會(huì)根據(jù)幼兒的能力層級(jí),投放不同層次的操作材料,如做點(diǎn)心,能力最強(qiáng)的幼兒沿線剪餅干;能力中等的幼兒剪彎彎曲曲的面條;能力較差的幼兒剪只面條。不同層次的操作材料滿足了不同層次幼兒的需要,促進(jìn)了不同層次幼兒在原有水平上的提高。在“糖果工坊”的活動(dòng)中,我們先為幼兒提供了已經(jīng)

9、做好的棒棒糖,幼兒學(xué)習(xí)如何買(mǎi)賣。后來(lái),我們又投放了糖紙和搓好的紙球,幼兒學(xué)習(xí)擰糖紙,自制糖果;當(dāng)幼兒熟練掌握擰糖紙的方法之后,我們就會(huì)讓幼兒自己學(xué)習(xí)用面紙搓成團(tuán),然后再用糖紙包裝起來(lái)。從而完整的掌握糖果的制作方法。適時(shí)、適度、適量地投放不同層次的活動(dòng)材料,使幼兒在教師的引導(dǎo)下能根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)的活動(dòng)材料,促進(jìn)了每位幼兒在原有水平上的提高。三、分階段建立適宜的常規(guī)要求。區(qū)域游戲是幼兒自由的活動(dòng),但自由不等于放任。區(qū)域游戲規(guī)則的建立不僅可以培養(yǎng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,而且還可以培養(yǎng)幼兒的自律行為和責(zé)任感。小班幼兒年齡小,規(guī)則意識(shí)的形成并不是一蹴而就的,而應(yīng)該是在有條不紊的生活活動(dòng)中受熏陶而自然

10、形成的,常規(guī)教育不僅是培養(yǎng)孩子社會(huì)化的重要內(nèi)容,更是孩子發(fā)展本身的一種需求。所以,在建立小班幼兒活動(dòng)常規(guī)時(shí),教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),分階段的提出相應(yīng)的游戲要求。如在“娃娃家”的游戲中,教師可以先要求幼兒將物品擺放整齊,等幼兒做的較好時(shí),再提出新的要求:將物品擺放在指定的地點(diǎn)。又如:在對(duì)幼兒提出區(qū)域游戲的整體常規(guī)要求時(shí),先提出一至兩點(diǎn),等幼兒熟練掌握以后,再提出新的要求。這樣一來(lái),幼兒在每一次活動(dòng)要求提出之后,都有一段消化、學(xué)習(xí)的時(shí)間,在這段時(shí)間內(nèi),教師又可以用語(yǔ)言適時(shí)、適度的去提醒幼兒,幫助幼兒形成一定的規(guī)則意識(shí)。通過(guò)這種分階段的常規(guī)建立,使幼兒有條不紊的、自然而然的形成了相應(yīng)的規(guī)則意識(shí),而

11、且幼兒在游戲中已經(jīng)不是刻意的、在教師的強(qiáng)制下遵守規(guī)則,而是自發(fā)的、自覺(jué)的去遵守。總之,我們?cè)趯?shí)踐中,學(xué)會(huì)了用幼兒的心去創(chuàng)設(shè)區(qū)域,去創(chuàng)設(shè)真正孩子們喜歡的、精彩的游戲。正如題目-“-游戲也精彩”,希望精彩的區(qū)域游戲能讓幼兒更加愉快的投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活之中,讓區(qū)域游戲成為幼兒園一日活動(dòng)中最為精彩的一道風(fēng)景線。三、但愿有一天你會(huì)記起，我曾默默地，毫無(wú)希望地愛(ài)過(guò)你。我這扇門(mén)曾為你打開(kāi)，只為你一人打開(kāi)，現(xiàn)在，我要把它關(guān)上了。四、你看我的時(shí)候我裝做在看別處，你在看別處的時(shí)候我在看你。五、陸上的人喜歡尋根究底，虛度很多的光陰。冬天擔(dān)憂夏天的遲來(lái)，夏天擔(dān)心冬天的將至。所以你們不停到處去追求一個(gè)遙不可及，四季

12、如夏的地方，我并不羨慕。六、沒(méi)想到的是，一別竟是一輩子了。七、朋友們都羨慕我，其實(shí)羨慕他們的人是我。愛(ài)你，很久了，等你，也很久了，現(xiàn)在，我要離開(kāi)你了，比很久很久還要久八、Do something today that your future self will thank you for. 從現(xiàn)在開(kāi)始，做一些讓未來(lái)的你感謝現(xiàn)在的自己的事。九、有個(gè)懂你的人，是最大的幸福。這個(gè)人，不一定十全十美，但他能讀懂你，能走進(jìn)你的心靈深處，能看懂你心里的一切。最懂你的人，總是會(huì)一直的在你身邊，默默守護(hù)你，不讓你受一點(diǎn)點(diǎn)的委屈。真正愛(ài)你的人不會(huì)說(shuō)許多愛(ài)你的話，卻會(huì)做許多愛(ài)你的事。十、很久很久，沒(méi)有對(duì)方的消息，

13、也不再想起這個(gè)人，也是不想再想起。十一、我不怕我會(huì)忘記他，他在我心底開(kāi)出了花。十二、我還在原地等你，你卻已經(jīng)忘記曾來(lái)過(guò)這里。十三、那都是很好很好的，我卻偏偏不喜歡。十四、向來(lái)緣淺，奈何情深？十五、習(xí)慣難受，習(xí)慣思念，習(xí)慣等你，可是卻一直沒(méi)有習(xí)慣看不到你十六、愛(ài)一個(gè)人最好的方式，是經(jīng)營(yíng)好自己，給對(duì)方一個(gè)優(yōu)質(zhì)的愛(ài)人。不是拼命對(duì)一個(gè)人好，那人就會(huì)拼命愛(ài)你。俗世的感情難免有現(xiàn)實(shí)的一面：你有價(jià)值，你的付出才有人重視。蘇芩十七、雨水落下來(lái)是因?yàn)樘炜諢o(wú)法承受它的重量，眼淚掉下來(lái)是因?yàn)樾脑僖矡o(wú)法承受那樣的傷痛。十八、所謂長(zhǎng)大，就是把原本看重的東西看輕一點(diǎn)，原本看輕的東西看重一點(diǎn)。生活中只有一種英雄主義，那就是

14、在認(rèn)清生活真相之后，依然熱愛(ài)生活。生活就像是跟老天對(duì)弈，對(duì)你而言，你走棋，那叫選擇；老天走棋，那叫挑戰(zhàn)。十九、我只想問(wèn)你，若我回頭，你還在不在？二十、有些事是有很多機(jī)會(huì)去做的，卻一天一天推遲，想做的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)機(jī)會(huì)了。二十一、在下一個(gè)路口，思念某一種溫度。二十二、It doesn't matter how slow you are, as long as you're determined to get there, you'll get there. -不管你有多慢，都不要緊，只要你有決心，你最終都會(huì)到達(dá)想去的地方。二十三、當(dāng)我們擁有一只鞋子的時(shí)候，我們才會(huì)明白失去的另一只鞋子的滋味，失去的東西總是最好的。二十四、如果因?yàn)楹ε路蛛x而不敢在一起，那你吃飯的時(shí)候?yàn)槭裁床恢苯尤コ允?。二十五、花時(shí)間去解釋 不如花時(shí)間去證明二十六、睫毛下的傷城路過(guò)了誰(shuí)的風(fēng)景誰(shuí)的