二年級下冊品德教案讓我想想1科教版

1、讓我想想語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作

2、技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。 1教學目標 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 1.讓學生學會敢于為自己拿主意，加入自己的判斷，慢慢學會長大。教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大

3、聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 2.培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，會參考，會思考，從而為自己做出更好的主意。2學情分析 二年級的學生認知能力有了進一步提高，開始嘗試用自己的認知能力來作出判斷，為自己拿主意。但當他們嘗試到了為自己做主的喜悅感和成就感的同時，也會有一些小迷茫，為什么有時候自己拿的主意卻不一定對呢？作為老師，我們的任務(wù)就是鼓勵他們學會自己拿主意、不依賴父母等大人，同時也引導他們在拿主意前可以先聽聽大人的見解，想想之后再作出決定拿主意，這樣會比較靠譜。3重點難點 1.鼓勵學生敢于為自己想一想，為自己做主

4、意。2.學會在拿主意之前學會聽聽別人的意見，不盲從。4教學過程 活動1【導入】情景導入,引出課題. 1.師:開學到了,榮榮和媽媽一起去文具店挑選文具盒.這里的文具盒很多,他看看這,又看看那兒,這時售貨員阿姨建議他買玩具文具盒,他說了一句話是?請在書本里找找他的回答.生:讓我想想.師他最后買了什么?生需要的,實用的2.根據(jù)學生的回答,播放相關(guān)的榮榮的圖片的課件,讓學生一起加深印象.3.師:媽媽對榮榮選的東西滿意嗎?從哪里看得出?生自主地找出媽媽寫給榮榮的信4.我來夸夸他5.引出課題-自己拿主意活動2【活動】學習新知 一.誰和榮榮一樣棒呀?老師介紹一個小朋友給你們認識.1.播放視頻2.學生談感受.

5、3.請以小組為單位,找找課本里還有哪些小朋友也是很能為自己拿主意的?小組合作,展示合作成果4.師根據(jù)學生的回答,播放相關(guān)的課件二.你能和榮榮一樣棒嗎?說說.生自由說出自己拿主意的故事.三.播放視頻師:是呀,老師聽了你們的故事很自豪呀.因為你們都長大了,能夠會自己拿主意了,恭喜你們呀!你們看看視頻,它是不是很像你自己真實的生活寫照呀活動3【活動】游戲 一.說說與自己手上的卡片上的字相關(guān)方面的主意.1.請一組學生上臺領(lǐng)取卡片,并且說說卡片上這個方面的主意是什么?2.生一:我拿的是學習字卡,在學習方面,我有自己的主意,多看好書,多寫心得,勤學好問.生二:我拿的是交朋友字卡,在交朋友方面,我也有自己的

6、主意,要交益友,多交流與合作,一起進步.3.師小結(jié):大家都很了不起,小小的年紀,主意還挺多挺好的,不錯.二.再次感悟與提升自己拿主意的重要性1.小組補充和點評臺上的同學2.老師適時進行補充與引導.活動4【活動】我們的主意不一定對,聽聽大人的意見 一.再次提升,感悟和思考.1.師:大家前面分享了許多勇敢為自己拿主意的故事,很棒.可是,畢竟我們還小,是不是我們的主意就一定全對呢學生進行思考后,找出課本上笑笑的故事.(播放相應(yīng)的課件圖片)生:不一定對,笑笑的故事就證明了這一點.師:你們能說說不對在哪里嗎?生自由回答.2.你們有拿了主意之后發(fā)現(xiàn)后悔的現(xiàn)象嗎生小組交流后說出自己的感受二.總結(jié)你們還小,有

7、時候難免有些草率地作出決定,聽不進大人的話,結(jié)果懊悔不已.笑笑的故事提醒了我們大家,以后我們在做決定拿主意時,可以先聽聽大人的意見,這樣,才是明智的做法活動5【活動】實踐我會購物 一.貼出相關(guān)物品,模擬商場場景,學生上來進行購物體驗.1.要求:選購一個蛋糕和一個蘋果,你會選購嗎?2.幾個同學上來挑選3.臺下同學進行點評:誰選的東西好,并且說出理由.生一:我覺得,.選得好,因為經(jīng)濟實惠.生二:我覺得.選得好,因為他懂得會父母省錢4.師小結(jié).活動6【活動】拓展延伸 一.聯(lián)系生活飲食環(huán)境,為自己的健康拿個主意.1.播放相關(guān)的飲料和辣條生產(chǎn)加工的現(xiàn)場圖片.2.學生看完,談?wù)劯惺?3.小組討論:我們到底

8、怎么樣為我們健康拿主意?4.小組展示討論和交流成果小組一不要吃垃圾視頻小組二多喝白開水,養(yǎng)人,健康.小組進行點評和質(zhì)疑并補充二.小結(jié)健康很重要,同學們以后要多吃新鮮和安全的食品,不吃來路不明的三無食品.活動7【作業(yè)】寫一寫,你知道了什么 一.寫一寫這節(jié)課,你學到了什么?二.分享.展臺上展示自己的心得.活動8【活動】讓我想想課后反思 教學反思思想品德是一門集語文知識與道德修養(yǎng)的一門實用課程,是一門和生活實際緊密聯(lián)系的課程.我在上完這節(jié)課后,有很大的感觸,其中也有許多不足之處.我認為我做到了以下幾點.1.緊扣課題,引領(lǐng)學生悟出自己拿主意.2.能夠充分運用多媒體到教學中,幫助學生理解知識,加深印象.

9、3.大膽嘗試學生為主體,老師為引導的教學改革模式.4.發(fā)揮學生小組合作與交流的作用,讓學生在參與中,逐漸增強自主學習和配合團體的能力與技巧.5.教學思路清晰,能夠聯(lián)系生活實際,讓學生在最后環(huán)節(jié),讀寫結(jié)合,主題得以再次升華.二.我認為我有以下幾點做得不夠好.教學環(huán)節(jié)設(shè)計得不夠簡練與充分,突出主題.一些環(huán)節(jié)上的時間比預計的多了,影響了其它教學環(huán)節(jié).在課堂中一些突發(fā)事件處理得不夠快速和巧妙比如,在讓學生上臺實踐購物時,老師指定他們幫忙挑選出一塊蛋糕和一個蘋果,其中一個學生就挑選了別的東西,并沒有按照老師要求去挑選,臺下的同學紛紛說買錯了,雖然買錯了,可是這個食品比起蛋糕更實惠和經(jīng)濟,這個時候,這個同學很尷尬,我也楞了一下,馬上反映說:”雖然他選的不是我需要的，但是老師仍然覺得這個同學是很會買東西的好孩子,他挑選的是經(jīng)濟實惠的食品,是個節(jié)約的好孩子.”其實,我那時可以先讓同