學會合理消費 (4)

1、備課人楊玉玲課型新授時間課題學會合理消費教學目標1、知識目標：了解消費方式及消費觀念的變化，知道消費和理財都是參與社會經濟生活的表現；了解合理消費應遵循的原則。2、能力目標：走出消費誤區(qū)，提高學生合理消費的能力，初步樹立理財意識，培養(yǎng)學生理財能力。3、情感態(tài)度價值目標：理智對待消費，擺脫消費中攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀，樹立正確的價值觀。教學重難點教學重點：幫助學生學會合理消費教學難點：學會合理消費、確立綠色消費觀板書設計學會合理消費綠色消費精神消費合理消費教學反思教 學 設 計二次備課導入：現在請同學們看屏幕（展示圖片繁榮的市場） 改革開放以來，我國經濟飛速發(fā)展，市場繁榮，人民

2、的生活日益提高，在消費領域出現了許多現象值得我們認真思考，請看以下案例：案例1）一位做了小學班主任的朋友告訴記者，幾日前班里有個頑皮的孩子放學后敲開她的辦公室，從書包里掏出一盒東西說是“老竇送老師的小禮物。”朋友拆開來是一部帶攝像頭的三星手機。當即便重新包好叫孩子帶回去，且告之明日喚家長來學校“聊聊天”。朋友對此憂心忡忡 案例2）人民南路上的某家中檔酒樓里，十幾個小學畢業(yè)的同學會竟然為一頓飯花去1000多元，赴宴的同學實行AA制，每人出資100元。一個初中女生提前發(fā)布自己過生日的消息，同學們送來的禮物包羅萬象：雙層蛋糕、進口護膚品、名牌運動包、健身卡一些孩子把過生日來祝賀同學的多少、收禮物的輕

3、重作為衡量自己有沒有“面子”的標準。每個周末，蹦迪、泡吧、K歌、去游樂園等都是固定節(jié)目，大家輪流作東，把這稱為“社會實踐”。案例3）坐在廣州的公交車上，無意間瞥見一輛白色私牌號本田雅閣，副駕駛的座位上放著一個FLA的新款運動型書包，而駕車者竟是穿著校服的孩子，看上去不超過17歲看完這幾個案例你有什麼感想？（學生討論內容略）通過同學們的討論，我們有了一個共識：這不是正常消費。套用一句人們熟知的話來做總結：“再窮不能窮教育，再富不要富孩子。 ”在注重通過消費提高生活品質，追求更加文明生活方式上，我們應該如何去做？課堂調查1-1） 請同學們思考并回答下面問題：你的零花錢如何安排：（學生回答內容-略）

4、他山之石： 比爾蓋茨的故事以上兩則故事給予我們什么啟發(fā)？課堂調查1-2）你節(jié)余的零花錢如何處理？（學生議論略）通過議論，我們知道在相當一部分同學中存著在非理性消費。也有的同學在實踐中逐步地把握了一定的理財知識。那么，怎樣才是合理的消費呢？你不理財，財不理你學會理財是我們必備的生活技能，了解一些金融投資渠道，學會理性消費。在金融投資領域我們應知道：儲蓄，是一般人都會做也愿做的，因為資金有保證，可靠。除此而外，還有債券、股票、郵幣卡、外匯這些項目投資收益比銀行利率收益大，同時風險也大，所以說股市有風險，投資要謹慎。另外，我們也可以依據自己的情況適當選擇投資保險：人壽險、健康險、意外傷害險、應急保險

5、（如：“非典”時期、當前的“禽流感”等）還有一個領域是很多人沒有想到的，或許沒能涉足的愛心投資。為慈善事業(yè)捐款、捐物，把自己剩余的贈與最需要的人既是分享，也是一種投資。扶貧濟困是中華民族的傳統(tǒng)美德，每個人奉獻出自己的一片愛，對構建和諧的社會有著重要現實意義。從1986年至今全國總捐款約300億元，與我國人民迅速提高的生活水平和我國經濟增長的發(fā)展比起來是不多的。課堂調查2-1）在購買自己心儀的商品時，外界的哪些因素影響你對商品的選擇？a 廣告 b 同學或熟人推薦 c 推銷員的推介 d 自己的需要 e 其他課堂調查22）你在購買商品時主要看中產品的a 質量 b 價格 c 品牌 d 外觀 e 其他（學生回答：內容略）從同學們的討論中我們發(fā)現，有的還不夠理智，屬于非理性消費。我們怎么做才屬理性消費呢？箴言：只買需要的，不買想要的。既考慮自己的實際需求，又考慮家庭（父母）的承受能力經濟適用，盡可能不超支。不攀比，不盲從，我的錢我做主同學之間應有借有還，信守承諾提倡綠色消費觀念見課本P99“相關鏈接”生活中的你我他：說一說自己