讓班級(jí)管理充滿愛講課稿

1、讓班級(jí)管理充滿愛 鄧州市教師進(jìn)修學(xué)校 張鳳芝一、 序言：只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才愛你。作為名班主任只有用“心”來管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一個(gè)好的班級(jí)。老師提出問題（說出全國(guó)著名優(yōu)秀班主任名字并簡(jiǎn)要說出其事跡。學(xué)生討論后發(fā)言）老師總結(jié)。魏書生： 博大精深教育思想是“商量”霍懋征：“四個(gè)從沒有”“把愛獻(xiàn)給教育的人”溫總理題詞任小艾： 真愛是能夠讓人有智慧的。當(dāng)你沒有任何私心的愛你的學(xué)生的時(shí)候，你的智慧會(huì)層出不窮的。孫維剛： 愛學(xué)生超過愛自己生命王文英：班主任只有懂得了愛的藝術(shù)，才能春風(fēng)化雨，收獲成功。李鎮(zhèn)

2、西：只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。師生共同總結(jié)出幾位優(yōu)秀班主任之所以優(yōu)秀的原因：在他們的班級(jí)管理中無處不充滿愛，哪怕是說話的語言。另外許多教育家從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到夏丏尊的“沒有愛就沒有教育”，從羅素“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”以上無論是優(yōu)秀班主任還是偉大教育家，他們教育思想雖然有些不同，教學(xué)風(fēng)格也各有千秋，但是有一點(diǎn)是相同的：那就是“愛”的教育。二、 目前中小學(xué)教師班主任管理現(xiàn)狀分析（讓學(xué)生討論后發(fā)言找到發(fā)現(xiàn)自己身邊老師存在問題）最后老師總結(jié)歸納：存在問題：1、 語言傷害

3、：網(wǎng)調(diào)、“你比豬還笨”“你缺心眼兒呀”“滾出去”“神經(jīng)病”“傻子”“你吃什么長(zhǎng)大的？”“沒想到xx同學(xué)你也能考好，太陽從西邊出來呀”等。（“零體罰”也要立法）2、體 罰：浙江五年級(jí)語文老師因期中考試讓學(xué)生自己打自己耳光；老師用熨斗燙學(xué)生臉等。3、變相體罰：罰站、罰掃地、罰寫作業(yè)“一萬遍”等師生共同反思：1、班主任責(zé)任心有了，愛心缺失了。 2、班主任只顧學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忘了“以生為本”了。3、在班級(jí)管理中，“得意忘言行”了。鑒于此，我呼吁在座各位老師：讓班級(jí)管理充滿愛在班級(jí)管理中，沒有愛不行，但只有愛還是還是不行，要愛有愛的藝術(shù)，愛有愛的技巧，愛的科學(xué)，愛的恰如其分。三、如何實(shí)踐自己的真愛我認(rèn)為

4、應(yīng)該把握好兩個(gè)環(huán)節(jié)：（一）懂愛：“以生為本”班主任專業(yè)化培訓(xùn)的核心理念：班主任應(yīng)該是學(xué)生精神生活的關(guān)愛者。尊重：個(gè)性（孔雀東南飛課堂、井底之蛙精彩回答等）、人格(李鎮(zhèn)西替學(xué)生寫情書等)、隱私信任：信任是一種力量，師生間有了信任，多了一點(diǎn)溫馨理解：走進(jìn)學(xué)生心靈，體會(huì)學(xué)生喜怒哀樂（舉右手舉左手的故事）平等：師生平等、生生平等（公平）（二）會(huì)愛：施愛途徑（老師讓學(xué)員說說自己怎樣施愛？）老師總結(jié)提示：1、 錘煉自己語言，力顯語言魅力。2、 大愛無邊（關(guān)愛后進(jìn)生；博愛中等生；深愛優(yōu)等生）3、 建立新型師生關(guān)系，彰顯人格魅力。（朋友、平等）最后，以人民教育中“學(xué)生偷改考題答案之后”事件為例，讓學(xué)員們分組討論自己處理方法，然后老師們?cè)僬f說、再議議。最后，作出總結(jié)。作為一名新時(shí)期的班主任老師，我們每天都應(yīng)該思考著如何管理好自己班級(jí)？什么樣的班主任老師課才是學(xué)生喜歡的？在日常的班級(jí)管理中應(yīng)該經(jīng)常不斷的反思自己的成敗得失，用心傾聽每一位學(xué)生的心聲，尊重、理解、信任學(xué)生，師生平等，一句話“讓班級(jí)管理充滿愛”，最終使自己成為一名具有一定人格魅力的深受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀班主任老師！結(jié)束語：愛是陽光，可以使堅(jiān)冰融化； 愛是春雨，可以使枯草