安撫幼兒情緒

1、每年新入園的幼兒在開學的一段時間都會有哭鬧現(xiàn)象，特別是小班幼兒，因為他們年齡小，又是第一次離開父母的身邊，接觸新的事物，陌生的人，陌生的環(huán)境，勢必會有擔心、恐慌；就會哭鬧，會有一段不適應期。當我們成人離開熟悉的環(huán)境換一個環(huán)境都會有不適應感，更何況是3歲的孩子。如何更好地促進、幫助安撫新入園的幼兒適應新環(huán)境和人，更好地適應幼兒園的集體生活，更快地渡過適應期，現(xiàn)將我的一些經(jīng)驗和做法與大家一起分享。一、生活方面： 1、在新生剛?cè)雸@的時候，給他們找朋友，比如住在一起的、認識的。如果不認識就讓盡快熟悉認識，介紹他們之間的姓名，讓他們成為朋友。接下來要讓他們熟悉老師、告訴他們老師姓什么，是什么老師。每天早

2、上微笑著站在門口接他們，給他們一種親切感。 2、熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園一日生活。帶他們參觀幼兒園 ，讓他們看看幼兒園的新玩具，看中、大班小朋友們的上課、游戲、活動、做操，引發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力。告訴他們來幼兒園要干什么事情。什么時候吃飯，什么時候睡覺，什么時候放學。 3、對幼兒進行常規(guī)訓練。從座位、吃飯、上廁所、等一些日常的生活習慣入手。新生幼兒由于年齡小，在家基本上生活都不能自理，由父母或是爺爺奶奶包辦了，所以來到幼兒園許多事情要自己做容易導致孩子的哭鬧。所以訓練他們簡單的常規(guī)可以使孩子有一種成就感、新鮮感。如給座位、毛巾、杯架貼上標記或是照片，讓他們先找到標記，然后讓他們根據(jù)

3、標記找到自己的座位、毛巾、杯子。最后讓他們按標記取物品。這樣吸引孩子們的注意力，即訓練了常規(guī)，又讓他們動靜交替，轉(zhuǎn)移他們的視線，從而調(diào)動他們的情緒，達到穩(wěn)定的效果。 4、在生活方面多些耐心與細心。新入園孩子很多事情都不會做，不會自己吃飯、上廁所、穿衣服、穿鞋子等等，這就需要老師在引導他們的同時多些耐心與細心。比如教他們上廁所、教他們吃飯要不厭其煩，多說多幫助。在平時多留意觀察適應力差、動手能力差的幼兒。讓他們覺得老師與父母一樣地關(guān)心他們、愛護他們，讓他們從心里依賴老師、信任老師。怎樣安撫小班新入園幼兒情緒對新入園幼兒的教育、引導有一定的工作經(jīng)驗。每年新入園的幼兒在開學的一段時間都會有哭鬧現(xiàn)象，

4、特別是小班幼兒，因為他們年齡小，又是第一次離開父母的身邊，接觸新的事物，陌生的人，陌生的環(huán)境，勢必會有擔心、恐慌；就會哭鬧，會有一段不適應期。當我們成人離開熟悉的環(huán)境換一個環(huán)境都會有不適應感，更何況是3歲的孩子。如何更好地促進、幫助安撫新入園的幼兒適應新環(huán)境和人，更好地適應幼兒園的集體生活，更快地渡過適應期，現(xiàn)將我的一些經(jīng)驗和做法與大家一起分享。1、在新生剛?cè)雸@的時候，給他們找朋友，比如住在一起的、認識的。如果不認識就讓盡快熟悉認識，介紹他們之間的姓名，讓他們成為朋友。接下來要讓他們熟悉老師、告訴他們老師姓什么，是什么老師。每天早上微笑著站在門口接他們，給他們一種親切感。2、熟悉幼兒園環(huán)境，了

5、解幼兒園一日生活。帶他們參觀幼兒園，讓他們看看幼兒園的新玩具，看小朋友們的上課、游戲、活動、做操，引發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力。告訴他們來幼兒園要干什么事情。什么時候吃飯，什么時候睡覺，什么時候放學。3、對幼兒進行常規(guī)訓練。從坐姿、吃飯、上廁所、等一些日常的生活習慣入手。新生幼兒由于年齡小，在家基本上生活都不能自理，由父母或是爺爺奶奶包辦了，所以來到幼兒園許多事情要自己做容易導致孩子的哭鬧。所以訓練他們簡單的常規(guī)可以使孩子有一種成就感、新鮮感。如給座位、毛巾、杯架貼上標記或是照片，讓他們先找到標記，然后讓他們根據(jù)標記找到自己的座位、毛巾、杯子。最后讓他們按標記取物品。這樣吸引孩子們的注意力

6、，即訓練了常規(guī)，又讓他們動靜交替，轉(zhuǎn)移他們的視線，從而調(diào)動他們的情緒，達到穩(wěn)定的效果。4、在生活方面多些耐心與細心。新入園孩子很多事情都不會做，不會自己吃飯、上廁所、穿衣服、穿鞋子等等，這就需要老師在引導他們的同時多些耐心與細心。比如教他們上廁所、教他們吃飯要不厭其煩，多說多幫助。在平時多留意觀察適應力差、動手能力差的幼兒。讓他們覺得老師與父母一樣地關(guān)心他們、愛護他們，讓他們從心里依賴老師、信任老師。家長如何安撫幼兒情緒孩子入園哭鬧是一個必經(jīng)的過程，也是孩子適應力的問題。在心疼和無奈之余，父母更需要用正確的態(tài)度幫助孩子度過這個難關(guān)。父母應該避免“三不要”：不要亂猜測:是不是有小朋友欺負他了？是

7、不是幼兒園的飯菜不合口？是不是老師不喜他？雖然父母的擔心很正常，但還是需要理智.不要心太軟 ,有的孩子每天都在央求父母：今天我不去了好嗎？這時父母一定要態(tài)度堅決，今天逃一天課，明天逃半天課，這樣家長們在不自覺中就在給了孩子一個逃避的辦法，從而得不償失。不要“粘” 有的父母送孩子入園時表現(xiàn)的太依依不舍，一會親一下，一會抱一抱，就是走了還在門口偷看半小時，這樣對孩子的情緒其實非常不利，使老師的安慰穩(wěn)定工作失效。止哭妙法1、送孩子上幼兒園前，要提前做好孩子的心理準備。比如帶孩子去參觀幼兒園，問孩子喜歡幼兒園嗎？用羨慕的口氣說，自己小時候上的幼兒園可沒有孩子的幼兒園漂亮、玩具多。和孩子談起幼兒園的時候

8、，要給孩子這樣一個信息：孩子長大了，長大了就要去幼兒園學本領(lǐng)。不是爸爸媽媽不愛寶寶，要把寶寶送到幼兒園去。其次，父母不要恐嚇孩子：“再不乖就把你送到幼兒園去，讓老師教訓你?！边@樣說的話，孩子會以為幼兒園是個懲罰他的地方，老師是懲罰他的人。孩子會喜歡上幼兒園才怪。最后，要做好家中老人的思想工作，不要對孩子上幼兒園戀戀不舍，一把鼻涕一把淚，這樣做會加重孩子的心理負擔，增加對上幼兒園的恐懼感。2、在孩子上幼兒園的時候，答應孩子幾點接送一定要準時，千萬不要拖延時間，否則孩子看到別的孩子的父母來接了，自己父母還沒有來，孩子容易焦慮和害怕，也會因為對父母信任感減低和渴望回家而哭泣。父母最好遲送早接。 3、

9、開始幾天，要堅持送孩子上幼兒園，不要兩天打漁三天曬網(wǎng)，沒有規(guī)律上幼兒園更讓孩子不適應。此外，孩子在家里處于家庭的中心，受到所有家庭成員全部的關(guān)注和照顧，但是在幼兒園，孩子要學會和別人分享老師的關(guān)注和愛。這種狀況讓孩子很失落，需要一段時間才能適應。孩子在幼兒園哭泣很多時候是希望引起老師更多的關(guān)注和照顧。家長在接送孩子的時候，要經(jīng)常表揚孩子，談起老師也表揚寶寶，說寶寶在幼兒園懂得照顧弟弟妹妹，是老師的小幫手，讓孩子感覺他不哭老師也在關(guān)注他，而且因為他不哭鬧老師更喜歡他。 4、切記不要追問孩子。家長總是十分關(guān)心孩子剛?cè)雸@的情況，但是在園內(nèi)的日子里，孩子偶爾很不喜歡幼兒園，不要經(jīng)常追問孩子“幼兒園好嗎

10、？”“老師好嗎？”“老師喜歡你嗎？”等問題，這往往會造成孩子更大的心理負擔。首先要反省下在自己的孩子為什么不愿意上幼兒園，或和老師溝通交流了解孩子的情況，做出正確的分析。 5、切記不要打破孩子的生活規(guī)律。幼兒園的生活是很有規(guī)律的：定時午睡，定時午餐。如果孩子在家休息時，父母打破了這些規(guī)律，孩子再回到幼兒園時，會需要再調(diào)整回原來的休息時間，很容易感到不適應。6、家長控制自己的情緒，用積極、輕松的情緒去感染幼兒。 （1）用愉快的口氣談?wù)撆c幼兒園有關(guān)的人或事，給孩子一個正確的引導。（2）給孩子正確的心理暗示， “一個人玩不開心，幼兒園里的小朋友真多，玩起來一定會很開心！”讓孩子對上幼兒園有期待、向往

11、心理。（3）有意識地培養(yǎng)孩子的集體觀念?？梢远嘧尯⒆优c鄰居或朋友接觸，鼓勵孩子拿出自己的玩具和小朋友一起玩，這樣有利于孩子入園后的合群。托班新生情緒安撫1營造幼兒喜歡的環(huán)境1）動物形象熟悉的卡通人物。2）人物照片幼兒的照片可以提前貼在成長樹上，讓幼兒觀察自己的照片。3）音樂氛圍歡快的兒童音樂。4）家庭氛圍布置幾個娃娃家，模仿家居格式。設(shè)置了餐廳、廚房、臥室等，幼兒可以在其中自由的玩，不被打擾，減少陌生環(huán)境造成的心理壓力。5）幼兒帶自己的玩具讓幼兒帶自己喜愛的或者是自己的玩具、用具，讓幼兒產(chǎn)生親切感，減少心理壓力。2 關(guān)注幼兒情緒1）合理釋放：托班幼兒情緒化的特點使得他們經(jīng)常出現(xiàn)言行不一致的特點

12、。如一些幼兒一直在說：我不哭了，我不哭了。但眼淚還是不斷地留下來。針對這樣的幼兒可讓他們盡情地哭一會，宣泄一下自己的情緒。3有效安撫（1）語言安撫：托班初入園幼兒哭鬧時說的最多的一句話就是：我要媽媽（爸爸、奶奶）。這時教師的回應可以從三方面入手：一是告訴幼兒媽媽（爸爸、奶奶）去上班了，他們會在下午三點半的時候來接他們回家。這種說法的效果持續(xù)的時間一般不夠長；二是告訴幼兒幼兒園老師就是媽媽。這種情況可以安撫一部分幼兒，并使這一部分幼兒在一天中持續(xù)跟著她。（2）行為安撫：托班幼兒感知外界事物是具體形象的，因此教師也要通過外在的肢體動作來安撫幼兒的不安情緒。如給幼兒一個擁抱，輕拍其后背等。3）冷處理

13、：幼兒有時哭的特別兇，教師怎么安慰都不行。選擇暫時離開一會。教師先前的安慰反而更激發(fā)了他內(nèi)心對媽媽的留戀，一味地哄抱只會讓他更加依賴，情緒難以平復。允許孩子不參加集體活動，允許孩子抱著自己的東西玩，給她一個適應的過程。同時，利用老師的鼓勵、同伴的影響吸引孩子從觀望到參與，慢慢融入到活動中來。4 記錄幼兒1）觀察幼兒：托班幼兒年齡較小，他們一般選擇用行動代替語言來表達自己的需要。教師只有細心觀察才會發(fā)現(xiàn)他們的真正需要。抱抱摸摸他、握握他的小手、叫叫他的乳名，活動中耐心幫助他處理各種困難，讓他知道在幼兒園里老師就是媽媽，在接觸中對老師產(chǎn)生信任感、依賴感。逐步克服消極焦慮的情緒，更好更快的適應新的環(huán)境。2）傾聽幼兒 幼兒在家中多是發(fā)來張口，衣來伸手。入園初還無法適應突然要一個人睡覺、