泉水教案設(shè)計

1、泉水教學(xué)目標(biāo): 1、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。重點(diǎn)難點(diǎn):識字，朗讀課文，能背誦部分課文。體會助人的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、圖片。教學(xué)過程:一、播放課件，激趣導(dǎo)入1.老師在黑板上寫“泉”字，學(xué)生書空跟寫。學(xué)生認(rèn)讀后組詞-泉水。2.播放課件：泉水從山間流下的情景以及泉水的相關(guān)資料圖文（動聽的音樂和泉水聲）。3.說一說，泉水從哪里來？流過哪里？最后流到哪里？板書：山腰-山間-山坡-山谷二細(xì)讀課文，了解特點(diǎn)1.出示課件，教師有感情地配樂范讀課文。學(xué)生邊聽邊看圖邊思考：泉水有什么特點(diǎn)？你喜歡他嗎？為什么？2.交流匯

2、報。（板書泉水的特點(diǎn)：很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美）小黑板：很（ ）很（ ）三品讀課文，讀中悟情1.用自己喜歡的方式朗讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。（全班自由朗讀）2.交流匯報。教師根據(jù)學(xué)生的匯報相機(jī)教學(xué)。（1）品析“泉水流進(jìn)山腰的水池”。（多）A.輕聲朗讀第2自然段。（抽讀、男女生讀）B出示“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔”，學(xué)生有感情地朗讀。C課件出示圖片，感受水塔與山中的泉水的相似之處。聯(lián)系生活實(shí)際，理解“天然水塔”?！疤烊凰?表示泉水很多很多，從泉眼里不斷地流出來。全班齊讀第自然段（）品析泉水流過山間的平地。（清）指名朗讀第自然段出示詞語火紅的杜鵑花

3、美麗的身影明亮的大鏡子讀一讀，理解詞義，感悟：加上修飾部分可使描寫的事物更加具體、形象、生動。C品讀“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子”。D說話訓(xùn)練：小黑板：“（ ）像（ ）?！保?）品析“泉水流到山坡的果園里”。（甜）A.小組朗讀第4自然段。B聯(lián)系實(shí)際，理解“大口大口地喝水“。小黑板：大口大口地（ ）C品讀“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝吧了，你們能結(jié)出更大更甜的果子”。結(jié)jié（結(jié)尾）ji（結(jié)果子）（4）品析“泉水穿過靜靜的山谷”。（美）A指名朗讀第4自然段。B理解“盡情地歌唱”，想象著畫眉鳥是如何盡情地歌唱的。C品讀“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌

4、聲伴奏”。3.教師：泉水流進(jìn)山腰的水池，流過山間的平地，流到山坡的果園里，穿過靜靜的山谷，一路上，他幫助了來打水的姐姐、杜鵑花、畫眉鳥。泉水潺潺地流淌著，灑下了一路愛心。4.教師：泉水除了流過文中寫到的四個地方外，還會流到很多地方，幫助更多的朋友，他還會去幫助誰呢？（學(xué)生自由發(fā)言）5.配樂朗讀第1-5自然段。6.出示第6-7自然段，齊讀第67自然段。7.表演讀“他們互相問候：你好！你好！”“他們互相約定：大海里見！大海里見！”體會泉水的團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂觀奮進(jìn)、勇往直前。四、拓展延伸，升華情感1.泉水有著一顆樂于助人、樂于奉獻(xiàn)的心。我們身邊，也有許多像泉水這樣的人，值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。在我們身邊，也有許多遭遇困難，需要我們伸出援助之手的人，那么我們應(yīng)當(dāng)如何幫助他們呢？2.學(xué)生說說自己的想法。（小組內(nèi)說，然后指名說）五、師總結(jié)：同學(xué)們希望成為有愛心的人，不光要有泉水一樣無私奉獻(xiàn)和愛心，更要拿出實(shí)際行動，從今天開始大家都行動起