六年級作文之小學(xué)生作文寫景ppt

1、小學(xué)生作文寫景ppt【篇一：寫景作文課件】習(xí)作 :1 、 啊！我發(fā)現(xiàn)了2、春游的建議【篇二：小學(xué)生作文指導(dǎo)一怎樣寫景】小學(xué)生作文指導(dǎo) 怎樣寫景一、記敘文為什么要寫景同學(xué)們寫游記，當然主要是描寫自然風(fēng)光，在記事或?qū)懭说淖魑睦铮辛司拔锩鑼?，會使文章的?nèi)容更充實，表達的思想感情會更加豐富。其實，景物描寫并不是另外添加到寫人、記事的作文中的。寫人物，記事情，本來就往往離不開景物描寫。在一篇文章里，寫景部分沒有固定位置，一般根據(jù)情節(jié)的需要而決定。寫景通常有以下幾方面的作用：（ 1 ） 寫景可以表明事情發(fā)生的時間、地點。請看學(xué)生作文盼望的開頭：清晨，我漫步在連綿無際的長江大堤上，陣陣涼風(fēng)吹得人心曠神怡。

2、我望了望堤邊，野菊花開得特別旺盛，這兒一叢，那兒一簇，五彩繽紛，使空氣中滲透著一種純潔清新的氣息，讓人覺得它有一種無法比擬而又享受不盡的美。忽然，我想到今天是舉家團圓賞月的中秋佳節(jié)呢！“ 中秋佳節(jié)”的 “清晨 ”，這是事情發(fā)生的時間?！伴L江大堤”的 “堤邊 ”，這是地點。堤邊有許多五彩繽紛的，散發(fā)著清新氣息的野菊花，這樣，把環(huán)境寫得具體了。（ 2）渲染環(huán)境氣氛、烘托人物心理操場上，錦旗獵獵，看臺上，鼓聲隆隆，天空中，幾十個碩大彩氣球，牽扯著鮮紅的標語，迎風(fēng)招展。大連第 36 中學(xué) 24 屆田徑運動大會開始了！第一段的環(huán)境描寫，就是為了渲染大會熱烈緊張的氣氛，表現(xiàn)人物、興奮的心情。還有，借助景物

3、描寫，為下文某個故事情節(jié)的發(fā)生或發(fā)展做條件上的準備 做鋪墊例：這是一個風(fēng)和日麗的午后。海在遠處嫻靜得像個睡熟了的孩子。他抓起魚竿，準備一展自己的釣技.好天氣，是下文釣魚必備的條件，如果波濤洶涌，惡浪滔天，是不能釣魚的。所以前面的景物描寫就是在為下文釣魚做鋪墊。（ 3）推動故事情節(jié)的發(fā)展例： 下雨了，豆大的雨點，像斷了線的珠子，噼噼啪啪的下起來。一個小時過去了，兩個小時過去了，仍沒有停歇的意思。李媽媽，望了望天，嘆息了一生，抓起一把傘，向兒子的學(xué)校急急地奔去 前面，作者描寫雨景，是為了推動情節(jié)發(fā)展，為下文母親給兒子送傘做鋪墊，不下雨，就不會出現(xiàn)母親送傘的情節(jié)。（ 4）揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格例

4、： 雪，潔白的雪，在空中無聲無息的飄落。王小慧，像平常一樣，提著水桶向孤寡老人王大媽的家中走去第一段的景物描寫，作者借助雪的潔白，以雪喻人，塑造了小姑娘王小慧的形象，贊美了她助人為樂的精神和純潔的心靈。（ 5）突出中心思想。有一篇小學(xué)生作文題目是何時月兒圓。作文第一句就是：每當我看到月亮圓缺時，就會勾起我許多痛苦的回憶。例：那天晚上，媽媽帶著我離開原來的家時，我感到自己是那樣的孤獨。當我抬頭望著天空時，我看一輪彎彎的月芽兒歪斜著，無依無靠地掛在天上，月光微弱，不一會兒便被烏云遮住了這歪歪的月芬兒，便成了我心靈上痛苦的象征。這篇作文的結(jié)尾是：再回首，往事恍然如夢；再回首，我心依舊。我是多么想我的

5、家庭也能像中秋的月亮那樣完整無缺。作文中間三段寫的是作者一個人在家時的孤獨；考試不及格，在大街上漫無目的的行走時的痛苦心情；中秋節(jié)得到媽媽的禮物時的激情。全文借著月兒的圓缺著重描繪作者幼小心靈受到的創(chuàng)傷，抒發(fā)了內(nèi)心的感受，表現(xiàn)了對家庭幸福生活的渴望。二、怎樣才能寫好景物1 要按一定的順序描寫我們在觀察景物時，為了看得完整、細致，在確定觀察點后，先介紹景物整體給人的總的印象，再按一定的方位順序，或從外到里，或從前到后，或從上到下，或由中間到四周依次描寫，這樣才能層次分明地反映景物的全貌。例：雨我透過玻璃窗外望去，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。雨落在對面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像

6、一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成一條線。地上的水越來越多，匯合成一條條小溪。這一段景物描寫，是作者在屋里看雨景。觀察順序是按由上到下的順序變化的：由“天地間 ”到 “屋頂?shù)耐咂稀?，?“房檐下 ”，最后到“地上 ”。這樣按方位順序把下雨的情景寫得十分完整細致。景物描寫的順序一般分為空間順序和時間順序兩種：空間順序-一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，這叫做游覽順序。時間順序-同一個地方在不同的時間里，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現(xiàn)出

7、景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。時段有長短之分，長時段如春、夏、秋、冬，短時段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應(yīng)視描寫對象的特點而定，2 突出重點，詳略得當寫景最容易范的三個錯誤：一是將它寫成“流水帳 ”，就像有的游記，看起來寫了很多景點，卻每個景點都是一筆帶過，沒有很好的選出其中一處，進行具體描寫；二是寫到的景物雖然也有背景介紹或細節(jié)描寫，但顯得有些如同蜻蜓點水，碰了一下又繞開了；三是文章詳略安排不合理，開頭起因部分介紹過細過長，而文章中間部分去沒有很好地展開，六百字的文章寫了三百字還沒寫到重點。例：放風(fēng)箏天空中的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了。一只美麗的?大蝴蝶 ?，橘黃的身子布滿墨綠的斑

8、紋，呼扇著翅膀徐徐上升。那金黃色的? 小蜜蜂 ?，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅的?大金魚? ，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的? 小衛(wèi)星 ?，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行 空中的風(fēng)箏很多，作者只選擇了其中四只風(fēng)箏，有地上的“大蝴蝶 ”、“小密蜂 ”，有水里的“大金魚 ”，還有天上的“小衛(wèi)星 ”。作者對這四只風(fēng)箏的顏色、形狀、動態(tài)進行了細致的描寫，給我們留下了鮮明的印象。如果作者把天上的風(fēng)箏名字一一列出來，不就成了流水賬了嗎？如果把每只風(fēng)箏都詳細描寫，寫出的文章就顯得太臃腫了。所以寫景物除了細致觀察，還要有選擇、突出重點。3 突出景物的具體特點或特征同學(xué)們在平時的習(xí)

9、作中，遇到景物描寫時，一寫到春天就是“春光明媚，百花齊放，鳥語花香”；一寫到鮮花總是“張開了笑臉，風(fēng)一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散發(fā)著陣陣清香”。要么就是說空話，什么“這里的景色多美??！”，眼前的美景太迷人啦！”，眼前的景色到底有多美，多迷人，別人還是不知道。那么，如何寫好景物呢？我認為最主要的一點就是抓住景物的特點寫。要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進行描寫。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。當然，并不是在寫每樣景物時，都要運用以上這些描寫方法，應(yīng)根據(jù)所寫景物的特征，有所側(cè)重地選擇景物描寫方法，而且寫時要展開豐富的聯(lián)想。請比較下

10、面這些片段：? 夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠山，有時在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。?這個片作者是抓住了白云的形狀、大小進行描寫的。“遠處，幾棵櫟樹呆立不動，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花。?這個片段作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進行描寫的?！鞍恚嗤苓蛇?地叫起來，啄木鳥篤篤 地啄著樹桿。甲蟲嗡嗡 地叫。揚科躺在河邊靜靜地聽著。?這個片作段者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進行描寫

11、，反映了小音樂家揚科對音樂的喜愛。“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新生命在顫動，這美麗的南國的樹！?這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進行描寫，使我們感覺到她充滿了生命力。? 清晨，江面上格外平靜，碧波蕩漾，銀光閃爍，海鷗在江面上展翅飛翔。此時，我總愛佇立在江堤上向北眺望吳淞口，那一望無際的江面，水天相連。一陳清風(fēng)拂來，猛吸一口新鮮空氣，頓時令人心曠神怡。江堤邊的樹林里，鳥兒清脆的叫聲此起彼伏。一群老人在堤岸邊散步，打太極拳 當陽光撒滿江面的

12、時候，江面開始沸騰了。你看，那大小船只來來往往，川流不息。機帆船的馬達聲、大輪船的汽笛聲，江浪的撞擊聲交織在一起，奏響了一支雄壯的交響樂。 ?嗚 ?的一聲汽笛。一艘萬噸輪由遠而近，所到之處涌起兩排巨浪，呈八字形，像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來，浪花撲打在江邊的巖石灘上，濺起一簇簇白花 傍晚，夕陽把江面映得通紅。止匕時，我和小伙伴們總愛到江邊的巖石堆上捉螃蜞。一個傍晚可捉二、三十只。晚上，沸騰的江面恢復(fù)了寧靜。這時，?？吭诖a頭上的萬噸巨輪燈火輝煌，和天上的繁星交相輝映，把船邊的江水也映紅了。江風(fēng)陣陣，迎面襲來，驅(qū)散了夏日的暑意。?這個片段作者抓住了江面從早到晚的變化，寫出了江面特有的美景。園梧桐樹的

13、喜愛和贊美之情。4 寫出自已的感情，做到情景交融在寫景的同時，作者還要融入自己的真實情感，讓讀者在文章中不但能 “看 ”到美好的景物，還能感受到作者所想表達的思想情感。例：桂林山水這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是?舟行碧波上，人在畫中游?。這段話不單是寫景，而且是寫景與抒情相結(jié)合，做到寓情于景，情景交融。作者這里熱情地贊美了桂林山水的美，抒發(fā)了對祖國的山河的熱愛之情。5 、如何用描寫景物為文章開頭在文章的開頭，運用景物描寫，為文中所寫的人和事渲染環(huán)境、提供背景，能給人以美好清新的印象。寫景的內(nèi)

14、容，可以是天氣情況、自然風(fēng)光、建筑設(shè)施，可以是動景靜景、遠景近景、美景劣景、大景小景等。這種開頭，會一下子抓住讀者，有助于增強讀者的閱讀興趣。當然，開頭運用景物描寫，要注意三個方面：一是寫景的文字不能過多，不能一寫到景物，就沒完沒了，無始無終，結(jié)果，景物寫了很多，顯得頭大身子小，文章不勻稱；二是要重點突出，主要景物多寫一些，次要景物點一下即可，不能樣樣都寫，結(jié)果都沒有寫好；三是寫景是為人和事服務(wù)的，要與文中所寫的人和事有密切關(guān)聯(lián)，景與人事不能脫節(jié)，更不能把景物寫成了文章的累贅。請看下面開頭：瓦藍瓦藍的天，絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞，夕陽的光輝灑滿田間，萬條金線接天浮動，玫瑰色的光彩，映在綠得發(fā)黑

15、的菜上，葉面上像抹了一層油，亮閃閃的。這段文字，是習(xí)作路過天堂的開頭，用的全是景物描寫，主要是仰視之景，夕陽下的美景，藍天、輕云、夕照的光彩、碧綠的菜葉，渲染了美好的情境，為寫?我 ?下文 ?路過天堂寨?提供了優(yōu)美的環(huán)境背景。讀后有身臨其境之感，令人心馳神往，顯然是一個好的開頭。【寫景范文賞析】春夏秋冬的表演春、夏、秋、冬，像四位神奇的演員，在自然這個大舞臺上表演著各自的絕招。春瞧，翠綠的大幕拉開了。春姑娘穿著五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺，她把長袖一揮，大地上的草叢樹木都被染上了綠色。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃，用纖巧的手從里面拿出一束束五色繽紛的鮮花，向臺下撒去。鮮花飛向綠色的大地，飛

16、向綠色的樹木。立刻，嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花。鮮花在萬綠叢中開放，恰似在綠色的錦緞中，用五色相間的絲線繡出了怒放的花朵。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現(xiàn)出醉人的春天微笑。她笑著，輕輕地退下臺去。翠綠的大幕拉攏了。夏臺上翠綠的大幕，慢慢變成了深綠，然后緩緩拉開了。啊，夏出場了。夏似一位生氣勃勃的少年，健步走上臺來。夏的眼睛灼灼發(fā)亮，環(huán)視著臺下的大地，大地上頓時出現(xiàn)一片火熱的陽光。大樹張開無數(shù)的臂膀，遮住夏火熱的目光，灑下一片蔭蔽。夏的目光到達那里，那里就是一片酷熱，一片驕陽。夏施展過自己的絕技，滿意地收起了目光，退下臺來。深綠的大幕也隨之閉攏了。秋深綠的幕布很快變成了金黃色，這預(yù)示著美麗的秋將出場了。

17、幕布緩慢地拉開了。美麗的秋，身著金黃色的衣衫，出現(xiàn)在舞臺中央。秋用細細的手一指，大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出一只小口袋，變戲法似地取出一只只豐碩的果實，向臺下拋去。那只袋里像有無窮無盡的果實，拿也拿不盡，取也取不竭。沉甸甸的果實飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色?。∏锵褚晃粷M含羞澀的少女，害羞地笑著，款款步下臺去冬冬天來了！冬像一位愛干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著雪白的絨帽，渾身穿著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個可愛的白絨球一般。她用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。雪花們順從地聽從冬的指揮，舞動著美麗的六角形身體

18、，飄落在大地上。不一會兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。冬看著大地上的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現(xiàn)兩個小小的酒窩。她蹦著、跳著、拍著小手，如一個快活的小絨球，滾下臺去。白色的干凈的大幕也隨著冬的退場而閉攏了。就在春、夏、秋、冬四位神奇的演員表演各自的絕招時，時間老人的步子也飛快地邁動著。當冬表演結(jié)束后，一年過去了，又迎來了新的一年。大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。日復(fù)一日，年復(fù)一年，春夏秋冬四位神奇的魔術(shù)師，在自然這個大舞臺上表演著各自的節(jié)目，表演著祝愿他們的節(jié)目能越演越好，使人們更加熱愛絢麗多姿的大自然！【簡評】作者別出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韻，比喻成四幕劇來

19、描寫。于是，描述了新的畫面：大自然是一座宏偉的舞臺，大地是一張神奇的幕布，季節(jié)，則是高明的魔術(shù)師演員了。每個季節(jié)都表演出自己的絕招，春姑娘散花的輕盈，夏少年注目的火熱，秋少女擲果的羞澀，冬孩子胖手的指揮，令讀者油然產(chǎn)生一種心靈的共鳴和美感。文章構(gòu)思新穎，寫得很有些詩情畫意。【寫景詞語句子練習(xí)】練習(xí) （一）把方框內(nèi)作比喻的事物（喻提）按不同的比喻對象（本體）分為10類。1 、把晨霜比做：（）（）2、把烏云比做：（）（）3 、把雷聲比做：（）（）4、把朝霞比做：（）（）5、把白云比做：（）（）6、把露水比做：（）（）7 、把春雨比做：（）（）8、把圓月比做：（）（）9、把月牙兒比做：（）（） 10

20、、把雪花比做：（）（）練習(xí) （二）1 、不很亮的、長長的電光，仿佛分得一股一股的在天空中連續(xù)不斷的閃爍。（ ）2 、田野里那一片金燦燦的油菜花，像是用黃金鋪成的絨毯。（ ）【篇三：小學(xué)作文輔導(dǎo)寫景】小學(xué)作文輔導(dǎo) 寫景什么是寫景記敘文人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時序；鳥獸蟲魚、花草樹木等動物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構(gòu)成了這個豐富的大千世界。我們生活在這個世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫。在寫人敘事為主的記敘文中常常會有景物描寫

21、，這些景物描寫一般用來交代故事發(fā)生的背景、時間、地點，起到渲染氣氛、襯托人物、顯示中心的作用。記敘文中也有一類文章，專門描寫時令節(jié)氣、山川湖海、日月星空、陰睛雨雪、花草樹木以及居住環(huán)境、風(fēng)土人情等等。這就是我們這一節(jié)向大家介紹的寫景的記敘文。有的同學(xué)在平時的習(xí)作中，遇到景物描寫時，往往一寫到春天就是“春光明媚，百花齊放，鳥語花香”；一寫到鮮花總是“張開了笑臉，風(fēng)一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散發(fā)著陣陣清香”。要么就是說空話，什么 “這里的景色多美?。　薄?眼前的美景太迷人啦！”其實，北方的三月，還看不到綠色，有的花兒并不飄香，眼前的景色到底有多美，多迷人，別人還是不知道。那么，如何寫好景物呢？最主要

22、的一點就是抓住景物的特點寫，掌握寫景物的基本方法。怎樣寫好寫景記敘文一、抓住景物的特征對所寫景物認真觀察，抓住特點，是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點，關(guān)鍵在于作者細心的觀察，并將觀察所得銘記于心。因此，要求在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味、數(shù)量等方面特有變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。1 、要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季節(jié)的變化會引起景物的變化。每個季節(jié)的景物都有各自的特征；2 、要注意時間變化的特征。有的景物在不同的時間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩；3 、要注意

23、氣候不同的特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀不同。4 、要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特征。例文： 夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠山，有時在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花?！边@個片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進行描寫的。 “ 這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的

24、顏色?！边@個片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點進行描寫的，從而反映了火燒云的美。 “ 遠處，幾棵櫟樹呆立不動，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花?！边@個片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進行描寫的。 “傍晚，青蛙呱呱 地叫起來，啄木鳥篤篤 地啄著樹桿。甲蟲嗡嗡 地叫。揚科躺在河邊靜靜地聽著?！边@個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進行描寫，反映了小音樂家揚科對音樂的喜愛。 “ 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的

25、；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如? 。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@段是對荷花的靜態(tài)特征的觀察和描寫，具體地寫出了荷葉的形狀，荷花的姿態(tài)和香味。 “ 小黃巴兒狗從一堆爛柴堆里鉆出來，汪汪地叫了兩聲，走近了一看，認出了小榮，它的兩只前腿急忙搭在小榮身上。小榮把它抱起來，哭了，狗兒也像哭一樣的唔唔叫個不停?！边@段是對小黃狗動態(tài)特征的觀察和描寫，生動地描繪了小黃狗和小榮見面時的動人情趣。二、注意觀察的角度有目的地觀察事物，首先就要確定好觀察位置。因為觀察者所站的位置不同，所觀察的角度不同，看到的事物（景物）也必然不同。在日常生活中或有目的地參觀游覽中，一般都是采

26、用固定觀察或移位觀察的方式。1 、如下列例段：清晨，寬廣的校園顯得格外寧靜。教學(xué)大樓剛從晨霧中露出它那巍巍的身軀。一扇扇相繼被打開的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像剛睡醒孩子的眼睛，調(diào)皮地一眨一眨的。操場上空無人影，只有兩只高高的籃球架站在那里。操場邊那一排翠綠的冬青，長得郁郁蔥蔥，像一隊威武的士兵守衛(wèi)著學(xué)校大樓。眼前的花壇，開滿了姹紫嫣紅的鮮花。月季花苞上掛著晶瑩的露珠，令人喜愛。壇邊是一圈小草，它在晨露的滋潤下顯得格外鮮嫩。這幾個例段描寫的是一個寧靜的校園晨景。很顯然，作者是站在一個固定的位置，從不同的角度進行觀察的。首先從上（仰視）到下（俯視）觀察 教學(xué)大樓一玻璃窗一籃球架”；接著從遠（遠

27、望）到 近（近看）觀察 操場那邊的冬青一眼前的花壇”；再細看花壇里的 月季花和環(huán)視“一圈小草”。這種以作者站立的地方為固定點，或仰視，或俯視，或遠望，或近看，或環(huán)視地觀察事物的方法，我們叫它固定觀察。2 、什么叫移位觀察呢？還是先來看看我們在課文中學(xué)過的一個例段吧！ 在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬，走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集1000 或是 800 人開個會，一定不覺擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。? 內(nèi)洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照亮小小的一塊地方，余外全是黑暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉

28、起汽油燈，逐一指點洞內(nèi)的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。這是記金華的雙龍洞一課中的一段描寫。作者是按照他游覽所經(jīng)過的地方，所見到的不同事物進行觀察的。游覽順序及觀察角度是：在洞口抬頭望（仰視） 一走進去周圍（環(huán)視）是石壁，抬頭（仰視）是高高的石頂 f洞內(nèi)一團漆黑，？是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍（正視、環(huán)視、仰視）。我們把這種按照作者經(jīng)過的地方（即移換位置）去觀察事物的方法，叫移位觀察。三、安排好描寫的順序觀察任何事物都要按一定的順序進行。或從整體到部分，或相反；或由近及遠，或相反；或從上至下，或相反。這樣，觀察才會有一條清晰的思路，對觀察的事物才會形成一種鮮明的層次和完整的印象。1

29、 、是以空間方位為序。如東南西北中，遠近、里外、上下、前后、左右等。如下面例段：你來到葡萄架之下。四周是彩色飛金的回廊，朱紅柱子，中間是小小的園林，典雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩著綠葉的網(wǎng)。草地上鋪著綠茵，白鴿蹣跚來去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和頭頂?shù)钠咸?。這個例段就是按照先四周后中間再上下的空間方位順序進行觀察和描寫的。段落雖短，但庭院生機勃勃的景色卻寫得井井有條。2 、是以時間變化為序。如下段：時間不容許人們多想，一陣狂風(fēng)吹來，雷電接著從頭頂擲下。頃刻間，一場可怕的冰雹傾瀉下來。人們驚呼奔跑，躲入安全的地方。冰雹繼續(xù)了兩個小時之久，其間，有十多分鐘，落地的冰雹大如小兒拳頭，其中一顆有排

30、球一般大，落在小李村，打穿飼養(yǎng)室的房頂，掉在蓄水的石槽里。冰雹過后，稀疏的雷雨未停，人們從躲藏的地方走出來，頓時驚得目瞪口呆，像久住大森林的人，忽然被拋到陌生的戈壁灘似的，面對著眼前景象，簡直不明白自己身在何方。密密的玉蜀黍林消失了，墨綠的棉田消失了，天空不見蒼鷹飛旋，樹頭不聞燕雀鳴叫，田野里，也瞧不見野兔奔跑了，一切有生命的東西，一瞬間，仿佛全從地面消失了。田野變得開闊而荒漠，村莊上空也豁然敞亮起來。光禿禿的樹木，帶著殘斷的杈椏，筆直地伸向天空。大地脫去濃艷的綠袍，換了一套堅硬的銀灰色的冬裝。這個例段，以時間變化為序觀察描寫冰雹前、冰雹中、冰雹后人們的心理狀態(tài)和田野村莊景色的變化。按時間的推

31、移：頃刻間 一兩個 小時-十多分鐘-冰雹過后-頓時-一瞬間？觀察景物的變化，把下冰雹的全過程描寫得清清楚楚，井井有條。3 、是以觀察移位變化為序。我們外出參觀或游覽，地點和線路經(jīng)常變化，因而觀察的順序必然隨參觀游覽的順序而變化。如下面例段：每人買了一枚火炬，燃著由洞口進去。門很小，只容一個人走，先向下有石級，越走越暗，火炬的光，不到五尺，照到頭上，顧不到腳下，路潮而滑，煞是難走。我們五個人一串，你拉了我的手，我拉了他的衣服，一步一步地蹭著走。偶然舉起火炬，向上一看，只見奇形怪狀黑黝光滑的大石，石上不時還有一滴一滴的水滴下來，滴到頸項里，冰冷徹骨，要接連打兩個寒噤。把火炬提起向遠處一看，只見七高

32、八低的石頭，有的地方很深，黑洞洞的看不見底。大家靜默無言地向下走了十幾分鐘，翻過一個很高的大石脊，忽然發(fā)現(xiàn)前面幾線天光，越走越亮，路也越寬。只見頭上四周，盡懸著一條一條的石鐘乳，大大小小，粗粗細細，各色都有。又向上走了幾十步，豁然開朗，出洞的門，比入洞的門高大得幾百倍。我先出洞，過一座小石橋，到對面山上，回看洞口，是一個高大的半圓形，一層層一條條的鐘乳石，高高低低長長短短的排列著，有的像圓柱，有的像圓錐，有的像象鼻，有的像橡樹桿，奇形怪狀、五彩繽紛，真是瑰奇大觀。他們幾個人在洞里后出來，好像螞蟻蠕蠕而行的樣子，洞口之大，可想而知了。作者按照入洞7洞中一出洞的游覽順序進行觀察，按移位觀察的順 序把山洞的奇景描寫得非常具體細致。使人產(chǎn)生身臨其境之感。4 、是以事物的結(jié)構(gòu)為序。任何事物都有一定的結(jié)構(gòu)，觀察的時候按事物的結(jié)構(gòu)為順序，依次進行觀察，思路清晰，