教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、教材內(nèi)容：  高中體育課本教材內(nèi)容，籃球：雙手胸前傳、接球。二、教材分析：   籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。三、學(xué)情分析：  本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循

2、序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)的確定：1、運(yùn)動(dòng)參與：能積極主動(dòng)參與到籃球傳接球練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)中2、 運(yùn)動(dòng)技能：初步掌握籃球胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)傳接球的正確姿勢(shì)3、 身體健康：發(fā)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)五、本課的重、難點(diǎn)確定： 重點(diǎn)：雙手胸前傳接球-準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。 難點(diǎn)：雙手胸前傳接球-上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。六、教學(xué)策略：   本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策

3、略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。七、教學(xué)過程： 項(xiàng)目課的內(nèi)容教師教法學(xué)生學(xué)法時(shí)間組織教育滲透開始部分1、體育委員整隊(duì)2、檢查匯報(bào)出勤、著裝情況3、師生問好4、宣布本課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)1指定集合地點(diǎn)2檢查著裝，接受體育委員匯報(bào)，師生問好3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容4.安排見習(xí)生學(xué)習(xí)內(nèi)容保持安靜認(rèn)真聽講3'快、靜、齊培養(yǎng)集體組織紀(jì)律準(zhǔn)備部分一、螺旋跑二、游戲“聽數(shù)抱團(tuán)”三、徒手操1.擴(kuò)胸2.體轉(zhuǎn)3.俯背4.正壓腿5.側(cè)壓腿6.膝繞環(huán)7.手腕、腳踝一、教師領(lǐng)隊(duì)進(jìn)入，學(xué)生慢跑跟緊。二： 教師講解游戲規(guī)則：男女生分成兩組，分別繞籃

4、球場(chǎng)跑動(dòng)，聽到口令后抱團(tuán)沒有抱團(tuán)的學(xué)生作五個(gè)俯臥撐或五個(gè)蹲起。三、教師叫口令一、組織：一個(gè)跟著一個(gè)，不講笑。二、學(xué)生按老師要求做三、學(xué)生跟隨節(jié)拍做徒手操2'2'3'4X8拍一、組織：教師領(lǐng)隊(duì)進(jìn)入，學(xué)生慢跑跟緊。要求：一個(gè)跟著一個(gè)，不講笑。三、按上圖，成廣播操隊(duì)形散開。要求：充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。培養(yǎng)集體主義精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力準(zhǔn)備部分熟悉球性練習(xí)手撥球，球繞環(huán)，繞膝，繞腿，拋接球：擊掌或轉(zhuǎn)體，背后過頂拋接球，各種運(yùn)球1、 師提出熟悉球性的練習(xí)內(nèi)容2、 玩得開心，熟悉球性3、 對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新體驗(yàn)過程進(jìn)行觀察、指導(dǎo)4、 簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)1、 學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件進(jìn)行多種練習(xí)2、 動(dòng)作不限，鼓勵(lì)創(chuàng)

5、新3、 踴躍發(fā)言，互相評(píng)價(jià)5'1、啟發(fā)、思考動(dòng)腦創(chuàng)造能力2、培養(yǎng)創(chuàng)新，體驗(yàn)合作探究性練習(xí)項(xiàng)目課的內(nèi)容教師教法學(xué)生學(xué)法時(shí)間組織教育滲透基本部分原地雙手胸前傳接球 傳接球徒手練習(xí)動(dòng)作要點(diǎn)：傳球：持球正確，蹬地、伸臂、屈腕、撥指接球：手型正確，觸球時(shí)收臂緩沖動(dòng)作柔和，連貫重點(diǎn)：上、下肢協(xié)調(diào)配合原地雙手胸前傳接球1、 講解示范動(dòng)作要領(lǐng)2、 簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)1、 進(jìn)一步講清動(dòng)作要領(lǐng)，并請(qǐng)學(xué)生配合演示2、 探討技術(shù)：如何傳接到位？3、 針對(duì)練習(xí)情況及時(shí)評(píng)價(jià)1、 學(xué)生按要求進(jìn)行傳接球的徒手練習(xí)2、 學(xué)習(xí)并思考1、 兩人一組嘗試性練習(xí)2、 師生共同探討，提高技術(shù)方法3、 各組進(jìn)行展示4、 各組之間互相評(píng)價(jià)10

6、'5'提高學(xué)生的觀察能力和分析能力基本部分自編：組合跳自檢自評(píng)與互檢互評(píng)1、 參與創(chuàng)編活動(dòng)并進(jìn)行方法指導(dǎo)2、 提出做得更好的方法3、 巡回觀察1、 選擇本組的組合練習(xí)內(nèi)容，2、 針對(duì)問題，開展小組討論，發(fā)表見解3、 對(duì)本組所創(chuàng)編組合跳進(jìn)行學(xué)練和自我評(píng)價(jià)2'發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作學(xué)習(xí)能力項(xiàng)目課的內(nèi)容教師教法學(xué)生學(xué)法時(shí)間組織教育滲透基本部分1、 對(duì)自編組合作演示2、 自我評(píng)價(jià)3、 小組評(píng)價(jià)1、 教師集合隊(duì)伍2、 組織演示1、 各小組將本組所創(chuàng)編的動(dòng)作組合進(jìn)行演示2、 對(duì)本組的創(chuàng)編過程和組合特點(diǎn)進(jìn)行說明3、 對(duì)他組的組合方法提出意見5'發(fā)展學(xué)生分析問題和解決問題

7、的能力結(jié)束部分1、 放松身心2、 教學(xué)評(píng)價(jià)3、 師生道別1、 放松身心2、 教學(xué)評(píng)價(jià)3、師生道別1、 學(xué)生成開始隊(duì)行站立進(jìn)行生理放松2、 心理放松：暗示語“我站在高山上，看涓涓流水，聽鳥語聞花香，多么舒服啊！”3'放松身心消除疲勞作業(yè)練習(xí)傳接球器材用品1.籃球20只；2.籃球場(chǎng)三塊。八、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：  預(yù)計(jì)平均心率為：130-135次/分，  最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘， 運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。九、教學(xué)反思本節(jié)課教材的選擇處理、課的安排比較得當(dāng)。課后反饋情況分析，達(dá)到了預(yù)期的目的。采用了講解示范的教學(xué)方法，有效地促進(jìn)學(xué)生較早地進(jìn)入學(xué)習(xí)