教研主任工作總結(jié)（通用5篇）

1、教研主任工作總結(jié)（通用5篇）教研主任工作總結(jié)1 今年9月份，學校成立教科室，旨在進一步提高學校訓練教學質(zhì)量，深厚學校的教研氛圍。作為教科室主任，我嚴格履行了管理者的職責。我始終認為：能領(lǐng)導人的是思想，不是權(quán)力；是責任，不是指令。在學校黨政領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，我主動協(xié)作學校開展各項工作，在工作中始終堅持飽滿的工作熱忱，主動的工作看法，身先士卒，保證各項工作順當進行。今日就允許我以平淡論平淡，將本學期的工作，述職如下： 師訓方面： 一、加強師德師風建設(shè)。 9月份學校組織老師學習師德規(guī)范，開展了師德師風自查及行風評議活動，找出了一些隱性的問題，并準時訂正。 二、按上級要求，組織老師參與新課程培訓。

2、 9月份，我校四、五班級語文、數(shù)學老師到縣連續(xù)訓練中心接受了新課程培訓，帶回了新的教學理念。 三、立足本校，著眼進展，確立具有自身進展特點的校本培訓思路。 學校訓練要適應(yīng)素養(yǎng)訓練的要求，形成辦學特色，關(guān)鍵是要建立一支具有本校特質(zhì)的老師隊伍，形成學校老師培訓和可持續(xù)進展的運行機制。為此，我們確立了具有自身進展特點的校本培訓思路。即：堅持“以人為本”的培訓理念，樹立以老師終身學習和進展為指向的培訓思想，開設(shè)以老師適應(yīng)新課改，教好新課程為目的的培訓課程，建構(gòu)以校本培訓為主體的開放式的培訓模式。 堅持人本化培訓，提倡個性化學習。老師依據(jù)學校的進展和新課程的要求，制定自己的學習方案，在實踐中自我學習，自

3、我討論，自我提高，適應(yīng)不斷改變的訓練新觀念，從思想上武裝自己。培訓中我們以老師自主學習、自主探究、自我進展為主，輔之以專題輔導、研討溝通、專家指導、案例分析、外出考察、課題討論等形式，滿意老師自我學習和進展的需要，激發(fā)老師參與培訓的主動性和熱忱。 四、加強校本教研，規(guī)范過程管理。 為了使培訓工作量化，細化，我校設(shè)計了老師專用的校本教研記錄本，包括教學方案，訓練論壇，教學總結(jié)、反思，教學點滴，教學設(shè)計，聽課在線，和自學方案、自學筆記等，它清晰地、真實地映現(xiàn)了老師在課改中成長的痕跡。 訓練科研方面： 我校討論的市級重點課題農(nóng)村學校朝讀課程資源開發(fā)的探究，從去年啟動，我們組織課題試驗老師選編了三冊校

4、本教材，兩本是學校生必背古詩詞，一本是學校生常用英語詞句積累。 將古詩文、英文誦讀正式納入朝讀課程，朗朗的古詩文、英文誦讀已成為我校早讀的一個新亮點。早晨7：40到8：00是學校規(guī)定的誦讀時間，老師、同學利用這二非常鐘時間大聲誦讀，每天各個班級規(guī)定內(nèi)容進行誦讀，書聲響徹校內(nèi)，書香充滿校內(nèi)。課題組負責檢查，發(fā)覺問題，準時解決，每天的古詩文、英文誦讀與名曲觀賞是相互襯托、相得益彰，形成我校獨有的朝讀課程特色，也形成一道獨特的校內(nèi)文化景觀。 開學期初，我們通過“個人探究”，在劉校長的帶領(lǐng)下，去沙市北京路三小，汲取了他們好的閱歷，實行“同伴互助”，同時，我們請市教科院專家曹所長和蘭所長作“專業(yè)引領(lǐng)”，

5、全校同學實行分班級、分層次進行學習，有效地解決了集中與分散并存的難題，將誦讀活動開展得繪聲繪色。 期中我們課題試驗組對全體同學的古詩文誦讀實行了“一對一”的檢查，評比出了七個優(yōu)勝班級和88個“古詩文誦讀大王”，元旦節(jié)，我校組織了“雙語才藝”文藝匯演，舞臺上，同學們沉醉在詩情畫意中，或淺吟低誦，或慷慨高歌、或慷慨激揚，或委婉低訴，或載歌載舞。這朗朗的詩書聲，如同習習涼風帶來的甘霖春雨，在傳統(tǒng)和古典離我們遠去的今日，浸入了每一個聽者的心田。那一首首旋律美麗的英文歌曲，將我們帶入一個個漂亮的童話世界，讓我們不得不贊嘆學校生的語言天賦。 期末，我們對各班朝讀課程的落實狀況進行了檢查，評價做到了公開、公

6、正、公正，效果特別好。古詩文、英文的誦讀讓學校成為一座“書香校內(nèi)”，豐富了同學的學問儲備，提升了辦學品位，獲得各界人士的稱頌，本課題將于明年開學初結(jié)題，目前正在整理資料、收集成果，做各項預備工作。 9月份，我校參與了市教科院所擔當?shù)氖〖壷攸c試驗課題新課程背景下勝利課例的討論的開題會，并榮幸地成為該課題討論的協(xié)作體單位。 10月份，組織老師撰寫了訓練敘事和教學設(shè)計、案例等十多篇，參與該課題的討論。 12月份，我參與了湖北省“推動農(nóng)村中學校校本教研工作研討會”，觀摩了宜昌市伍家崗區(qū)試驗學校的語文教學討論活動，這次會議給我們的校本教研工作很大的啟示，讓我們熟悉到自身的不足，推動了校本教研工作的開展。

7、 本學期，我們依據(jù)上級部門及學校的工作支配，組織廣闊老師（特殊是課題組老師、青年老師）仔細撰寫訓練教學討論論文、教學設(shè)計、教學案例等，主動參與各級各類評比。 教科室準時做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學設(shè)計等在省、市、縣級范圍內(nèi)獲獎，獲獎人次超過30。同時，我校注意開發(fā)同學智力，挖掘同學的潛力，組織同學參與縣教研室舉辦的科技創(chuàng)新大賽，其中7人獲一等獎，3人獲二等獎，10人獲三等獎，我校被評為“科技創(chuàng)新大賽先進單位”，尹業(yè)勝主任被評為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織者”，羅婷和鄒先芳老師被評為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀老師”。 本學期，我校鄒先菊、劉立瓊、崔霞老師分別為本鎮(zhèn)老

8、師展現(xiàn)了語文課、綜合實踐活動課、音樂課的教學，各級領(lǐng)導和同行們賜予了高度評價。 xx老師的綜合實踐活動、音樂比武課分別獲得縣一等獎和市二等獎的好成果。 語文教研組方面 把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學常規(guī)管理。 一、統(tǒng)一備課規(guī)范。 本組老師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化制造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學目標多元性、新知學習的探究性、教學過程的活動性、教學內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。做到按課時備課，每單元有方案，每課都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后反思等。我組羅安香、江傳秀等老師嚴格按要求備課，仔細鉆

9、研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調(diào)動同學學習語文的愛好，發(fā)揮同學的制造力量和實際動用力量。 二、仔細上課。 課堂教學要求老師遵循以同學為本，力量為中心，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、敏捷；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求老師重新定位，要著眼于同學的進展，除關(guān)注同學的一般力量外，更要關(guān)注同學學習力量的提高，探究力量、創(chuàng)新力量的進展，關(guān)注同學學習語文的愛好、信念、意志、毅力等。要求老師熟悉到學習是一種文化，是同學了解.的重要窗口，讓同學在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。 教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上同學自主表現(xiàn)的時間和空間要

10、充分一些，教學的環(huán)境要寬松一些。另外，要求老師切實轉(zhuǎn)變思想，主動開展實踐，探究體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。魯艷瓊、劉新桂老師在課堂教學中鼓舞同學大膽質(zhì)疑，在課堂真實問題動態(tài)生成的過程中，引導同學以自主合作的方式解決問題，促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變，激活兒童潛在的問題意識與批判精神，最終達成三維的教學目標。 鄧烈貴老師在古詩文泊船瓜洲的教學中，對教材進行資源挖掘，讓同學爭論“春風又綠江南岸”中“綠”字的妙處，設(shè)計讓同學猜想曾用過哪些其它的字，開拓了同學的思路，進一步體會“綠”字在詩句中畫龍點睛的作用。劉立瓊老師融寫作于教學中，指導同學用擬人等修辭手法將同學作文中干巴巴的一段文字變成生動形象的描述，很

11、有實效性，同學受益匪淺。 一班級崔霞、徐小紅、朱紅三位老師依據(jù)同學年齡特點，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，通過律動、嬉戲、圖片等多種形式吸引同學的留意力，有效地利用課文插圖，將識字與說話有機地結(jié)合起來，既學習了基礎(chǔ)學問，又培育了觀看與說話力量，課堂上布滿了童趣，時常傳出孩子們快樂的笑聲。 鄒先菊老師為本鎮(zhèn)老師展現(xiàn)了一節(jié)精彩的語文課，她那布滿.的教學語言，把同學帶入文本、讓他們走進文本、感悟文本，她的.教學藝術(shù)獲得了各級領(lǐng)導和同行們的贊揚。 三、仔細輔導，做好提優(yōu)補差工作。 既注意同學的整體進展，又注意同學的個體進展。因材施教，使不同的同學的不同個性得到充分的展現(xiàn)。 學習看法端正和學習力量強且學習成果優(yōu)異的

12、同學，賜予激勵和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?學習力量強但學習看法不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的同學，賜予關(guān)懷、關(guān)心，了解其成果被動的緣由，漸漸地引導地端正學習看法，同時通過多種途徑增加地的學習責任感和.責任感，用愛去感化他。 學習力量差但學習看法端正的同學，關(guān)心他查找適當?shù)?，提高其學習力量，當成果稍有提高時便賜予準時的鼓舞，同時賜予明確的和更高的期望。 學習力量差且學習看法也差的同學，主動關(guān)懷他們，仔細做好幫教工作，發(fā)覺他們的閃完點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。 四、相互學習，取長補短。 十月份，我組老師的課堂教學達標活動開展得特別勝利。老師們

13、深鉆教材，仔細備課，細心授課，能圍繞我?！皻g樂、高效、互動”的課堂教學模式設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建和諧、輕松、開心的語文課堂，將勝利的喜悅帶給同學。全組老師人人參加聽課，真誠溝通，相互學習，共同探討，加快了青年老師的成長過程。 五、在這個集體中，我們都能耐煩而又極富制造性地開展教學工作，做到一個也不放棄一個同學。 大家都能做到“抓兩頭，帶中間”，切切實實落實個別輔導方案，能做到潛心備教材、備同學，為提高教學成果打下了扎實的基礎(chǔ)。 工作中的不足： 沒有充分調(diào)動全體老師的訓練科研熱忱，很多先進閱歷還不能被老師們很好的汲取。 后段工作思路： 加強學習，走科研興校之路，營造全員參加的氛圍，搭建展現(xiàn)才華的舞臺

14、，供應(yīng)信息溝通的場所，打造一支學習型、反思型、科研型的老師隊伍。 教研主任工作總結(jié)2 這一年的時間里，在領(lǐng)導的鼓舞支持下，我漸漸適應(yīng)了新的工作要求，并逐步熟悉到，訓練科研也是學校的重要工作，要干好這項工作，就務(wù)必從以下三個方面來努力： 一、增加兩個意識 職責意識：在其位，謀其政。既然學校讓我負責訓練科研的工作，我就要以開展好訓練科研為己任，把這項工作時時放在以上，努力做到“兩早一細”，即：盡早思索，遲早支配，細致實施。依據(jù)學校過去在訓練科研方面的勝利閱歷，我在去年十月份就完成了學校訓練科研的近期規(guī)劃，對學校最近幾年的訓練科研工作進行了比較細致的思索。一是連續(xù)開展好現(xiàn)有的立項課題，預備學校生潛能

15、開發(fā)試驗課題申報省級成果獎，預備在新課程中促進同學進展的多元化評價討論課題的資料結(jié)題工作；一是從學校的實際動身，思索篩選新的課題，把學校課程改革分為若干個小的課題來討論，以全面推動課堂教學的改革。 表率意識：中層干部雖然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到老師們的高度關(guān)注，我們的一言一行有時會對他們產(chǎn)生消極或?qū)Ｐ牡挠绊?。我要求自己努力做勤奮工作的表率，做喜愛學習的表率，做討論探究的表率。做勤奮工作的表率，那就是要做到早出晚歸，任勞任怨，既干好訓練科研工作，還要搞好自己的教學工作和班務(wù)工作，學校其他部門需要協(xié)作，我也從不推諉。做喜愛學習的表率，就是要學習新的訓練思想，學習訓練科研的理論文章

16、，學習現(xiàn)代訓練技術(shù)，既是為了提高自己的個人素養(yǎng)，也是為了能在老師中發(fā)揮引領(lǐng)作用。 二、提高三種潛力 1、提高學習的潛力 現(xiàn)代.早已進入信息時代，新思想、新學問、新技術(shù)、新方法層出不窮，我們假如老是束縛于過去的閱歷中，不用新的學問來改善自己，就不能與時俱進，就不能制造性地開展好自己負責的工作。依據(jù)工作的需要，我堅持自學了創(chuàng)新訓練模塊化路徑，中學校教研與科研，從中獲得訓練科研的一些專業(yè)學問；還學習了多元化智能教與學的策略，卡爾·威特日記學習的革命等書，從中把握了潛能開發(fā)的最新理論。 2、提高討論的潛力 由于要詳細負責學校的訓練科研，假如自己沒有較強的討論潛力是很難開展好這項工作的。所以，

17、為了增加討論的意識，我把自己的訓練教學行為都納入討論的范疇；為了把握討論的方法，我既注意書本學問的學習，還留意向訓練科研方面的專家詢問，向?qū)W校和射洪訓練界的內(nèi)行請教。市教科所的殷老師、縣教科室的領(lǐng)導以及學校的錢校長都給了我很多有益的指導。 3、提高管理的潛力 中層干部是學校方針、制度的執(zhí)行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務(wù)人，管理就是幫忙人”的指導思想。在管理中淡化所謂的領(lǐng)導形象，強化參加的形象，把管理和被管理這對沖突統(tǒng)一到相互理解、相互支持和共同進步中。 三、融洽三類關(guān)系 1、貫徹群眾打算要堅決 作為學校管理隊伍的一員，務(wù)必維護群眾領(lǐng)導的權(quán)威，堅決貫徹統(tǒng)一

18、討論的打算。有些看法是我們贊成的，有些看法是我們不同意的，或許我們站的角度不同，或許是沒有站到全局的高度，但我們堅持個人聽從群眾的原則，不在老師中散布不利于團結(jié)的談?wù)?，以免給學校工作造成被動。 2、協(xié)作部門工作要主動 中層干部都有自己重點負責的工作，但是，這種分工是相對的，更多的時候是需要相互協(xié)作，相互支持。我雖然詳細負責訓練科研，但校長辦、教育處、德育辦的工作也總是專心參加，都是當作分內(nèi)事來做。 3、團結(jié)老師要真誠 老師完成自己的教學任務(wù)就需要花不少的功夫，還要擠出時間業(yè)搞訓練科研，就已經(jīng)增加了他們的工作量。所以，在需要老師協(xié)作開展工作時，我盡量避開用生硬的、指令式的口吻布置任務(wù)，而是向老師

19、講清要求，爭取他們的支持，讓他們能開心地參加到工作中?？傊?，話對了，氣順了，心情喜悅了，工作的效率也高了。 這近半年的工作，還讓我有一個很深的感受，那就是“苦”。作為學校的中層干部，既要帶好一個班，又要做好自己的分管工作，還要幫助開展學校的其他工作。有時候真是疲于應(yīng)付，甚至覺得力不從心。長期下去，既傷身體，又影響學校的工作。所以，調(diào)整好自己的心態(tài)，用一種更專心的心理投入到工作中，是非常必要的。我的方法就是，“換一個角度去思索，換一種心態(tài)去應(yīng)對”。堅持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實現(xiàn)自我提高，在工作中服務(wù)他人，在工作中完善自我。 教研主任工作總結(jié)3 忙勞碌碌，一學期的工

20、作即將結(jié)束，本學期，我們技術(shù)組的老師 能立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，順當圓滿地完成了各項訓練教學任務(wù)，并且不斷更新學問、自身素養(yǎng)?，F(xiàn)將這個學期教研組工作總結(jié)如下： 一、本學期開展的主要工作及成果 1、加強理論學習，不斷更新教學觀念 本學期連續(xù)以學校的工作方案為指導開展工作，教學上抓質(zhì)量。 樹立正確的訓練教學質(zhì)量觀，健全集體備課制度，加強管理，向課堂要質(zhì)量。仔細學習與技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，在教研活動中不斷探討，共同切磋提高。 2、加強教研組凝聚力，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的

21、教研活動。我組老師非常重視聽評課活動，上課前仔細備課，設(shè)計教案，相互切磋。聽課后仔細評課，如教學內(nèi)容支配是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的用法，教學思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)訓練的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯全面的評論、探討。聽評課活動大大促進了教學水平的提高。 3、開拓同學特長，提高同學素養(yǎng)，加強實際操作力量的培育本學期針對信息技術(shù)學科素養(yǎng)大賽，幫助學校部做好了程序設(shè)計、計算機基礎(chǔ)學問等內(nèi)容的輔導。任課老師仔細制訂教學方案，加班加點，犧牲休息時間，保證了教學工作的順當開展。同時，針對同學個性特點，充分發(fā)掘同學的潛力，調(diào)動同學主動參加，指導同學完成了一個個優(yōu)秀作品，在大

22、賽中我校派出的幾名同學都取得了優(yōu)異的成果。 4、加強青年老師的培育，主動參與各類教學大比武活動 本學期成立了以李主任領(lǐng)銜的名師工作室，在李主任的領(lǐng)導下，技術(shù)組全體老師都能主動參與各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽，仔細撰寫論文。同時結(jié)合我校開展的教學能手、教學論文評比活動，針對訓練教學中存在的問題，教研組內(nèi)進行了溝通，有效的促進了他們對訓練教學的討論以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學的有效推動。 5、幫助其他科室做好了學校支配的各項工作 技術(shù)教研室除做好教學工作外，我們也做好了后勤服務(wù)工作。比如網(wǎng)絡(luò)的暢通、電腦的維護、多媒體設(shè)備用法狀況統(tǒng)計等工作。本學期開學初，我校更換了移動網(wǎng)，技術(shù)組全體老師分工明確，為全校

23、全部電腦重新安排、更換了IP地址，保證了網(wǎng)絡(luò)的正常運行。十月份，我校新建錄播室一口，目前已錄課100多節(jié)。大大增加了技術(shù)老師的工作量，早來晚走已屬正常。但我組老師都能發(fā)揮仆人翁精神，不厭其煩地為講課老師講解、示范錄播室的用法，并隨時監(jiān)控錄課狀況。同時還幫助工會、檔案室做好了信息的采集和錄入，幫助高二、高三班級做好了學業(yè)水平考試網(wǎng)上報名等工作。 二、存在的問題與不足 1、教學方法運用不得當、教研力度不夠 教學方法陳舊單一、任務(wù)設(shè)置不合理。太易或太難均影響同學完成任務(wù)的主動性。教研不深化，部分工作還只是停留在表面現(xiàn)象。 2、教材把握不精準、教學設(shè)計不規(guī)范 體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)不清楚，教學案例不貼近同學生

24、活，任務(wù)設(shè)計不夠細化，教學評價不到位。 三、下一步工作措施和準備 1、加強教研力度，全面提升老師素養(yǎng)。下學期著重在上課環(huán)節(jié)上進行討論和爭論，整體提高日常信息技術(shù)訓練教學水平。 2、合理運用教學方法，仔細討論教材、課程標準。 3、進一步規(guī)范教學設(shè)計，加強集體備課制度，通過有效的集體備課，進行課堂教學的多層次建構(gòu)。 4、做好后勤服務(wù)工作，提高服務(wù)質(zhì)量，保障各項工作的有序開展。 教研主任工作總結(jié)4 20xx年11月，我參與了（文科）教科室主任培訓班，在這個學習過程中，給我留下了太多的感受，通過這次培訓，不僅提高了自身的素養(yǎng)，開闊了視野，解放了思想，更新了觀念，明確了定位，更堅決了信念，收獲頗多。特殊

25、是對于我這個剛剛上陣，現(xiàn)正不知如何往下走的教科室主任來說，真有種雪中送炭的感覺。 本次培訓的內(nèi)容： 一、明確教研室主任的教學管理職責； 二、了解職業(yè)學校精品課程的內(nèi)容及國家對精品課程評審的要求； 三、在宏觀上把握了中等職業(yè)學校教學改革的背景，及在教學中存在的問題及主要緣由、并在詳細教學改革的詳細操作方法； 四、中等職業(yè)學校在訓練科研方面的討論的意義及詳細操作方法； 五、職業(yè)學校教學改革及教學設(shè)計； 六、學習并把握了老師禮儀及領(lǐng)會了省內(nèi)說課的最高風采。 本次培訓的收獲： 在這次培訓當中，我主要從三個方面談?wù)勛约旱氖斋@： 一、提升教研室素養(yǎng)，雙師型老師向三師型老師轉(zhuǎn)變。 三師型人才是指：有老師力量

26、、專業(yè)技師力量、職業(yè)指導力量的人才。要想提高教研室的整體水平，首先要提高老師的個人素養(yǎng)加強雙師型老師的培育，現(xiàn)在上級領(lǐng)導對我們又提出了更高的要求，在保證雙師型老師的基礎(chǔ)上向三師型老師轉(zhuǎn)變，具備這種力量的人才是動態(tài)就業(yè)導向型教學的勝利保障。 二、要有加強課題討論和訓練教學反思的力度。 對于科研課題的討論，許多的老師不太喜愛討論它，由于它討論時間長，過程繁瑣，費時費心，對于老師自身的需求，所用之處較少。而職業(yè)學校開展訓練科研的意義不僅能提高老師教學力量和水平，還能使學校的管理更加規(guī)范，從而提升老師的訓練教學理論水平。今后我們要重視科研課題的討論，并以各級討論課題為先導，進行教學討論，科研興教，科研

27、興校。要重視縣級及其以上課題的討論，要在教學中討論，在討論中教學。要加強教學反思，組織老師仔細分析課堂教學的不足之處、勝利之處，以此改進課堂教學，提高課堂教學效率。 三、增加校企合作。 烹飪專業(yè)雖然科技含量并不非常明顯，但其更新周期短、進展速度快的特點，勢必造成烹飪教學教材滯后、設(shè)備滯后、培育目標滯后等現(xiàn)象，同學畢業(yè)后往往不能馬上適應(yīng)企業(yè)的要求，需要有較長的適應(yīng)期。 為了增加烹飪專業(yè)的進展后勁，使烹飪專業(yè)在激烈的競爭中保持優(yōu)勢，持續(xù)進展，就必需堅決走“產(chǎn)學研”結(jié)合的合作教學模式，專業(yè)的進展肯定要把學校與企業(yè)合作深化到人才培育方案的制定、企業(yè)生產(chǎn)場地設(shè)施及技術(shù)人員的利用、“雙師型”老師的培育、通

28、過校企合作，準時了解烹飪行業(yè)的動態(tài)，精準地確定培育目標，合理進行課程設(shè)置和調(diào)整，在老師的指導下，將課堂學到的東西應(yīng)用到實踐中，從宿舍內(nèi)務(wù)、餐廳服務(wù)、廚房掌勺，到教務(wù)管理等等實行全面的自我和相互的服務(wù)，從而確保烹飪職業(yè)訓練得到健康進展，爭取學校與企業(yè)零距離。這種辦學方法是我們專業(yè)今后的進展方向，也是本專業(yè)生存的根本，今后將加大力度進行這方面的討論，爭取專業(yè)更好的進展。 本次學習的內(nèi)容許多，范圍也很廣，短時間內(nèi)全部把握其中的精髓，唯恐還需要今后更多時間的學習和探討，通過這次培訓，讓我更明確今后努力的方向，同時也清醒地熟悉到要做好這項工作，做出成果，做出特色，任重而道遠。今后會不斷的改善自己，提高自

29、己的業(yè)務(wù)水平。 教研主任工作總結(jié)5 語文課程標準在課程的基本理念中提出：“全面提高同學的語文素養(yǎng)。”如何解讀這個核心理念呢？我認為： 一是我們要從學問與力量，過程與方法，情感、看法、價值觀，這三個維度促進同學德、智、體、美的和諧進展。 二是我們要面對全體同學，讓每一位同學的個性進展空間得到充分的張揚。 因此，我們在課堂教學中要喚起同學的主體意識，突出同學的主體地位，正確處理“主導”和“主體”的關(guān)系，使老師的“導”落在關(guān)鍵上和點子上，成為同學主動參加，主動進展的方向和途徑，全身心地投身到整個學習活動中去，“大.作戰(zhàn)”，人人動腦、動口、動手，大面積提高同學的語文素養(yǎng)。 一、激發(fā)學習愛好，誘導同學主動參加。 俗話說：“愛好是最好的老師?！币彩菍W好語文的先導。同學的愛好離不開老師細心誘導和激發(fā)。因此，老師要把準同學的心理脈搏，點燃火花，想方設(shè)法增加他們學習的“心理優(yōu)勢”。 1、再現(xiàn)情境誘趣。 心理學討論說明：新異的刺激物能引起同學的興奮和愛好。因此，老師要從教材內(nèi)容動身，考慮學校生的心理特點，主動創(chuàng)設(shè)情境，努力實現(xiàn)教學方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個互動互助的勢態(tài)，構(gòu)建一個民主和諧的教學平臺，提高同學自主參加的愛好。 2、感情朗讀生趣。 感情朗讀是最