教科室工作方案三篇_1

1、教科室工作方案三篇教科室工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想： 以卓越標(biāo)準(zhǔn)再塑新曙完為目標(biāo)，落實(shí)“以創(chuàng)新求突破”，探究通過以訓(xùn)練科研與因材施教為抓手，構(gòu)建創(chuàng)新理念下的同學(xué)觀、老師觀、教材觀、課堂觀、家長觀。 二、工作要點(diǎn)： （一）籌建教學(xué)討論中心，打造學(xué)習(xí)型校內(nèi)，拓寬老師專業(yè)成長的智力通道。 主動為全體老師供應(yīng)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，組織老師深化學(xué)習(xí)訓(xùn)練理念，在學(xué)習(xí)中逐步形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)以及核心素養(yǎng)相適應(yīng)的同學(xué)觀、老師觀、教材觀、課堂觀、家長觀，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。 1、建立教科研理論學(xué)習(xí)制度。每雙周組織訓(xùn)練教學(xué)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，要求每位老師每并寫讀書心得，以理論學(xué)習(xí)促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。 2、教學(xué)討論中心依據(jù)

2、老師學(xué)習(xí)的需要推舉部分圖書、刊物以及相關(guān)網(wǎng)站，組織相關(guān)的讀書和評比活動。爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上使學(xué)校圖書館的理論書籍再增加一些，以滿意老師學(xué)習(xí)的需要。 3、教學(xué)討論中心協(xié)調(diào)并組織成立老師讀書組織“讀書會”，建立自主學(xué)習(xí)共同體，以“搭建讀書平臺，推動讀書溝通、營造讀書氛圍”為宗旨，通過定期開展集中的讀書溝通活動，開拓視野，增加閱歷，促進(jìn)老師的個人進(jìn)展，推動學(xué)部學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。宗旨在于學(xué)習(xí)、溝通、熬煉、培育力量。 （二）籌建老師進(jìn)展中心，嘗試構(gòu)建目標(biāo)管理、自主進(jìn)展模式，完善老師自我提升機(jī)制。 確立“面對全體、培育青年、進(jìn)展骨干、推出名師”的工作思路，探究“價值引領(lǐng)、項(xiàng)目推動、骨干輻射、自主進(jìn)展”的老師培

3、育模式。 1、完善青年老師個人成長電子檔案管理，要求35歲以下老師必需完善年度個人成長電子檔案，并由老師進(jìn)展中心統(tǒng)一管理。充分發(fā)揮老師學(xué)年度目標(biāo)的導(dǎo)向和自我評價作用，以及相互之間的學(xué)習(xí)、競爭、激勵作用。努力使老師在學(xué)歷、學(xué)識、師能等方面得到充分進(jìn)展，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理、自主進(jìn)展的管理文化。 2、通過“名師工程”和“教科研綜合表彰”激發(fā)青年老師自我進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力。鼓舞和組織青年老師參與“成長杯”優(yōu)課競賽、基本功競賽、省市訓(xùn)練部門組織的各項(xiàng)論文評比、信息技術(shù)與學(xué)科融合成果評比及各項(xiàng)先進(jìn)個人的評比，加快名師隊(duì)伍建設(shè)，主動培育訓(xùn)練科研文化，引領(lǐng)老師的專業(yè)進(jìn)展，培育一批市、區(qū)級學(xué)科（教科研）帶頭人、教學(xué)能手

4、、教壇新秀。 3、依據(jù)學(xué)部老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)以及區(qū)老師進(jìn)展中心下半年研修工作支配，仔細(xì)完成老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)的基本任務(wù)，做到仔細(xì)落實(shí)、有效組織、培訓(xùn)實(shí)效。鼓舞老師從自身做起，主動主動地參加每一次培訓(xùn)活動，在實(shí)踐與反思的自我內(nèi)化中促進(jìn)自身專業(yè)進(jìn)展。 4、連續(xù)開展老師專業(yè)素養(yǎng)測試活動。組織老師考學(xué)、以考促學(xué)、以考促研，以促進(jìn)老師進(jìn)展和素養(yǎng)提高。通過集中與分散學(xué)習(xí)的方法，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí) 新課程標(biāo)準(zhǔn)與20xx年十三市中考試卷，把握課程改革的核心思想和基本理念，領(lǐng)悟課標(biāo)實(shí)質(zhì)，討論課標(biāo)指導(dǎo)下的中考命題，開展課標(biāo)指導(dǎo)下的中考試卷研讀教研活動，促進(jìn)老師建立起創(chuàng)新理念下的課程訓(xùn)練觀念。 5、加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)

5、工作。通過“藍(lán)青工程”師徙結(jié)對，新老掛鉤，專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)互動，等形式形成老師專業(yè)化進(jìn)展培育模式，主動提倡“學(xué)習(xí)、合作、競爭”，努力營造在溝通中學(xué)習(xí)，在合作中進(jìn)步，在競爭中成長的氛圍，加強(qiáng)青年老師的培育，主動制造條件，讓青年老師上臺階。 （三）籌建因材施教中心，嘗試構(gòu)建分層培育、習(xí)慣引領(lǐng)的同學(xué)進(jìn)展模式，促進(jìn)同學(xué)學(xué)業(yè)提升。 素養(yǎng)訓(xùn)練的核心是以同學(xué)為主體，老師就要依據(jù)同學(xué)的狀況來制定教學(xué)策略，因材施教很重要。只有同學(xué)情愿學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，老師的教學(xué)才有意義，才能取得很好的'教學(xué)效果。 1、連續(xù)注意“好習(xí)慣益終身”的養(yǎng)成訓(xùn)練。關(guān)注課堂、努力讓同學(xué)養(yǎng)成才智筆記的習(xí)慣，定期組織同學(xué)筆記的評優(yōu)與考核。

6、關(guān)注習(xí)題的再生力氣，連續(xù)加強(qiáng)“溫故而知新”的錯題整理習(xí)慣的培育，定期組織同學(xué)錯題集的評優(yōu)與考核。策劃“好習(xí)慣，我受益”同學(xué)專場之“我行我秀”活動。 2、以競賽為載體，預(yù)設(shè)學(xué)科特色課程，趣味數(shù)學(xué)、快樂ABC等。定期以競賽的方式促動同學(xué)內(nèi)在的追求卓越的潛能，在這些競賽活動上得以彰顯同學(xué)的個性、展現(xiàn)才情、提升力量、增加自信。 3、關(guān)注作業(yè)分層推動與假期作業(yè)量管理。要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，用集體的才智讓同學(xué)高效作業(yè)，避開低效的大題量訓(xùn)練對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛好的負(fù)面影響。對每雙周各班級的假期作業(yè)進(jìn)行跟蹤管理與調(diào)研，嚴(yán)格掌握假期同學(xué)作業(yè)量。要實(shí)現(xiàn)因材施教，就要針對不同類型的同學(xué)有不同層次的要求，在同學(xué)作業(yè)上體現(xiàn)

7、分層推動，在周闖關(guān)、返校測試中要體現(xiàn)分層，每一份周闖關(guān)或返校測試卷要分設(shè)立必做題和選做題。 （四）完善考務(wù)服務(wù)工作，做好各班級的階段考試、期中、期末考務(wù)組織工作，閱卷與反饋工作，從而實(shí)現(xiàn)公正嚴(yán)謹(jǐn)，快速高效。 在考務(wù)服務(wù)過程中，堅(jiān)持四個原則。一是公正性原則，即在考試管理全都的前提下，使考生公正參加考試。這就要求進(jìn)一步完善考試規(guī)章制度與督查措施，統(tǒng)一考試監(jiān)督和懲罰標(biāo)準(zhǔn)。二是程序化原則，即各項(xiàng)考試根據(jù)規(guī)定的工作程序組織實(shí)施?？荚嚨慕M織和實(shí)施嚴(yán)格遵守曙完雙語學(xué)校學(xué)校部考試管理規(guī)范要求，有效防止和訂正考試中出現(xiàn)的誤差。三是保密性原則，保密工作是維護(hù)考務(wù)工作權(quán)威性和公正性的關(guān)鍵，其中，最重要的是試卷保密工

8、作，從命題、審題、打樣、印制，直到實(shí)施考試，各個環(huán)節(jié)都應(yīng)執(zhí)行嚴(yán)格的保密要求。四是監(jiān)督性原則。即在考務(wù)各工作環(huán)節(jié)建立起相互監(jiān)督的機(jī)制，這是維護(hù)考試嚴(yán)厲性和牢靠性的有力保證。通過老師監(jiān)督、級部監(jiān)督、科室監(jiān)督各個工作環(huán)節(jié)，營造客觀、公正、科學(xué)、合理的考試環(huán)境。 教科室工作方案 篇2 為全面提高我校老師訓(xùn)練及科研水平，連續(xù)促進(jìn)我校教科研工作的順當(dāng)開展，連續(xù)推動高效課堂的有效實(shí)施，特制定本學(xué)期教科室工作方案。 一、重點(diǎn)工作。 1、制定聽課方案，連續(xù)施行推門聽課和跟蹤聽課。本學(xué)期除連續(xù)堅(jiān)持西院的聽課制度外，擬定每周到東院聽課1-2次。準(zhǔn)時了解教情學(xué)情，仔細(xì)評課，對聽課狀況進(jìn)行總結(jié)反饋，督促執(zhí)教老師將評課看

9、法準(zhǔn)時記錄并存檔。 2、連續(xù)加大對青年老師的培育力度，拓寬培訓(xùn)內(nèi)容，關(guān)心他們不斷提高自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。力爭多為他們供應(yīng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，以增長見識，開闊眼界，盡快促使青年老師脫穎而出。 3、連續(xù)推動第十屆“青藍(lán)工程”活動。本學(xué)期本屆“青藍(lán)工程”即將結(jié)束，教科室將做好“青藍(lán)工程”各項(xiàng)驗(yàn)收工作。段考前后將對師徒的聽課記錄進(jìn)行檢查，期末結(jié)束，評比優(yōu)秀師徒。師傅要寫出對徒弟的評價，徒弟要寫出從師感悟，交教科室存檔。 4、切實(shí)做好“走出去，請進(jìn)來”工作。本學(xué)期，力爭有更多的機(jī)會讓老師們走出校門，開闊眼界，擴(kuò)寬學(xué)習(xí)渠道。 5、做好校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將重點(diǎn)做好數(shù)學(xué)幾何畫板培訓(xùn)和課題培訓(xùn)工作。 6、力爭盡

10、快做完成圖書的入庫及管理工作。 7、鼓舞老師把日常工作中的教學(xué)感悟、教學(xué)反思和案例設(shè)計(jì)等記錄下來，擇優(yōu)編發(fā)在教科研信息上。 二、常規(guī)工作。 1、仔細(xì)完成上級訓(xùn)練主管部門支配的師資培訓(xùn)、課題申報等工作。 2、協(xié)作教務(wù)處做好教案和作業(yè)等教學(xué)常規(guī)檢查工作。 3、連續(xù)做好教科研信息的編發(fā)工作。 4、協(xié)作政教處做好班主任工作閱歷溝通及校內(nèi)文化建設(shè)工作。 本學(xué)期，教科室將連續(xù)樹立為教學(xué)一線服務(wù)的觀念，努力工作，力爭使我校的教科研工作提高一個新的水平。 教科室 20xx年xx月xx日 教科室工作方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，教科室工作將立足當(dāng)前課堂改革的要求和學(xué)校新學(xué)期的中心工作，以推動課堂教學(xué)改革為討

11、論重點(diǎn)，堅(jiān)持一個中心，即訓(xùn)練科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合;實(shí)施兩項(xiàng)策略，即在實(shí)踐中討論，用實(shí)踐的方法去做討論;做到三個服務(wù)，即為學(xué)校的進(jìn)展服務(wù)，使訓(xùn)練科研工作成為營造學(xué)校特色的新的閃完點(diǎn);為老師成長服務(wù)，使科研工作成為提升老師素養(yǎng)的新的支撐點(diǎn);為訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)，使訓(xùn)練科研成為提高教學(xué)效率的新的增長點(diǎn);形成四個觀念，問題即課題，老師即討論者，教學(xué)即討論，課堂即試驗(yàn)室。努力推動訓(xùn)練科研工作又快又好進(jìn)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，連續(xù)走“科研強(qiáng)校、科研興教、科研育師”之路，努力促進(jìn)我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練科研工作的新突破，不斷促使學(xué)校向高品位有特色進(jìn)展。 二、工作目

12、標(biāo) 1、以校本培訓(xùn)和活動為抓手，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。 2、以制度求規(guī)范，以落實(shí)促規(guī)范，實(shí)現(xiàn)管理再上新臺階;以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實(shí)現(xiàn)新課程有新突破。 3、深化開展教研組、備課組的研修活動，推動課堂變革深化討論。 4、主動做好老師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推舉工作，激活廣闊老師撰寫熱忱，增加獲獎人次，提高獲獎檔次。 三、主要工作及措施： 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進(jìn)訓(xùn)練科研。 沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有訓(xùn)練實(shí)踐的創(chuàng)新和進(jìn)展，也談不上訓(xùn)練科研的科學(xué)有效。作為訓(xùn)練科研第一線的實(shí)踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避開實(shí)踐的盲目性和討論的低層次、低效率。因此，將連續(xù)仔細(xì)組織老師廣

13、泛深化地學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論，普及訓(xùn)練科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣揚(yáng)新課程的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址供應(yīng)給各位一線老師，為廣闊老師供應(yīng)第一手鮮活資料。 2、強(qiáng)化細(xì)化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要進(jìn)展。 教科室將在學(xué)校校委會的支持下，規(guī)范學(xué)校校本研修活動，為提高各老師搞科研的主動性，使教科研落實(shí)到老師日常教學(xué)工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進(jìn)一步提升老師訓(xùn)練教學(xué)力量，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。 3、狠抓集體討論，轉(zhuǎn)變集體備課觀念，努力提高課堂教學(xué)的終極效益。 （1）必需進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課和集體討論，大力提倡導(dǎo)學(xué)案集體編寫。

14、教案、學(xué)案編寫需要討論，練習(xí)的篩選需要討論，題目的講評需要討論。只有抓住集體備課和集體討論，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學(xué)期教科室進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)挺直落組責(zé)任制，深化課堂，深化備課組，確保集體備課、課前說課落到實(shí)處。 對集體備課要推行備課組長把關(guān)制。一是按階段、按課時將任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)好主備人。主備人要根據(jù)總體確定的目標(biāo)要求提前預(yù)備，形成詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時、定點(diǎn)，具有超前性。 （2）努力構(gòu)建以“老師自我反思、集體同伴互助、討論人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。 自我反思校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思

15、等。其中對教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問題的討論是最主要、最有效、最有用的。 同伴互助校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實(shí)現(xiàn)老師的主動溝通與合作，資源共享，使每個老師都獲得單獨(dú)討論所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應(yīng)側(cè)重把推動新課程中遇到的一個人不能解決的實(shí)際問題、困難和困惑變成討論課題來共同討論，形成一種在討論狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)成長。特殊是通過集體討論，可以實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，相互影響，共同成長之目的，培育一支優(yōu)秀老師群體?？梢蕴骄靠鐚W(xué)科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實(shí)現(xiàn)從老師個人反思向老師群體反思的過渡。 專業(yè)引領(lǐng)提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實(shí)質(zhì)是理論對實(shí)踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo)，但更多的、更挺直的是骨干老師（學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師）的參加，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進(jìn)入教學(xué)科研的老師的閱歷和教訓(xùn)。這對青年老師起著無法估量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。在條件許可的狀況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個跨學(xué)科、跨班級的青年老師讀書學(xué)習(xí)會，