北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三章三角形單元測(cè)試題

1、.北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三章三角形單元測(cè)試題一、細(xì)心選一選1、以下各組長(zhǎng)度的線段為邊，能構(gòu)成三角形的是 A、7cm 、5cm、12cm B、6cm、8 cm、15cm C、8cm、4 cm、3cm D、4cm、6 cm、5cm2、如圖1，AOBCOD，A和C，B和D是對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)，假設(shè)BO=8，AO=10，AB=5，那么CD的長(zhǎng)為 A、10 B、8 C、5 D、不能確定3、如圖2，2，要說明ABDACD，還需從以下條件中選一個(gè)，錯(cuò)誤的選法是 A、ADB=ADC B、C C、DB=DC D、AB=AC4、生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到如圖3所示的情況，在電線桿上拉兩條鋼筋，來加固電線桿，這是利用了三角形的

2、 A、穩(wěn)定性 B、全等性 C、靈敏性 D、對(duì)稱性5、如圖4所示，ABCD，ADBC，那么圖中共有全等三角形 A、8對(duì) B、4對(duì) C、2對(duì) D、1對(duì)6、以下語句：面積相等的兩個(gè)三角形全等; 兩個(gè)等邊三角形一定是全等圖形;假如兩個(gè)三角形全等，它們的形狀和大小一定都一樣; 邊數(shù)一樣的圖形一定能互相重合。其中錯(cuò)誤的說法有 A、4個(gè) B、3個(gè) C、2個(gè) D、1個(gè)7、假如一個(gè)三角形三邊上的高的交點(diǎn)在三角形的外部，那么這個(gè)三角形是 A、銳角三角形 B、直角三角形 C、鈍角三角形 D、任意三角形8、根據(jù)以下條件作三角形，不能唯一確定三角形的是 A、三個(gè)角 B、三條邊C、兩角和夾邊 D、兩邊和夾角二、仔細(xì)補(bǔ)一補(bǔ)

3、9、在ABC中，假設(shè)A：B：C=1：3：5，這個(gè)三角形為 三角形。按角的分類10、一木工師傅有兩根長(zhǎng)分別為5cm、8cm的木條，他要找第三根木條，將它們釘成一個(gè)三角形框架，現(xiàn)有3cm、10cm、20cm四根木條，他可以選擇長(zhǎng)為 cm的木條。11、如圖7，ABCAED，C=400，EAC=300，B=300，那么D= ，12、如圖8，2，請(qǐng)你添加一個(gè)條件使ABCBAD，你的添加條件是是 填一個(gè)即可。13、假設(shè)一個(gè)等腰三角形的兩邊長(zhǎng)分別是3 cm和5 cm，那么它的周長(zhǎng)是 _ _ cm。三、解答題14、尺規(guī)作圖：小明作業(yè)本上畫的三角形被墨跡污染，他想畫出一個(gè)與原來完全一樣的三角形，請(qǐng)幫助小明想方法

4、用尺規(guī)作圖法畫一個(gè)出來，并說明你的理由。15、如圖6，在ABC中，BAC是鈍角，完成以下畫圖，并用適當(dāng)?shù)姆?hào)在圖中表示;1AC邊上的高;2 BC邊上的高.在上圖中直接畫16、如圖，在ABC中，B=440，C=720，AD是ABC的角平分線，1求BAC的度數(shù);2求ADC的度數(shù);17、如圖，有一湖的湖岸在A、B之間呈一段圓弧狀，A、B間的間隔 不能直接測(cè)得，其余都是空地，你能用已學(xué)過的知識(shí)或方法設(shè)計(jì)測(cè)量方案，求出A、B間的間隔 嗎?18、：如圖，AE=CF，ADBC，AD=CB。 問：ADF與CBE全等嗎?請(qǐng)說明理由。A D一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?

5、春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。19、 ：如圖， ， 。求證： 。20、如圖，在ABC中，AB=AC，點(diǎn)E在高AD上，找出圖中所有全等的三角形，并說明它們?yōu)槭裁慈?課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單

6、,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。21、如圖：AB=AE，BC=ED，E，AFCD，F(xiàn)為垂足, 求證: AC=AD; CF=DF。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“