二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《推理數(shù)獨(dú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上推理數(shù)獨(dú)教學(xué)目標(biāo)：1通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生經(jīng)歷推理的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2初步形成解決數(shù)獨(dú)問題的一些策略和思考的方法。2能按一定的方法進(jìn)行推理，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯推理能力。3能有條理的表達(dá)自己的思考過程，鍛煉孩子的表達(dá)能力、傾聽能力和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷推理過程，初步形成解決數(shù)獨(dú)問題的一些策略和思考的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷推理過程，有條理的表達(dá)自己的思考過程，教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1今天這節(jié)數(shù)學(xué)課來了三只動(dòng)物，它們分別是什么呢？2這三只動(dòng)物的編號(hào)分別是1、2、3。那么，每只動(dòng)物的編號(hào)到底是多少呢？請(qǐng)先來聽聽動(dòng)物們是怎么說的？我不是1號(hào)我的編號(hào)不大也不小 號(hào)

2、號(hào) 號(hào)先在練習(xí)紙（第1題）上填一填，然后同桌說說你是怎么想的？3這三只動(dòng)物住在不同樓層的不同單元房里，我們?nèi)タ纯此鼈兊淖∷抻惺裁刺攸c(diǎn)？313311222 三層 二層 一層 一單元 二單元 三單元3224按照上面的住宿特點(diǎn)，這些動(dòng)物們與我們玩起了捉迷藏，請(qǐng)看： （1）先推想哪個(gè)房間住著什么動(dòng)物？為什么？（因?yàn)槿龁卧囊粯鞘?，三樓是3，所以二樓肯定是1，這個(gè)數(shù)是獨(dú)一無二，叫做數(shù)獨(dú)；二單元的三樓也是數(shù)獨(dú)。其他的房間都有兩種可能。） （2）其他房間又各住著什么動(dòng)物？你又是怎么推理的？ A先在練習(xí)紙（第2題）上填一填，然后同桌說說你是怎么想的？B指名請(qǐng)幾個(gè)同桌上臺(tái)向全班小朋友說說自己是怎么想的。其話語

3、系統(tǒng)是： （1）我和我的同桌是這樣想的： （2）我們認(rèn)為特別要注意的地方是 （3）你們聽懂了我們的想法嗎？或你們有什么問題要問我們嗎？ （4）謝謝你們的仔細(xì)聽！或謝謝你們的幫助?。ㄇХ桨儆?jì)形成生生互動(dòng)的局面。此時(shí)，教師要耐心傾聽小朋友的發(fā)言，作出及時(shí)的評(píng)價(jià)。）小結(jié)：三個(gè)數(shù)，只有知道其中的兩個(gè)數(shù)，那么還有一個(gè)數(shù)才是獨(dú)一無二數(shù)獨(dú)。4二、延伸思考又來了一只小熊，它的編號(hào)為4。（課件出示）這四只動(dòng)物捉迷藏的規(guī)則是：（課件出示）在右面的方格中，每行每列都有14這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？32B231 1你知道了什么？ 2怎樣解決呢？ 想一想： （1）目前，三單元三樓的B這個(gè)

4、數(shù)是獨(dú)一無二嗎？B可能是幾？ （2）哪單元哪樓的數(shù)才是獨(dú)一無二數(shù)獨(dú)？ 1.先獨(dú)立思考練習(xí)紙第3題，再同桌交流自己的想法。 2.指名請(qǐng)幾個(gè)同桌上臺(tái)向全班小朋友說說自己是怎么想的。其話語系統(tǒng)是： （1）我和我的同桌是這樣想的： （2）我們認(rèn)為特別要注意的地方是 （3）你們聽懂了我們的想法嗎？或你們有什么問題要問我們嗎？ （4）謝謝你們的仔細(xì)聽！或謝謝你們的幫助！ （千方百計(jì)形成生生互動(dòng)的局面。此時(shí)，教師要耐心傾聽小朋友的發(fā)言，作出及時(shí)的評(píng)價(jià)。） 三、閱讀課本1對(duì)于這個(gè)問題，課本中的小朋友又是如何想的呢？（先課件出示右圖），打開書本P110。2先齊讀小精靈的話，然后獨(dú)立填空。3同桌扮演兩位女小朋友，

5、相互說一說。4請(qǐng)?zhí)畛銎渌崭窭锏臄?shù)。課件出示：3241231想一想：可以先填哪個(gè)空格？為什么？3解答正確嗎？ 每行每列是否都有14這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次。 小結(jié)：四個(gè)數(shù)，只有知道其中的三個(gè)數(shù)，那么還有一個(gè)數(shù)才是獨(dú)一無二數(shù)獨(dú)。四、舉一反三 四只動(dòng)物看到小朋友如此聰明，他們又開始了新的捉迷藏（課件出示做一做、練習(xí)二十一的第4題和第5題）在右面的方格中，每行、每列都出現(xiàn)1-4四個(gè)數(shù)，且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次，B應(yīng)該是幾？其他方格里的數(shù)呢？3B124A2直接做在課本上。想一想：1每一題，我該先從哪個(gè)格子開始填呢？ 2為什么都要從A格開始填？3誰想上臺(tái)來和大家交流推理過程？有沒有不同的推理呢？五、總結(jié)拓展1這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？2如果再來一只編號(hào)為“5”的