北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)欣賞》教案

1、.北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊?數(shù)學(xué)欣賞?教案教學(xué)目的：1、通過欣賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律，感受圖形的美。2、用根本圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過欣賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律，感受圖形的美。2、會利用根本圖形的平移，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺、教具小棒教學(xué)過程：一、欣賞圖案呈現(xiàn)教材中的圖案讓學(xué)生欣賞。這些圖案是怎樣制作出來的呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描繪圖案的特點(diǎn)。二、設(shè)計(jì)圖案這些圖案是怎樣得到的，你想動手做一做嗎？讓學(xué)生自己選擇一個圖嘗試畫出來。1、找出一個根本的圖形。2、在紙板上畫出根本圖形并剪下來。紙板上的大小要與方格紙上的大小一樣。過程要求1、利

2、用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱，將根本圖形畫在方格紙上，組成美麗的圖案。2、同學(xué)之間互相交流。三、課堂活動一完成課本35頁的活動1、活動準(zhǔn)備。取硬紙板一塊，剪成正方形2、按課文要求制作圖案。3、將根本圖形平移，形成一幅圖案，并涂上你喜歡的顏色。二完成課本35頁的活動讓學(xué)生先觀察這些根本圖案是怎樣得到的，然后選擇其中一個設(shè)計(jì)美麗的花邊。三完成課本35頁的活動在附頁中設(shè)計(jì)喜歡的圖案三、總結(jié)單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出

3、。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果?；丶宜鸭恋膱D案，看是怎樣制作出來的，到全班交流。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,

4、用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。教學(xué)反思：老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。教材呈現(xiàn)了六幅圖案，供學(xué)生欣賞，這六幅圖分別是由對稱、平移和旋轉(zhuǎn)形成的。體會圖案形成過程能在方格紙上利用對稱、平移和旋