最新人教版五級(jí)下冊(cè)數(shù)暑假作業(yè)卷

1、.16年最新人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)卷為進(jìn)一步進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)才能,在暑假期間,您可以根據(jù)實(shí)際,讓孩子在完成必做作業(yè)的根底上,去做相應(yīng)的選做作業(yè)。以下就是為大家分享的人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)，希望對(duì)大家有幫助。一、填空題：1、針從“12繞O順時(shí)針旋轉(zhuǎn) °到“3;指針從“12繞O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) °到“10;指針從“3繞O順時(shí)針旋轉(zhuǎn) °到“6;指針從“6繞O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) °到“12。2、是2的倍數(shù)的數(shù)叫做 ，0也是 ;不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做 。3、100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有 、 、 、 、 、 、 、 、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67

2、、71、73、79、83、89、97等25個(gè)。4、長(zhǎng)方體的特征：、長(zhǎng)方體的12條棱可以分成 組、相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的 、 、 。、一個(gè)長(zhǎng)方體有 條長(zhǎng)、 條寬、 條高。5、右圖是27個(gè)小正方體拼成的一個(gè)大正方體，把它的外表全部涂成綠色，請(qǐng)想一想：1沒有涂到顏色的小正方體有 塊。2一面涂色的小正方體有 塊。3兩面涂色的小正方體有 塊。4三面涂色的小正方體有 塊。6、比較大?。悍帜敢粯?，分子 的分?jǐn)?shù)大;分子一樣，分母 的分?jǐn)?shù)大。45 78 29 16 1112 916 75100 587、計(jì)量液體的體積，如水、油燈，常用容積單位 和 ，也可以寫成L和ml。1L= ml 1L=

3、 dm3 1ml= cm3 1dm3= ml8.04dm3= L= ml 2750cm3= ml= L8、 34 表示單位“1 分成 份，表示其中 份的數(shù)。9、把單位“1平均分成假設(shè)干份，表示其中一份的數(shù)叫做 。任何一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位的分子都是 ，分母不變。10、在下面的 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。7÷13= 58 = ÷ ÷7= 47 9cm= dm11、小明15分鐘周1km路，平均每分鐘走 千米。12、把一根2米長(zhǎng)的木條鋸成等長(zhǎng)的4段，每段是這根木條的 ，每段長(zhǎng) m。13、分子比分母 的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù) 1。14、熊冬眠約5個(gè)月，睡鼠冬眠約7個(gè)月。睡鼠的冬眠是熊的

4、。熊冬眠的時(shí)間是睡鼠的 .15、把23 和1024 化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。16、A=2×2×2×3，B=2×2×3×3。A和B的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。17、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母只有公因數(shù)1，這樣的分?jǐn)?shù)叫做 分?jǐn)?shù)。18、幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)叫做它們的 數(shù)，其中最小的公倍數(shù)叫做它們的 。19、小數(shù)表示的就是 、 、 的數(shù)，所以可以直接寫成分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，再化簡(jiǎn)。分?jǐn)?shù)化小數(shù)，用 除以 分母。除不盡的保存兩位小數(shù)。20、在里填上適當(dāng)?shù)男?shù)或分?jǐn)?shù)。21、同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分子 做分子，分母 。計(jì)算結(jié)果，能約

5、分的要約成 分?jǐn)?shù)。22、小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只。養(yǎng)鵝的只數(shù)是鴨的 。23、在一些零件里有1個(gè)次品次品重一些，用天平稱，至少稱 次就一定能找出次品來(lái)。24、有15盒餅干，其中的14盒質(zhì)量一樣，另有1盒少了幾塊，假如能用天平稱，至少稱 次可以報(bào)紙找出這盒餅干。25、在22、31、57、65、78、83中， 是質(zhì)數(shù)， 是合數(shù)。只有1和本身兩個(gè)因數(shù)的數(shù)是 ，除了1和它本身還有別的因數(shù)的數(shù)是 。26、把不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。68 57 1021 304527、27 = 21 912 = 3 5÷3= =1 28、把6個(gè)同樣大小的蘋果平均分給8個(gè)孩子，每個(gè)孩子分得 個(gè)蘋果，每個(gè)孩子分

6、得這些蘋果的 。三、判斷題1個(gè)位上是1、3、5、7、9的數(shù)都是奇數(shù)。 2所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。 3兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是偶數(shù)。 4兩個(gè)數(shù)的積一定是這兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)。 5兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定比這兩個(gè)數(shù)都大。 6最小的質(zhì)數(shù)是1。 7分?jǐn)?shù)的分母越大，它的分?jǐn)?shù)單位就越小。 8分?jǐn)?shù)都比整數(shù)小。 9分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以一樣的數(shù)分?jǐn)?shù)的大小不變。 四、計(jì)算1、直接寫出得數(shù)：310 + 110 = 58 - 18 = 19 + 59 + 29 = 78 - 56 = 14 + 14 + 34 =2、用自己喜歡的方式計(jì)算59 +34 - 12 110 + 38 - 25 35 -215 + 13 3、解方程75

7、 -x= 35 14 +x = 34六、猜數(shù)游戲：1、我是42的因數(shù)，又是7的倍數(shù)，還是2和3的倍數(shù)。我是 。2、我的最小倍數(shù)是1。我是 。3、按要求寫出兩個(gè)數(shù)，使它們的最大公因數(shù)是1。兩個(gè)數(shù)都是質(zhì)數(shù)： 和 。兩個(gè)數(shù)都是合數(shù)： 和 。七、解決問(wèn)題1、亮亮家要給一個(gè)長(zhǎng)0.75m，寬0.5m，高1.6m的簡(jiǎn)易衣柜換布罩無(wú)底面，至少需要用布多少平方米?2、加工廠要加工一批洗衣機(jī)的機(jī)套沒有底面，每臺(tái)洗衣機(jī)的長(zhǎng)59.5cm、寬42.5cm、高80cm，做1000個(gè)機(jī)套至少用布多少平方米?3、一個(gè)長(zhǎng)方體魚塘長(zhǎng)8m、寬4.5m、深2m。這個(gè)魚塘的容積大約是多少立方米?4、下面的長(zhǎng)方體都是用棱長(zhǎng)1cm的小正方

8、體擺成的。算出它們的體積。5、“六一兒童節(jié)前，全市的小學(xué)生代表用棱長(zhǎng)3cm的正方體塑料拼插積木在廣場(chǎng)中央搭起了一面長(zhǎng)6m、高2.7m、厚6cm的奧運(yùn)心愿墻，算一算這面墻共用了多少塊積木?6、某郵政運(yùn)貨車，車廂是長(zhǎng)方體。從里面量長(zhǎng)3m、寬2.5m、高2m。它的容積是多少立方米?7、把一個(gè)長(zhǎng)8厘米、寬4厘米、高4厘米的長(zhǎng)方體切成兩個(gè)正方體后另個(gè)正方體的外表積之和比原先的長(zhǎng)方體多多少平方厘米?8、一節(jié)火車廂，從里面量，長(zhǎng)13m、寬2.7m，裝的煤高1.5m。平均每立方米煤重1.33噸，這節(jié)車廂里的煤重多少噸?9、有一張長(zhǎng)方形紙，長(zhǎng)70cm、寬50cm 。假如要剪成假設(shè)干同樣大小的正方形而沒有剩余，剪

9、出的小正方形的邊長(zhǎng)最大是幾厘米?10、夏明每天的生活非常有規(guī)律，他每天晚上9點(diǎn)睡覺、早上6點(diǎn)起床。他每天大約有幾分之幾的時(shí)間處于睡眠狀態(tài)?11、江油市內(nèi)公交車統(tǒng)一在汽車站發(fā)車。其中：1路車每隔6分鐘發(fā)一次車，19路車每隔8分鐘發(fā)一次車，.這兩路公共汽車同時(shí)發(fā)車后，至少過(guò)多少分鐘才第二次同時(shí)發(fā)車?12、李阿姨平均每秒打0.9個(gè)字。王叔叔1分鐘打了50個(gè)字，平均每秒打了56 個(gè)字。他們誰(shuí)打字快些?13、李阿姨到商場(chǎng)買同品牌的桔子飲料大瓶每瓶6元，小瓶每瓶4元.。李阿姨帶的錢假如都買小瓶，還剩2元，假如都買大瓶，也剩2元。李阿姨至少帶了多少錢?14、松果店有9筐質(zhì)量一樣的松果。小松鼠趁媽媽不注意在其

10、中一筐里偷吃了兩個(gè)。但它如今不記得是哪一筐。1假如用天平稱，稱 次就能保證能找出來(lái)?2你能稱兩次就報(bào)紙把它找出來(lái)嗎?老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。3假如天平兩邊各放4筐，稱1次有可能稱出來(lái)嗎?為什么?“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知

11、識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。15、一只長(zhǎng)方體的玻璃缸，長(zhǎng)8分米，寬6分米、高4分米，水深2.8分米。假如投入一塊棱長(zhǎng)為4分米的正方體鐵塊，缸里的水溢出多少升?課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可