幼兒情感與情緒培養(yǎng)

1、幼幼兒兒情情感感與與情情緒緒培培養(yǎng)養(yǎng)小 組 成 員 ：小 組 成 員 ： 倪昭瑜倪昭瑜 彭思芳彭思芳 黃小潔黃小潔 杜丹云杜丹云 陳璐陳璐情緒（emotion）和情感（feeling）：是人對客觀事物是否符合自己的需要時所產(chǎn)生的態(tài)度體驗及相應的行為反應。情緒、情感是以個體的愿望和需要為中介的?？陀^事物符合人需求積極的情緒；客觀事物不符合人需求消極的情緒一、情緒情感的概念動物也有情緒 幼兒的情緒和情感的培養(yǎng) （一）營造良好的情緒環(huán)境（一）營造良好的情緒環(huán)境家庭、幼兒園家庭、幼兒園1 1、保持和諧的氣氛：、保持和諧的氣氛：2 2、建立良好的親子情和師生情：、建立良好的親子情和師生情： （二）成人的

2、情緒控制（二）成人的情緒控制1 1、給與孩子正確的情緒示范、給與孩子正確的情緒示范2 2、成人要學會控制自己的情緒，、成人要學會控制自己的情緒，3 3、教師要理智的對待每個幼兒的情緒態(tài)度；、教師要理智的對待每個幼兒的情緒態(tài)度； （三）采取積極的教育態(tài)度：（三）采取積極的教育態(tài)度： 1. 1.肯定為主，多鼓勵進步；肯定為主，多鼓勵進步； 2. 2.耐心傾聽孩子說話；耐心傾聽孩子說話； 3. 3.正確運用暗示和強化。正確運用暗示和強化。1、轉移法：當孩子為了某件事情而鬧情緒時，成人有意識的將其注意力轉移到其他方面的做法。最好用精神轉移而非物質轉移法。2、冷卻法：就是當孩子情緒十分激動時，采取暫時置

3、之不理的辦法，孩子自己會慢慢的停滯哭泣。3、消退法：對于消極情緒可以采用條件反射消退法。（四）幫助孩子控制緒轉移法、冷卻法、消退法（五）教會孩子調節(jié)自己的情緒表現(xiàn)1、反思法：讓孩子想一想自己的情緒表現(xiàn)是否合適。2、自我說服法：當孩子想媽媽傷心的哭泣時，可以教他：“好孩子不哭”。3、想象法：當遇到困難或挫折而傷心時，想象自己是個“大姐姐”、“大哥哥”、“男子漢”，這樣能讓孩子勇敢起來。（六）充分利用活動 體驗情感（七）對情緒情感做出價值判斷（八）教會情緒表達方式做法一：認真了解幼兒的情緒和情感 案例：幼兒剛上學放案例：幼兒剛上學放學時學時分析：上學時對他鼓分析：上學時對他鼓勵，放學后對其在園勵，

4、放學后對其在園里表現(xiàn)給予一定的表里表現(xiàn)給予一定的表揚和否認揚和否認案例：獨生子女自私、案例：獨生子女自私、依賴依賴分析：積極疏導，讓分析：積極疏導，讓他學會他學會 分享，獨立分享，獨立 做法二：主動地與幼兒交流情緒情感學會主動溝通：家長可以讓孩子談一談學校的生活，說一說今天最快樂的事情是什么，說一說最不愉快的事情是什么，心里有什么樣的感受，孩子說得好，家長就要及時給予表揚，增強他的自信心，使孩子更樂意與家長溝通。做法三：評價要以肯定為主避免用“我命令你”“我警告你”“你最好趕快”“你真傻”，“你太讓我失望了”等帶有指揮、命令、警告、責備、拒絕等負面意義的語氣說話。許多家長有個壞習慣，當孩子取得

5、好成績時便說：“是不是偷看來的？”當孩子成績差時又說：“你從來都是這樣差的?！北M管是很隨意的一句話，卻大大傷害了孩子的心。在家庭生活中，應該多鼓勵孩子。做法四：運用積極的暗示 媽媽送女兒上學去了，當看到其他小朋友都不用家長送，就和女兒說，“我家小美和別的小朋友一樣厲害不用媽媽送，是不是??？”第二天孩子對媽媽說“我自己去上學！” 種植與飼養(yǎng)。 家庭信箱。 幼兒日記卡。 親子游戲。 參加孩子最重要的活動。做法五：開展有效的情感教育活動移情 一個人能站在別人的角度觀察事物，了解對方的觀點，體驗對方的情感。向孩子傾訴情感引導孩子欣賞別人的情感多讓孩子換位思考讓孩子學會表達情感情景一：讓幼兒學會憐憫他人

6、 看到小朋友摔倒了，腿流出血來，小朋友疼得直哭。這時大人可以先引起孩子的注意“你看那位小朋友跌破了腿，多痛呀！”然后問孩子：“要不要幫他？”“要！”“怎樣幫他呢？”孩子體驗到小朋友的情感，產(chǎn)生同情心理，很可能去安慰他并跑回家去，拿出“創(chuàng)可貼”給小朋友貼上。如問小孩假如被小伙伴拒如問小孩假如被小伙伴拒絕后的心情怎么樣，這時絕后的心情怎么樣，這時候最希望別人為你做什么。候最希望別人為你做什么。然后，嘗試著推及他人，然后，嘗試著推及他人，讓小孩想像他人遇到這種讓小孩想像他人遇到這種狀況，會有什么樣的體會狀況，會有什么樣的體會和想法。如，寶貝的玩具和想法。如，寶貝的玩具壞了，父母可問問他現(xiàn)在壞了，父母可問問他現(xiàn)在的心情怎么樣，再進一步的心情怎么樣，再進一步指引小孩推想假如別的小指引小孩