一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小松鼠找花生果》教案(202341)

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?小松鼠找花生果?教案【第一 課時(shí)】【教材簡(jiǎn)解】?小松鼠找花生果?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ) 文蘇教版 一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這是一篇科普童話，通 過(guò)小松鼠找花生果的故事，告訴小學(xué)生花生是在地下結(jié)果 的。全文共五個(gè)自然段，以小松鼠找花生果為線索：花生開 花了小松鼠想摘花生果過(guò)冬小松鼠始終沒見一個(gè) 花生果小松鼠疑心花生果被人摘走了蚯蚓告訴小 松鼠花生果全在泥土里?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn) 讀。能按筆順規(guī)那么正確、美觀地書寫 “每、直 等生字， 能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。3、根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、

2、入情入境地朗讀課文， 在讀文中交流自己的感受，感受語(yǔ)言的美感?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)本課中的 9 個(gè)生字，會(huì)寫“每、直等生字。2、練習(xí)朗讀，在讀文中交流自己的感受?！驹O(shè)計(jì)理念】 第一課時(shí)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，提高課文素養(yǎng)的起始點(diǎn)。正確處理好第一課時(shí)能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望，為第二課時(shí)的教學(xué)與學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。扎扎實(shí)實(shí)地閱讀文本， 實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)生字，向第一課時(shí)要效率?！驹O(shè)計(jì)思路】1、趣(1) 教者語(yǔ)言要富有童趣，縮短師生間的心理距離，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感 ;(2) 設(shè)計(jì)游戲等趣味環(huán)節(jié)，活潑氣氛，激活思維 ;2、實(shí)：(1) 扎扎實(shí)實(shí)地閱讀文本 ;(2) 實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)生字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、猜謎激趣，

3、導(dǎo)入新課。1、今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：麻房子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。 (相機(jī)板書： 花生果 ;并展示花生實(shí)物 )2、你們喜歡吃花生果嗎 ?你對(duì)花生了解多少 ?3、花生果結(jié)在哪里 ?4、有一個(gè)動(dòng)物朋友跟小朋友一樣愛吃花生果，但卻不 知道花生果是結(jié)在泥土里的。因?yàn)榇?，還差點(diǎn)引起一點(diǎn)誤會(huì) 呢! 它是誰(shuí) ?( 在課題處貼上小松鼠的圖片 )5、完善課題，用紅筆板書“找，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、師：看了 ( ?小松鼠找花生果? ) 這個(gè)題目，你最想知道什么 ?( 生暢所欲言，師相機(jī)板書 )(1) 小松鼠為什么要找花生果 ?(2) 它是怎樣找花生果的 ?(3) 它找到花生果了嗎 ?2

4、、師：讓我們帶著這些問題一起來(lái)欣賞動(dòng)畫?小松鼠 找花生果?，從動(dòng)畫中你會(huì)找到答案的。3、師：看了動(dòng)畫，你知道了什么 ?( 初步談對(duì)課文內(nèi)容 的了解。 )4、自讀課文小松鼠為什么沒找到花生果呢 ?讓我們來(lái)自己讀讀課 文?？墒牵n文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字，怎么辦 ?可以問老師、問同桌、看拼音識(shí)字等。( 師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法， 如：看拼音識(shí)字、聽讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。 )5、下面請(qǐng)小朋友們指讀課文。(1) 要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子 , 并標(biāo)好自然段序號(hào)。(2) 指導(dǎo)讀好生字和有些長(zhǎng)句子。女口：樹林旁邊/長(zhǎng)著/許多花生，綠油油的葉子，黃燦 燦的小花，真好看。小松鼠很快樂，他想，

5、等/花生/結(jié)了果，我/就去/摘下來(lái)，留著 / 冬天吃從那以后，小松鼠/每天/都到/花生地里去，看花生/ 結(jié)果了沒有。(3) 分別找出小松鼠和蚯蚓的兩次對(duì)話。指名讀兩組對(duì) 話。6、指名分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。師：哪位小朋友想站起來(lái)讀給大家聽 ?7、你最喜歡哪位小朋友的朗讀 ?誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下 ?( 學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，并指出 其缺乏。 )師：剛剛這幾位小朋友讀得真好，還受到了夸獎(jiǎng)。你們 想不想和他們一樣讀得非常好 ?8、學(xué)生有感情地自由朗讀課文 那就請(qǐng)大家拿起課本，有感情地朗讀課文，好嗎 ?9、同桌合作讀課文。想不想讀給別人聽 ?好，請(qǐng)同桌在一起合作讀課文，如 果小朋友讀

6、得非常好，我們就要友好地夸夸他，好嗎 ?三、設(shè)計(jì)游戲，趣味識(shí)字。1、就像花生果藏在泥土里一樣，許多生字都藏在課文 里與小朋友們捉迷藏呢 ! 同學(xué)們對(duì)照生字表，一邊輕聲讀文， 一邊把這些淘氣的生字寶寶用圓圈畫出來(lái)，讓它們無(wú)處可跑!2、比一比，看誰(shuí)能最快地與這些生字寶寶交上朋友，既能準(zhǔn)確地讀出音節(jié)，更能記住它們的樣子。待會(huì)兒，我們 將送這些迷路的生字寶寶回家 ! 學(xué)生自主識(shí)字 3、游戲 1 ：送生字寶寶回家 先在磁性黑板上貼上花 形音節(jié)卡片，讓學(xué)生把花生形狀的生字卡片貼在相對(duì)應(yīng)的音 節(jié)卡片下面。 游戲2 ：送音節(jié)回家 先貼上生字卡片，讓學(xué)生把音節(jié) 卡片貼在相對(duì)應(yīng)的地方 4、同學(xué)們真聰明，這么快就與

7、生字寶寶們交上了朋友!你們一定有識(shí)字妙法，快向同學(xué)們介紹介紹 ! 相機(jī)學(xué)習(xí)新部 首“母5、這些生字寶寶都藏在了文中的哪些詞語(yǔ)里呢?我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí) ! 出示：旁邊 綠油油 結(jié)了果 留著 每天 直到 金色 自 言自語(yǔ) 1 自由練讀2 點(diǎn)名領(lǐng)讀，齊讀。 設(shè)計(jì)意圖：字不離詞，在詞語(yǔ)的練讀中讓學(xué)生加深對(duì)生字的記憶、理解。 6、師：我們來(lái)用生字卡片做一個(gè)“找朋友的游戲， 好嗎? 師舉起一張生字卡片 這是什么字 ? 小朋友們的面前也 有一些生字卡片，如果哪個(gè)生字和“找能組成一個(gè)詞語(yǔ)，那它就是“找的好朋友來(lái)，我們一起唱?找朋友?的歌，哪個(gè)小朋友的面前有 “找的好朋友，就趕緊把它送上來(lái)吧 !7、兩位小朋友上

8、臺(tái)給“格和“種找朋友，其他學(xué) 生拍手唱歌。8、師：老師這里還有許多生字卡片，送給咱班的小朋 友，課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友的游戲。9、師：這些新字都找到了他們的好朋友，多開心呀! 我們也來(lái)找找我們的好朋友，讓好朋友在一起分角色朗讀課 文，大家同意嗎 ?學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文，進(jìn)一步 感悟課文內(nèi)容。10、 大屏幕出示?小松鼠找花生?的動(dòng)畫畫面。 哪位小朋友想和你的好朋友一起為動(dòng)畫配音 ?請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)為動(dòng)畫配音。10、師：你覺得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣?誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng) ?小朋友們有什么問題要問小演員嗎 ? 學(xué)生正確評(píng)價(jià) 他人。 在學(xué)生的問答中，引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使 學(xué)生懂得花生結(jié)果的特性，產(chǎn)生觀察植物、探索大自然的興 趣。 四、寫字教學(xué)。1、師：小松鼠多可愛呀 !( 出示寫字卡：每、旁、留、 色、言 ) 我們就在寫字卡上寫出漂漂亮亮的字送給小松鼠好 嗎?為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫 的時(shí)候注意什么 ?2、寫字指導(dǎo)：(1) 學(xué)生互相交流，怎樣寫好這五個(gè)字 ?(2) 指名說(shuō)注意點(diǎn) ( 略)(3) 教師范寫生字