為了孩子的健康成長(zhǎng)拿起專業(yè)書(shū)

1、為了孩子的健康成長(zhǎng)拿起專業(yè)書(shū)幼兒園滲透術(shù)領(lǐng)域課程實(shí)施指導(dǎo)叢書(shū)?健康? ，可買(mǎi)回后又懶得看，就 一直擱在一邊。 直到工作中遇到困惑時(shí)才不得不翻開(kāi)它用心看了起來(lái)。 今天，我就說(shuō)一下培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成方面遇到的問(wèn)題。就是孩子喝水時(shí)怕 燙傷。開(kāi)學(xué)前幾周，孩子們喝水用的飲水機(jī)電源一直不敢接通，怕他 們喝開(kāi)水時(shí)燙傷，這樣就能放心地讓孩子喝水，但仔細(xì)想想，這不是 方法，而是對(duì)孩子們的一種歉疚，是教育中的失誤。所以，我針對(duì)這 個(gè)問(wèn)題，主動(dòng)翻開(kāi)了這本書(shū)，看了幼兒身體保健方面的第四章：身體 保健教育活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)的研究。章節(jié)中具體說(shuō)到了體驗(yàn)的內(nèi)涵，體 驗(yàn)的類型包括：主動(dòng)體驗(yàn)，被動(dòng)體驗(yàn)，真體驗(yàn)，偽體驗(yàn)。這一章節(jié)， 我認(rèn)真

2、琢磨了好幾遍 ,使我對(duì)存在的問(wèn)題有了解決的思路 ,何不也讓幼 兒體驗(yàn)一下?tīng)C的感覺(jué) .我就根據(jù)書(shū)中的提示 ,選用了一個(gè)平安教育活動(dòng) ?好燙啊?，活動(dòng)開(kāi)始之前，我倒了杯開(kāi)水后，就示范用手摸了摸杯子 并馬上縮回來(lái)，拉開(kāi)了活動(dòng)序幕?；顒?dòng)開(kāi)始先提問(wèn)：你們有沒(méi)有被什 么東西燙過(guò)啊，那是一種什么樣的感覺(jué)？有的幼兒說(shuō)沒(méi)有，有的說(shuō)很 疼。一直不開(kāi)口的沈雨婷說(shuō)： "老師，我小的時(shí)候被摩托車的煙囪燙傷 過(guò)，還住進(jìn)了醫(yī)院，你看，我的一個(gè)手指頭也燙壞了， 永遠(yuǎn)伸不直了 "。 說(shuō)著，舉起小手讓大家看。孩子們看了后都顯出一副同情相，有的搖 頭，有的皺眉。今天，老師準(zhǔn)備了一杯開(kāi)水，請(qǐng)小朋友摸一摸，感受 一

3、下，注意要輕輕地， 慢慢地把手放到杯子旁邊， 碰碰就把手縮回來(lái)， 然后把感受告訴老師。這時(shí)，孩子們都輕輕地伸出來(lái)小手，去感受燙的滋味，隨后而來(lái)的是孩子們的積極發(fā)言。最后，我引導(dǎo)幼兒討論幼 兒園里的飲水機(jī)現(xiàn)在電源已插上了，一個(gè)開(kāi)關(guān)是倒燒開(kāi)的水，一個(gè)開(kāi) 關(guān)是倒涼開(kāi)水。 那你們?cè)诘归_(kāi)水時(shí)能不能擁擠、 推拉，讓幼兒去思考。 我還讓幼兒討論了在家里和幼兒園里還有哪些東西是燙的。事后我進(jìn) 行了梳理，孩子們對(duì) "燙"這一感覺(jué)的親身體驗(yàn) ,盡管時(shí)間很短 ,不到一分 鐘,但是幼兒的體驗(yàn)是很真切的，圍繞 " 燙是一種什么樣的感覺(jué) " 這個(gè)問(wèn) 題展開(kāi)的，通過(guò)用手輕輕觸摸倒入開(kāi)水的杯子， 親身體驗(yàn)了這一感覺(jué)， 并且及時(shí)表達(dá)了自己的感受 "好熱啊 ""我的手指頭都紅了 "，使他們獲得 了對(duì)燙這一感覺(jué)的切身感受和親身體驗(yàn)，這使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了 "燙 的東西不能碰 " 。使幼兒在實(shí)際生活中主動(dòng)防止發(fā)生燙傷事故。例如， 幼兒在討論中說(shuō)到，上午戶外活動(dòng)上來(lái)時(shí)，看到炊事員叔叔阿姨給小 朋友送來(lái)飯、菜、湯時(shí)要主動(dòng)讓開(kāi)，不要靠近。通過(guò)活動(dòng)，使幼兒明白了日常生活中要注意容易燙傷的地方，增強(qiáng)保 護(hù)自己和他人的意識(shí)。通過(guò)看書(shū)，使我解除了困惑，對(duì)存在的問(wèn)題也 迎刃